《党校体验式教学的现状、不足与对策》
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摘要：实施党校体验式教学是很有必要性的,它是为了适应党校教学的目的,教学的方式,教学的对象而做出的改革.现阶段,多地党校开始展开了体验式的教学活动.其中,特色鲜明的有角色扮演,红色旅行等.但与此同时,也存在着一些不足,比如党校自身的特色不明显,在教学中对学生的引导力度还是不够,活动项目不够吸引人等.
关键词：党校;体验式教学;现状
要想成功的开展体验式教学,就应该努力完善以下方面：显示出党校本身的特色,不断创新教学内容,努力提高教学水准,不断完善学校的管理制度.这对党校的要求也在不断增高,因此,党校要想适应新的要求,就需要改变教学方法,要抛弃以往的教学策略,不断发展成全新的教学模式.
一、采取新的教学模式是党校发展的必然趋势
（一）实施体验式教学是适应党校教学目标变化的必然需要.
随着国家的不断发展,教育部门也发布了新的教育改革纲要,它主要描述了未来几年我国干部培养的主要方向与目标,它将指引着党校的发展进入一个全新的时期.而现阶段,党校主要面临的困扰是,学生们如何将素质和能力相结合.这对党校领导干部的能力,尤其是在执行能力和积极性方面提出了更加全面的要求.
(二)采用体验式教学的必要性.
国家教育部在以前就规划好了党校教学的布局,制定好了党校教学的内容,这些内容具有较高的可塑性,可以根据具体情况加以改变.在社会主义现代化发展的新阶段,学生们不仅要学习马克思主义思想,还要学习社会主义现代化建设的有关知识,党校也可根据其自身情况另加课程,以此来增添学习的趣味性,体验式教学就充分的利用了这一点.
二、党校体验式教学应用现状
目前越来越多的党校开始采用体验式教學的方式.为此得到了快速的传播与推广.体验式教学的基础课程有以下几方面：
(一)拓展训练
拓展训练作为许校非常流行的一类课程,目的是为了让学生们养成不惧困难,勇往直前的能力.党校们开设了各种体能训练和关于合作的项目,同时也可培养同学们之间的合作精神.指导员在监督各学员做训练时,要有针对性的引导.使学员们各方面的能力得到充分的培养,从而展现出党校自身的特色.
(二)角色模拟
角色模拟需要为学员们设置一个特定的环境,让学生们通过角色带入来达到身临其境的效果,从而尽可能的完成任务.目前这种方式也越来越受许校的欢迎,都认为这种教学模式可以培养学生的应变能力.久而久之,这种教学方式经过长时间的实践后,已经成为了一个较为完善的体系.学生们对此种教学方式也是非常赞同,表示以往并没有接触过这种方式,也通过这种方式学到了很多新的技能.学生和指导员们普遍表示,这是一种非常高效的方式,希望以后可以沿用这种方式进行教学.
(三)红色旅行
关于红色旅行的体验式教学也是最近兴起的一种新的教学模式,它依靠的是各地的红色旅游资源,通过组织学生走以往前辈所走过的道路,让学生们设身处地的感受革命历程.对学生进行一个比较深刻的思想教育,培养他们的爱国精神.很校就把体验课的教室放倒了崎岖的山路上,让学生们实地的体验先辈们走过的艰苦路径,再加上老师在一旁的点评与教导,使得学生们的思想境界得到了质的飞跃.
(四)协同劳动活动
也有党校为了让学员们更加了解民生,了解基层,便带领他们深入考察,下农村,下工地等.与农民和工人同吃同住,彻底落实这节课的目的.让他们对中国的基本国情有了更加具体的了解,提高了他们执政为民、勤政自律的觉悟和意识,牢牢把握住,坚持为人民服务这一基本思想.
三、党校体验式教学应用中存在的不足
(一)党校特色不明显
党校与其他学校是不同的,党是党校的根本所在.尽管党校提倡进行体验式教育,但还是要适量的去参加,不要超过这条线,不要把课程的兴趣,娱乐当成主要方面.要明白,教育才是党校的根本目的.
(二)教学过程中缺乏引导,教学主题不明显.
在开展教学活动的时候,虽说学生才是课堂的主体,但老师所起到的引导作用是不可忽视的,老师可以引导学生们试着去思考,分析解决不足.但在一些体验式教学的课堂上,由于课前准备较为复杂,许多老师没能做好比较充足的准备,也有可能是课堂设计出现了不足,或者是老师经验不足.从而导致在整个教学过程,学生不能很好的理解老师上课所教授的内容.
(三)活动项目创新不够,缺乏吸引力.
为了更好的体现出体验式教学的目的,学生们要积极主动的配合老师,回答不足,这样才可以调动学生们的积极性.让他们在参与教学的过程中,提高自身的能力.但关于体验式教学中所选择的活动,还需要老师不断的挑选.有的老师只注重形式,不会对以往的旧模式进行改变,只是死板的按照老模式,最后导致学员们丧失了体验式教学的兴趣.
(四)教学效果评估不到位
学生们参与体验式教学固然重要,但是评估也是体验式教学中必不可少的一项环节.可以客观的反映出来此种教学模式的真实情况.但由于参与评估的人都不相同,对事物的理解也存在差异,导致了教学效果评估不到位的,从而失去了体验式教学的推动作用.这就需要对体验式教学评估这一环节,进行进一步的完善.
四、 改善党校体验式教学应用的对策
想要完善体验式教学,就应该结合多方面的共同努力,学校要多开设一些较为实用的课程,老师们应尽可能的更新教学模式,学生们也要尽快适应新的教学方法,只有在多方的共同努力之下,党校的教学才能进入新发展,实现不断的进步,只有学校方面,老师方面,学生方面应该处于同一战线,争取早日把体验式教学的管理体系变得越发完善.同时应该建立一个专门负责关于体验式教学的部门,来方便解决学生所面临和存在的一些不足,这样才能体现出体验式教学的卓越效果.
五、结束语：
综合来看,体验式教学是使党校教育体系全面发展的最妥善的方法,各个部门要加强管理,加强教育部门的协调,创建全新的管理体制.要想真正把体验式教学落到实处,就离不开多方面的密切配合,学校不仅要保证体验式教学的顺利进行,还应该学会利用学校里面的有效资源.只有这样才能对体验式教学的顺利进行提供强有力的后台.
参考文献：
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作者简介：罗燕（1985.09-）,女,汉族,贵州施秉人,硕士研究生,文化与现代科技教研部讲师,研究方向：党史党建.
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体验式教学和党校引用文献:
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