《基于职业素养培养的高职体育教学改革》
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摘 要：高职教育并不单纯的是进行知识和技能上的传授,还应注重学生职业素养的提升,这样才能将所学内容与社会实践结合起来,便于学生日后更好的应用,提高学生就业率.但结合目前实况,职业素质的培养还存在诸多问题,文章就从高职院校体育教学角度,对职业素养培养的改革和创新进行分析探讨,以供参考.
关键词：职业素养培养;高职体育;教学改革
体育是高职教育中重要的组成部分,在提高学生身体素质,促进学生健康发展方面起到积极作用.职业素养培养作为优化体育生综合素质水平的关键,在此基础上对现今高职体育教学实行改革和创新,不仅可解决学生日常学习中存在的问题,树立正确的学习观念,还能增强学生的日后就业能力,拓宽就业渠道,为社会注入新鲜血液.
一、职业素养
素养指的是平日修养,是在经过一段时间学习和实践后,积累在个体身上的某种能力.职业素养指的是在工作中具备的素质及品质,其具有习得性、重要性和成长性的特征.习得性是指职业素养可通过后天培养和训练得来,其中包含观念意识、思维模式、行为习惯培养等多方面内容,是人在工作中表现出来的一种良好行为及行事作风.重要性则说明职业素养是用人单位人员考核中较为重要的环节,在检验人才学习能力、组织协调能力、进取心及求知欲上起到积极作用.成长性要求通过不断的学习和锻炼,来改善自身能力素质,更好地适应职场要求,增强问题解决能力.
二、高职体育教学中的问题
(一)教学观念老旧
在传统应试教育的影响下,很多高职院校在体育教学中仍在沿用傳统教学模式,难以满足现今教学要求,使得体育教学质量得不到改善,学生的综合素质能力得不到增强.另外,部分高职院校在体育教学中沿用中专院校或本科院校的教学模式,未结合自身实况,科学规划教学体系,设定合理的教学目标,教学活动停滞不前,教学质量不高,就业难度较大.因此,有必要结合高职院校自身特点,进行教学理念的创新,开展特色教学活动,达到体育人才培养目标.
(二)教学内容枯燥,形式单一
教学内容设置的整体情况,对学生学习质量,就业规划有着重要意义.不过目前很多高职院校在体育教学内容编制上都过于枯燥,理论知识与实践训练严重不符,经常出现教学时长被压缩的情况,不利于学生理解和练习,严重影响学生体育技能的掌握.另外,教学模式单一、教学内容枯燥,也使得教学与实际工作严重脱节,增大体育生日后就业难度.
(三)教学方法滞后
结合目前情况分析,高职体育教学多是为体育竞赛服务的,学生培养上也多是为了满足竞赛中人才的需求,最常使用的教学方法以演示法、管书法、操练法这三种为主,虽然教学内容有一定的实用性,但在培养中,教师较为注重潜能学生的培训,无法达到全体学生的科学看顾,使得体育教学两极分化现象严重,不符合国家对综合体育人才的教学要求.另外,教学方法局限性较大,创新力度不足,在实际教学中,学生只是简单的对讲述知识予以背诵,条件允许的学生可为学生提供少量的实践机会,不仅无法满足学生的学习要求,还会对学生个性化发展带来阻碍,降低学生学习兴趣.再者,教学中,师生间的互动交流较少,学生一些问题及自己的观念无法及时提出和解决,不利于学生良好性格的养成.
三、基于职业素养培养下的高职体育教学改革措施
(一)创新教学理念
教学理念创新是高职体育教学改革的前提,在了解新形势对体育教学要求后,结合高职院校自身条件,对传统的教学理念进行革新和优化,树立健康第一、终身体育的教学理念,以此改善高职体育教学水平,为学生日后就业提供帮助.在实际教学中,可将体育教学内容分为必修和选修两部分,选修课以学生自身爱好特长自主选择,充分发挥学生自身潜能,且在教学过程中,将职业素养融入其中,帮助学生树立良好的品德素质.教学活动应注重与职业间的有效融合,让学生从多方面了解日后就业情况,从而合理规划学习计划和目标,加强自身综合实力.
(二)扩展教学内容
将职业素养融入到体育教学中,教师需要从学生心理、社会、学校等多方面展开综合考量,合理规划教学内容.同时还要加大师资投入,引入适宜的体育项目,培养学生的综合能力.如,在篮球、排球等球类运动中,可将教学重点放在协调能力、团结精神的培养上;游泳、田径类型的运动,则可培养学生的耐力和坚毅精神;体操、健美操等运动项目,可培养学生的柔韧性及肢体协调能力;羽毛球、乒乓球等运用则可锻炼学生的反应能力等.教师需根据不同项目要求制定合理的教学内容,丰富教学活动,这有助于学生德智体美劳的全面发展,加强学生就业中的竞争力.
(三)创新教学方法
高职院校教育教学是以就业为导向开展的,让学生具有一技之长,更好地进行生活.随着高职院校扩招的深入,职业定位专业化也日益凸显.体育作为基础教育环节,教学目的是培养学生良好品德及身体素质,更好地适应社会及职业的革新.为此,在教学中,教师应以日后就业为出发点,采用多元化教学模式,丰富教学内容,优化学生的专业技能,为社会输送更多综合型人才.例如,体育部可结合学生兴趣爱好开设各种社团小组,如乒乓球社团、羽毛球协会、田径社团等,在丰富学生业余生活的同时,对体育教学内容予以延伸和扩展,实现学生个性化发展目标.
四、结束语
职业素养培养下的高职体育教学改革,需要从理念、方式方法及内容三个层面展开重点分析,达到体育教学多元化、多样化、趣味化的教学目标,从而改善学生的综合素质及技能水平,为日后就业提供保障.
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