《不忘初心，牢记使命视野下党校教师职业素养建设》
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摘 要：“不忘初心,牢记使命”,是党十九大打头阵的八个大字,总书记在党的十九大报告中明确提出,中国人的初心与发展使命就是为人民群众谋取幸福,为中国民族谋求伟大复兴.总书记在全面党校工作会议中针对各级党校教师队伍建设提出了较多全新要求,党校教师思想建设中要积极面对各项新问题,其重要对策就是强化高校党校教师队伍发展建设,完善工作机制与领导体制,建立完善、有效的管理服务体制.在新形势下,当前要强化干部教育培育工作,注重党校工作全面开展.党校教育是强化意识形态、党建工作、思政工作重要途径,党校担负着党建、思政政治教育、意识形态工作的基本责任,建立结构稳定、综合素质较高的党校队伍是党校发展重要基础,也是提升党校教学成效的重要保障.新形势下,党校要注重强化机制建设,拟定人才发展战略,建立高素质教学发展队伍,推动党校全面建设发展.
关键词：党校教师 职业素养 建设路径
中图分类号：D26文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）01-0-01
“不忘初心,牢记使命”追根溯源,是由中国初心与使命所决定的,一切向前走,走得再远,也不能忘记是为了什么而前行.在《宣言》中明确提出,无产阶级运动是为绝大多数人谋求利益的独立运动.人在马克思主义以及《宣言》指导下,即是为大多数人群谋求福利,要求全面顺应社会发展基本规律,通过每个人自由发展的联合体来全面替代阶级对应的旧社会.全面强化提升基层党校教育发展针对性与实际成果,要建立高素质教师队伍. 所以当前要注重从提升党校教师素质与能力入手,全面优化党校教师素养提升路径,保障基层党校教学成果能全面提升.
一、党校教师职业素养建设重要性
在党校培训中教师职业素养是重要影响要素,当前全面提升党校教师综合素质,强化教师队伍发展建设,是全面强化高校党校发展建设基本要求.总书记在党校工作会议中明确提出,党校所有财富中,各类人才与教师是较为宝贵的财富.在新时期党校工作发展中,各类资源体系中,优秀教师与人才是重要资源.党校教师自身专业能力与综合素养对党校教育发展水平具有较大影响,也是全面培育高素质干部队伍重要力量,党校在思政政治教育工作开展中占有重要位置.党校教师是新时期社会精神文明以及社会主义意识形态发展主要传播人员,自身发展中具有较强时代责任感以及政治发展使命,教师队伍综合素质对社会主义接班人以及建设人员培养至关重要.习总书记提出,党校并不是一般的学校,科学化的党校教育培育对象并不是一般学生.此类“不一般”对党校教师职业素养提出的各项要求也不一般,由此要注重党校师资队伍建设力度的不一般.所以当前要注重强化党校教师职业素养建设,注重师资队伍建设,建立人才引进制度,补充党校队伍师资力量,提升教师队伍管理水平,能全面完成各级党校多项培训工作,能有效担负起党员培训以及各级干部培训重任.
二、党校教师应具备的素质与能力
1.党校教师应具备的素质
党校教师素质中主要有政治素质、职业道德素质、知识素质、身心素质等.党性决定了党校教师自身要具备良好的政治素质以及党性修养,在政治素质中要集中突出大局意识、大局观念、责任意识.党校教师在知识素质方面主要是集中体现在以下两个方面,党校教师要在完整的理论知识基础上,掌握中国特色社会主义理论体系以及基本原理,深入理解党的基本理论、建设路线、基本政策、发展纲领,还要始终强化时事政治学习,能有效掌握国内外基本发展趋势,深刻理解一段时期中党委政府基本决策部署.党校教师在自身所教授专业学科领域中,要充分掌握基本理论、基础知识、基本原理,学习更多学科專业化知识,发展成为高素质人才.部分基层党校在发展过程中由于受到课程设定以及党校教师专业结构发展影响,诸多教师存有跨专业、跨学科教学问题,对教师教学知识面、教学适应力具有较大要求.党校教师职业道德建设中,基本要素就是能全面适应党的干部教育培训工作,能提升自身责任意识,能始终铭记自身职业发展使命.专注教育、严谨治学、用心听讲,明确自身岗位职责.身心素质就是党校教师要具备良好的心理素质与身体素质,能胜任教育工作要求来提升教学工作质量.
