《小学语文绘本教学的开展策略探究》
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摘 要：图画绘本是小学阶段教学活动中最常见的一种教学辅助手段,借助生动形象、具有趣味性地特点吸引了这一阶段学生的高度重视,是学生学习活动中的一种重要读物.在现代化的小学语文教学活动中,越来越多的教师开始重视借助绘本完成教学活动,以符合学生认知能力的方式帮助学生增加知识量,提高寓教于乐的教学效果.基于此,本文就从精心设计绘本教学情境、充分挖掘绘本写作教学题材、结合多媒体开展绘本教学几个方面论述了小学语文绘本教学的开展.
关键词：小学语文;绘本教学;课堂活动;开展
绘本也就是图画书,主要是借助图文并茂地方式为学生展示相关的知识点.绘本在小学阶段教学中的应用是非常广泛的,可以说是帮助学生打开学习大门的钥匙.在小学语文绘本教材中,其内容具有明显的直观性和趣味性,便于学生的理解和学习,符合小学生的认知能力.在小学语文教学活动中,教师合理地利用绘本开展教学活动,可以激发学生对语文课程学习的兴趣,有利于学生的身心健康发展,能推动教学活动取得事半功倍的效果.
一、精心利用绘本巧妙设计教学情境
小学生具有爱玩好动的特点,对新鲜事物具有强烈的好奇心.因此,在利用绘本教材开展教学活动的过程中,教师要根据这一年龄阶段学生的个性特点,结合课堂教学内容精心设计教学情境.让学生可以更好地走进文本,进入学习情境中,进一步体验绘本学习的趣味性.
比如,在学习到小学语文《四季》一课时,教师可以根据教材中的绘本内容为学生进行讲解.在课堂上,教师首先可以引导学生观察教材中的绘本部分,让学生先得到感官上的刺激,在视觉上先观赏春、夏、秋、冬的风景画.在这一过程中,教师也可以留出一定的时间引导学生用自己的话概括绘本中的画面,锻炼学生语言组织的能力.接下来,教师就可以借助多媒体技术为学生创设良好的教学情境,借助多媒体的视频和影像功能,把春天百花盛开、绿树萌芽;夏天骄阳烈日、蝴蝶纷飞;秋天瓜果飘香,万物凋零;冬天大雪皑皑,世界寂静的画面直观地展示在学生面前,让学生在这种情境中了解四季的特征,学会在脑海中构思描写春、夏、秋、冬四个不同季节的词语.这样一来,就很好地把教材绘本的内容和现代化的信息技术结合在一起,让学生在具体的情境中感受绘本生动形象的特点,让学生学习的兴致更高昂,快速进入学习状态.[1]
二、深入挖掘绘本教材中的写作教学题材
在小学语文教学活动中,不仅仅要培养学生利用绘本学习的能力,同时还有培养学生阅读和写作的能力.在课堂上,教师要深入挖掘绘本教材与写作教学之间的联系,引导学生在绘本话题中展开写作练习,加深学生对语文课程的理解和感受,让学生语文素养可以得到全面提升.
比如,在学习小学语文《小青蛙》一课时,教师可以根据绘本内容设计一个主题教学环节.在刚开始上课时,教师可以引导学生观察教材中的图片,用自己的语言描绘出整个画面内容.当学生的注意力被画面内容吸引之后,教师要以：“同学们听说过小青蛙找妈妈的故事吗?”作为课前导入,激发学生对这节课程学习的好奇心.这时候,学生也能够纷纷回答教师的问题,一部分学生表示听说过,另一部分学生表示没有听说过.根据学生的学习状态,教师就可以引导学生在绘本的基础上展开思考,为学生留出二十分钟自由发挥的时间,以“小青蛙找妈妈”为题引导学生展开小故事的写作练习.同时,教师还要挑选出一些写的比较好的小故事为全班学生朗读出来,让学生可以结合教材上的图片领悟这个故事的内涵,增强小学语文课堂教学的趣味性和连续性.
三、结合绘本内容布置课后作业
作业是学习活动中一个必不可少的环节,对于小学生来说亦是如此.[2]在小学语文教学活动中,教师除了要在课堂上为学生传授知识之外,还要以教材绘本为参考为学生布置合理的课后作业,引导学生在课后练习中得到全面的发展.
比如,在学习小学语文《动物王国开大会》一课时,教师要根据教材上的繪本为学生布置课后作业.由于这节课程的学习可以引导学生认识各种各样的小动物,以更加滑稽地语言增强了语文教学的趣味性.在学习完这节课程的内容之后,教师要引导学生根据教材中的绘本图片进行课文的拓展和补写.在写的过程中,可以用100—200字的段落来进行拓写,充分发挥学生的想象力和联想力,根据绘本内容猜测并撰写故事结局.这样一来,学生就能够充分发挥绘本学习的积极作用,更加主动地完成教师布置的课后任务,让绘本教学实现从课堂到课后的拓展延伸.借助这种教学模式,可以让学生的语言组织能力得到很大程度的提升,也能推动小学语文绘本教学的持续性发展,让学生在绘本学习中收获更多的知识,丰富自己的知识体系,提高自己的语文素养.
绘本教学在小学语文教学课堂上扮演了重要角色,对学生语文课程的深入学习具有明显的辅助作用.在具体的教学活动中,教师可以利用教材中的绘本锻炼学生的阅读能力、写作能力、想象能力等各方面的能力,能改变传统教学的枯燥乏味性.同时,教师也要在各个教学环节中准确地利用绘本开展教学,让学生可以对语文课程的学习保持足够的热情,提高学生学习的积极性和主动性.进一步提高小学语文课堂的教学效率,推动学生语文素养的全面提升,从小为学生打下坚实的语文基础,为培养全面型的人才做好充分准备.
参考文献：
[1]刘娜,于丽美.小学语文教学中如何发挥童话绘本的作用[J].中国教育技术装备,2018,（09）：82-83+106.
[2]肖珍.绘本在小学语文教学中的运用[J].科普童话,2018,（32）：42.
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绘本教学引用文献:
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