有关在新课标改革的背景下如何打造初中历史的高效课堂毕业论文写作资料-论文写作网

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课堂历史论文范文

随着时代的进步,教育作为社会发展的重要部分也在不断地改革进步.旧的教育方式已经不能满足当代教育需要,因此,新课标改革就是为了改变旧的教育模式.顺应实施新课标改革,初中历史课堂也需要不断地改革,转变成高效课堂,要在有限的课堂时间内,在完成教学任务的同时,也能够让学生学到更多的知识.

长久以来,历史作为一门“副科”,并不为学生所重视,所以历史课的效率很明显地不高.新课标改革下,“科科平等”的观念被不停地强调,因此,历史课堂也需要不断地改革,从而能适应现代教育的快速发展,使学生能够接收历史知识.

一、端正态度,重视历史

作为历史课堂的主体,学生对历史的态度直接影响到历史这一门学科的教学效率.很多学生还是认为历史仅仅是“一门副科”,他们宁愿花更多的时间在主科上.在课堂上,就会出现很多不专心认真听讲,课后作业马马虎虎,图交了任务了事.归根结底就是态度的不端正,思想上的不重视,就不可能有好的学习效果.还有,有些教师的思想上也不重视,备课时草草了事,上课时就是一股脑地把教学内容告诉学生.这样都会导致历史课堂的效率低下.

初中历史课堂教学模式:塘洞小学民族文化走进课堂历史回顾02

要打造高效课堂,首先就要改变学生和部分老师的态度.从思想根本上对历史重视起来.教师认真备课,注重创新,引用新的教学方式,不要让学生感到历史课堂的枯燥.想让历史课堂不枯燥而且能够达到高效,教师在课前就要进行充分地备课准备.对于每节课要讲的内容自己先梳理一遍,按教学重点设计教学环节.上课时,首先要吸引住学生们的注意力,可以讲一个简短的故事激发起学生们的好奇心和好学心理,调动起学生的积极性,再接入教学部分.这样一来,学生对课堂的关注度就高了.对于学生思想的改变,则是需要让他们意识到历史的重要性和历史的作用.

二、活跃课堂氛围

课堂氛围对学生学习历史有着重要的影响,大多数学生都会认为历史是枯燥的,所以会本能地去拒绝听课.活跃的课堂氛围能够改变学生上到历史课就萎靡的精神状态,激发起学生的学习热情.活跃的课堂氛围就要靠教师和学生之间的互动了,而教师要担当整个课堂气氛的调节者,这一点可以依靠多媒体技术来进行视频展示,图片展示,直观地给学生们展示和再现当时的历史,吸引学生的注意力.适时地抛出问题,让每个学生的大脑都运转起来,整个课堂很容易就生机勃勃起来.引发学生思考也是一件重要的事情,学生自己提出问题,教师要耐心地解答,既然是高效课堂,就是要让每个学生在课堂中都能够掌握每节课应该掌握的知识.历史中最普遍的就是运用对比的手法,可以讲完两个事件后将其放在一起做个比较,让学生们自己来发现他们之间的差别和本质.例如：明朝时期的郑和下西洋和哥伦布发现新大陆放在一起对比,两者都是对外界的探索,但是最后的结果是不同的.郑和最后被迫中止整个航海进程,而拿破仑最后发现了美洲大陆.这个时候可以让学生们自己结合时代背景来相会讨论分析为什么会出现这样的情况.讨论也能让整个的课堂活跃起来,这是学生和学生之间的互动.在互动中对于历史知识记忆地更加牢固,从而就能够提高整个课堂的效率.

三、提高课堂时间利用率

课堂时间是有限的,高效课堂要求我们利用有限的课堂时间来进行高效率的课堂教学.这就要求教师能够安排好整个历史课堂的教学节奏,尽量压缩或者省略不必要的教学内容,增加更多的有效时间.而且还要研究学生们在整个课堂上注意力集中的高值处,将教学重点放在这个时间段来讲,就会事半功倍.高效课堂的教学方式的特点就是节奏要快,教学内容要多,密度要大.为了提高课堂的时间利用率,教师需要在备课和上课上下一番功夫了.课前,仔细备课,将整个教学任务安排在有限的课堂时间.上课过程中,及时地调整整个课堂的教学节奏,加大整个课堂的活动密度,使得学生专注于课堂的时间加长,对历史知识的接收就会越多,从而能够提高课堂教学的效率.

四、课上课后必要检测

高效课堂上所教授的内容较多,速度较快,避免有学生在上课过程中上没有能够及时地掌握到课堂上所讲的历史知识,就需要在课上或者课后进行一个测评,既能让学生们再次加深对课堂内容的印象,又能够帮助教师了解学生本节课知识的掌握程度.测评的方式有很多种,在课堂的最后五分钟,可以采用提问,或者纸条测评的方式；还可以在上课时,将测评穿插其中.课堂的开始可以先对上节课的内容进行一个简单地小提问,之后进入本节课的教学内容.讲完两个知识点后进行一次测评,依然采用提问的方法.这种环环相扣的方式,需要教师在课堂之前就设计好整个课堂的节奏,知识点之间要有关联,借以将新知识点的时候复习和检测旧知识点.