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新课标和教学策略论文范文

摘要：初中历史的教学一向是初中阶段教学中十分重要的一项,也是学生了解历史、开发智慧的重要途径.随着新课标的出台,初中历史教学有了全新的目标和要求,更加注重对学生能力的开发和对历史整体体系的有效掌握,因此教师的教学方法也必须做出改变.就实际教学而言,教师一方面要摆脱以往教学模式中内容繁多、方法陈旧的问题,让历史课堂变得更加符合学生的口味;另一方面也要合理采取新型教学策略,促进学生个人能力的全方面发展.

关键词：新课标;初中历史;教学策略

古人曾经说过：“读史使人明智”,历史学习对学生思维能力的开发是有着极其重要的作用的.在初中这一学生思维发展的关键时期,历史教学尤其显得重要.但从以往的教学来看,历史教学的效果却大多并不理想,很多教师在教学时都忽略了学生个人的感受,过于重视基础知识的学习,从而导致整个历史课堂显得枯燥无味,严重影响了学生对历史的喜爱程度,对历史教学作用的发挥形成了阻碍.因此,教师在进行教学时,应该吸取这一教训,从课堂氛围的改良开始,让学生能够在学习中获得乐趣,从而增强学生学习历史知识的积极性;其次要从知识体系的塑造开始,为学生的知识记忆提供帮助;最后还要从历史意义的理解上下手,通过对相关历史事件的模拟来让学生更加容易地感受到历史事件的重要意义.

一利用多媒体设备,增强课堂趣味

想要在新课标的指引下对初中历史教学进行创新,教师首先要从课堂教学的改善做起,将学生看作是课堂教学所要服务的主体.毫无疑问,学生的学习状态对学生的学习效果有着举足轻重的影响.然而在以往的历史教学中,教师却完全忽略了这一点,用纯文字的理论讲解和背诵充斥了整个课堂,这就导致了整个课堂显得十分无聊,很容易让学生产生抗拒心理.因此,在实际教学中,教师应该运用多媒体设备对历史课堂教学进行优化,使其从纯文字转变为图文并行的形式,为学生提供更为全面的感官刺激,从而使得整个课堂更加具有趣味性.比如,在“原始农耕生活”这一节的教学中,教师就可以运用多媒体设备来辅助课堂教学.在讲到半坡居民的知识时,教师可以在投影屏幕上给出一些半坡建筑的复原图,让学生对其文明形态有一个更加直接的了解;在讲到河姆渡人的知识时,教师也要在投影屏幕上给出相应的考古发现的图片,从而让学生对其生活状况有更加清楚的认识.这样一来,图文并茂的形式就会显得有趣得多,而且在知识的呈现方式方面也会更加清晰.

二构建时间轴体系,帮助学生记忆

想要在新课标的指引下对初中历史教学进行创新,教师还要将整个历史知识按照时间来整理成时间轴体系,从而让学生建立起对历史知识的宏观认识.初中所学习的历史事件跨度是极大的,而不同时期的历史之间往往又会有着紧密的联系,对这种联系的认识和把握是学生学习历史知识所必须掌握的.因此,教师就可以按照时间的顺序将学过的各种历史知识巧妙地安放在时间轴上,从而让学生能够从整体上对历史知识形成掌握.比如,在“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”这一节的教学中,教师就可以将这一章的所有知识按照时间顺序进行整理.教师可以在教学之前先让学生准备好时间轴,然后随着历史时期的不断推进来向时间轴上添加各种历史事件.这样一来,学生在学习完知识后也就形成了完整的时间轴知识体系,对这一段时期各个历史事件之间的关系也就有了一定的掌握,这样一来,在进行记忆时就更加轻松了.

三進行历史事件模拟,促进学生理解

想要在新课标的指引下对初中历史教学进行创新,教师也要在课堂上对某些重要的历史事件进行模拟,让学生通过角色扮演的方式来推进事态的向前发展,从而更好地领悟这些历史事件的重要影响.历史学习中主要是对历史中各种重要事件的学习,这些事件可以称之为历史的节点,对一段时期的历史发展有着极其重要的影响.而为了更好地让学生理解这些历史事件的影响,教师就可以通过角色扮演的方式再现当时的时间进程,从而让学生代入其中去思考事态发展所带来的重要变化.比如,在“百家争鸣局面”这一节的教学中,教师就可以让学生分派别模拟一下当时稷下学宫百家辩论的情景.代表儒家的学生要讲一下仁爱的道理,代表墨家的学生则要阐述一下兼爱非攻的理念,而代表道家的学生则要说一说无为而治,顺天自然的观点.这样一来,学生就能够更加深刻地感受到各种思想冲突所带来的思想升华,从而更好地认识到百家争鸣这一事件为中国文化发展所起到的惊天动地的巨大作用.

综上所述,教师想要在新课标的指引下对初中历史教学进行创新,首先要通过多媒体设备的运用提升课堂趣味;其次要通过时间轴体系的建立促进学生的知识记忆;最后还要通过对重要历史事件的模拟来帮助学生更加深刻地对其影响进行理解.

【参考文献】

[1]王海龙.优化初中历史教学的策略探究[J].学周刊,2018（16）：50-51.

[2]江艳梅.分析在新课标改革的背景下如何打造初中历史的高效课堂[J].旅游纵览（下半月）,2016（01）：228.

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新课标引用文献: