一、低年级日记教学论文

【学生日记】(河北省乐亭县汀流河镇张王庄小学 河北乐亭 063600)摘 要低年级学生人小心不小,开展日记教学大有可为 遵循学生的成长规律,逐步激发学生写日记的兴趣 用言语激励、提供展示平台……激发孩子的热情。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36304 作者：wvzit

【学生态度】丁　立（北京市育英学校,北京　100036）收稿日期2014-01-02作者简介丁立（1982 ）,初级教师,硕士 研究方向体育教育训练学 1　问题的提出自我评价是指学生对自己的运动技能、学习态度、情。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：22168 作者：jnhuy

【识字汉字】王贵龙语文新课标中指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境 因此,教学中应结合儿童熟悉的识字资源；使用合适的教学方。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49057 作者：sfyfk

【学生动作】关键词小学；低年级；情趣化；简单化低年级的孩子是刚从幼儿园迈进小学校门的,他们怀着天真、烂漫、好奇的心态来到小学,那么在我们小学体育课中怎样才能顺利地使孩子从幼儿园的教育过渡到学校有规则教育,不但要让。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：13442 作者：pduvr

【学生解题】黄群花(广州市番禺区大石中心小学 广东广州 440100)摘 要新课程标准把解决问题教学作为各教学领域解决其相应的实际问题的有机部分呈现,并将培养学生用数学解决问题的能力作为数学教学的最要得目的之。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：58841 作者：dzrit

【情境学生】李保利1 张善民2(1 李台联校 山东阳谷 252314,2 聊城大学东昌学院 山东聊城 252000)摘要情境教学法是小学数学教学常用的教学方法之一,根据学生的心理特点,教师在小学低年级数。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：58684 作者：bmndu

低年级语文教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：87066 作者：cidrr

小学低年级识字教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：85915 作者：ykssi

低年级数学教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：55628 作者：ovucx

低年级语文教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：99533 作者：mxufv

低年级作文教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：47157 作者：ehblo

小学低年级体育教学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：46760 作者：gecrd

【教师学生】江苏泗洪县实验小学( 223900) 姚凤荣以前阅读教学的研究,大多着眼于教师怎么教,着眼于教师的教学方法、教学技巧,很少关注教什么 其实,要想提高阅读教学实效,研究教学内容比研究教学方法、教学技巧。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：95361 作者：qatfk

【故事教师】【关键词】故事介入 小学低年级语文教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）06A-0087-01小学低年级学生对故事情有独钟,故事具有趣味性、隐喻性、文化性和教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：26057 作者：pwsro

【学生积累】【关键词】小学低年级 阅读教学 积累 运用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02A-0042-02义务教育语文课程标准（2011年版）指出语文学习要指导学生正。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49139 作者：mtfsa

【学生教师】关键词低年级 数学课堂 生命力 教学体会中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889（2015）08A-0116-01低年级学生活泼好动,要想提高数学课堂教学效率,使课堂彰显生机勃勃的特点,教。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：35524 作者：iixne

【识字生字】【关键词】小学低年级 识字教学 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）03A-0091-01汉字是中华文化传承与发展的载体,而识字是学生学习语文的基础,是小学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36614 作者：swohy

【学生教学】【关键词】小学低年级 数学教学教学效率【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）11A-0114-02从课堂教学效率来说,一般包含两个方面的意思,一是学生的学习效率,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：30292 作者：lszhm

【学生尖头】【关键词】儿童语言 数学课堂 应用 低年级【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）10A-0115-02语言是一种载体,也是学生思维物化的运用 儿童那不经意的话语折。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：46561 作者：xhjvy

【作文学生】【关键词】小学低年级 作文教学 方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0041-01作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：92507 作者：seubz

【学生教师】【关键词】解决问题 教学策略 低年级【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）09A-0078-01解决问题的学习能有效促进学生思维能力的发展 随着学生接触到的信息面。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：86877 作者：pwbhu

【识字汉字】【关键词】低年级 识字 主题 媒介 情境 游戏【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）08A-0053-01义务教育语文课程标准（2011年版）指出培养学生广泛的阅。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：21960 作者：olwsj

【识字学生】【关键词】低年级 识字教学 生字【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）08A-0052-01识字教学是小学低年段语文教学的重点,是学生从运用口头语言向书面语言过渡。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：91952 作者：rqqdb

【识字学生】【关键词】识字教学 语言智能 思考 实践【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）03A-0015-01多元智能理论和优势智能理论认为,小学第一学段是学生语言能力形成。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：45396 作者：blljj

【数学模型】【关键词】低年级 数学教学 数学模型【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）07A-0033-02有个相声这么评判解决问题中的工程问题甲你说小学六年级,你弄那么难的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：51283 作者：ixciq

【能力学生】【关键词】低年级 语文教学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）05A-0033-022011年教育部颁布的新的义务教育语文课程标准指出,语文课程应培养学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：45401 作者：bzoiv

【学生教学】【关键词】低年级 阅读教学 问题 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）05A-0071-02我校最近几年开始实施大循环教学,不少原来一直任教高年级的语文教师。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：59735 作者：hyrsa

【读书阅读】【关键词】低年级 阅读教学 习惯【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）04A-0036-01阅读是学习语文的核心,读书的过程是孩子认识人生、发现自我、超越自我的过。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：9982 作者：lqbsk

【课文学生】【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）03A-0028-01要让小学低年级的学生兴趣盎然地学习语文,充分感受到语言文字的美,教师就要在教学的过程中为学生创设情境,。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：52163 作者：dadks

【学生词语】【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）03A-0074-01小学低年级阶段的核心是词语教学 教育家苏霍姆林斯基曾说过,在低年级,从教学的最初步起,知识的最重要的因。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：45186 作者：wkoxj