《小学数学作业设计常见问题与对策》
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摘 要：新课标下小学数学教学过程中,部分教师仅仅重视课堂教学方式的变革,而忽视了作业的改革,这就极易对学生个性发展造成阻碍.实际上作业是教学过程的延伸,通过个性化数学作业设计,能够有效锻炼学生数学思维,促进学生知识应用能力的不断增强,为学生个性化发展打下良好的基础.
关键词：小学数学;作业设计;个性化作业
小学数学是小学一门重要的基础学科.对于刚刚入学的小学生来说,一切都是那么新鲜,充满了无限的神秘.作为一名数学教师,要充分利用小学生天真、探究强、思维敏捷、感知能力强的特点,积极开展小学数学课堂教学研究,从小培养学生自主学习的能力.通过加强数学作业的研究,将作业形式转化为多层次、自主选择的形式内容,加强学生对课堂知识的理解和应用,提高学生分析问题、解决问题的能力.
1.小学数学作业设计常见问题
1.1模仿性作业多,探索性作业少
小学数学作业设计无法满足新课标要求,普遍存在模仿性作业多而探索性作业少的情况,作业的布置仅仅是换了一种知识点考察方式,学生仅仅是应付了事,并未真正就数学问题进行探索性思考,这就无法对学生数学思维进行有效锻炼,无法挖掘学生内在潜力,这就极易对学生的未来发展造成影响,无法保证成果的创新化.
1.2书面性作业多,实践性作业少
小学数学作业设计过程中,大多布置练习册作业,其中存在较多重复性内容,导致数学作业缺乏趣味性和实践性,学生参与数学作业的积极性不高,甚至对数学学科感到厌倦,这就不利于学生数学知识技能的不断强化.数学是一门基础学科,具有较强的应用性,但此种书面性作业的布置,无法对学生数学应用能力展开有效锻炼,无法提高学生的综合能力.
2.小学数学作业设计策略
2.1分层型作业
在小学数学作业设计的过程中,要保证数学作业设计的层次化与梯度化,满足学生自主选择需求,真正实现因材施教,对学生数学作业完成积极性进行有效调动.比如在数学作业设计中,可布置三个层次作业,A层为基础题,适合学困生,主要对学生所学数学新知识进行巩固,确保学生数学学习自信心得以增强.B层为综合题,适合中等生,主要锻炼学生运用知识解决数学问题的能力.C层为发展层,适合尖子生,注重学生思维灵活性的锻炼.通过自住型作业的设计,能够满足学生自主选择数学作业的需求,激发学生自主学习积极性,学生数学学习效率也能够得到明显改善.
2.2针对性作业
小学数学作业设计应当具有针对性,引导学生领悟数学知识实质,为学生数学水平的提升打下良好的基础.在“互质数”教學之后,教师可设计判断题,“两个数是互质数,它们没有公因数.（）”“两个不同的质数一定是互质数.（）”“相邻的自然数,一定是互质数.（）”等等,通过有针对性的练习,加深学生对于“互质数”的理解,确保学生学习效率得到改善.数学作业的设计必须要具有梯度性,要促进学生数学思维发展,引导学生由浅入深的开展学习,促进学生智力因素与非智力因素的发展,强化学生探索精神,引导学生感知数学学习乐趣.
2.3开放型作业
开放型作业设计,有助于拓宽学生思维空间,引导学生从不同角度去探究数学知识,勇于创新,从而更好的解决数学问题.比如在“几何图形面积”学习之后,教师可提出这样一个题目,“在20平方米的空地上设计一个花坛,可以有几种方案,哪种更美观?”通过此种开放型作业设计,能够发散学生思维,激发学生探索精神,促进学生情感态度发展,发掘学生的内在潜力.也可选择生活中常见的实例,比如“某快餐店推出优惠措施,套餐18元,冰淇淋7元,第一周每套16.2元,买一个冰淇淋赠送2元代金券.第二周,降价20%,买一个冰淇淋赠送2元代金券.第三周,卖5套以上打七折,买一个冰淇淋赠送2元代金券.如果给你20元,你打算在哪一周买?怎么买最划算?”通过此种开放型作业设计,能够引发学生深度思考,锻炼学生探索能力,强化学生数学学习优良体验.
2.4生活型作业
小学生年纪小,对于事情缺乏了解,所以教师应该抓住学生在这个年龄阶段特有的好奇心开展作业活动.在教师的备课阶段,应该充分了解学生的好奇心所在,根据学生的兴趣设置课后作业,让学生带着问题寻找答案,这样才能在寻找答案中克服困难集中注意力,加深对于问题的理解,也能更好的掌握所学知识.这样课后设置问题的作业方式,学生能主动的参与到课后作业的准备中,在课下的时间了解老师所提出的问题,或者自主的观察生活中相关的现象,就在这样潜移默化的催化之下,小学生就会不断的形成自主学习的意识.这种课后作业设计方式能够让学生更容易对课堂内容产生兴趣,能给学生带来直观、有趣的课堂体验,间接的提高了学生的学习效率,增加了学习的主动性.所以,教师在作业设计要多关注学生的生活经验,让学生体会数学的应用价值.
3.结语
总而言之,新课标下小学数学教学也面临着新的挑战,为促进学生数学能力的提升和个性化发展,要立足小学数学作业设计的现实情况出发,重视个性化和多样性的作业设计,为小学数学课堂教学提供辅助,培养学生良好数学学习习惯,为学生全面发展奠定坚实的基础.
参考文献
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作业设计引用文献:
[1] 作业设计论文范文 作业设计类有关论文范文集2万字
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