2.党校教师应具备的能力
现代社会多领域发展速度较快,党校教师要完善学习态度,确立正确的学习精神.党校教育发展具有特殊性,基层党校教师在自身发展中要与时俱进,及时更新自身发展理念.教师由于个人素质差异性,教师在个人能力、学习经验、知识结构方面具有较大差异.所以当前要全面整合专家经验,教师在教学活动中要对教学成果及时进行检测评价,能掌握教学活动中存有的问题,对问题进行更正.教师要将授课作为一门艺术,能及时发现教学规律,对教学方法进行优化,提升教学成效.当前社会发展属于信息爆炸时代,党校教师对于各类信息要提升敏锐度,能发现更多新知识、新信息,对信息合理甄别,对各项新技术与新知识整合应用,从多个角度挖掘更多知识、信息.
三、党校教育事业特殊规律与自身特点简述
党校主要是培育更多理论骨干与领导干部,也是深入探究党校教育规律的起点.在战争年代,党校开办主要目标是全面培育更政军领域重要干部,促使党的建设与革命发展力量有效壮大,强化党的整体战斗力.建国之后由于各个发展时期党的中心任务建设具有较大差异性,党校发展主要是培育更政领导干部,对理论干部进行培育,提升干部思想水平.党校主要受训对象就是以党政领导干部为主体的特殊性群体,党校教育发展也是全面实现精英教育.要全面依照教育特点以及每位学员基本发展需求,设定对应的教学内容、学制、班次、教学模式等,依照培养目标对办学成效进行全面检验.在此过程中要注重展示出学校教育基本发展规律,展示培育对象的差异性,突出党校教育发展基本规律.党校教育具有突出政治性特征,学员在学习中具备自身独有的学习经验与价值判定,具有良好的听课选择性、教学评估环节较为复杂.所以在新时期要基于党校教育发展规律,全面强化综合办学治校水平,推动党校事业发展.
四、党校教师职业素养建设路径探析
1.打好党校教师理论基底
党校发展中,党校教师是各项理论传播重点,当前要求党校教师具备良好的学术功底.过去早期在党校任教的老师,学历水平不高,但是大多数教师都能始终坚持理论学习,在实践过程中总结了充足的教学经验,在教学领域发展中获取了较多成果.对于新时期党校相对年轻的教师群体,要设定规范化的选拔标准,党校在职青年教师,大多都是硕士、博士学历,其综合学习能力较强,对多项知识具有独到见解与深刻认知.目前党校教师要多读经典、深入解读历史.我党是在马克思主义指导下发展,作为党校教师要全面适应“不忘初心,牢记使命”理念,深入学习探究马克思主义方法论与世界观,坚持与时俱进,能将多项理论知识与中国社会主义现代化建设发展实际相互结合.治国思想与发展理念是中国优秀传统文化与马克思主义相互结合的发展成果,党校教师要深入学习探究,强化理解感悟.
2.培育黨校教师理想信念
党校教师要以身作则,确定长远发展理想与信念.在思想方面,党校教师要全面认识到理想信念是党校人必修课程,补充精神动力是对学员进行重点培育的基础,要能明确自身职业发展特殊性.在思想方面,和党保持一致性,在行动中要能始终强化理论性学习.在理论方面保持清醒头脑,才能在政治中坚定立场.全面接受马克思主义中国化发展成果,以及新时代治国理政新理念、新思想、新战略,在政治方面坚定理论.在个人品德修养建设中,党校教师自身也属于教师职业,更要明确教师职业修养与道德观念.借助社会主义核心价值观念培育自身发展三观,提高教育信心,能借助思想政策塑造党性修养.在党校平台中,能对广大学员进行有效表率,做好发展先锋模范作用.
3.增强党校教师实践锻炼
当前党校教师要深入基层进行挂职锻炼,其中主要包括县、乡、村机构,对党校教师进行分层划分,合理进入到政府相关机构中,掌握干部自身发展现状,能通过各项理论对多项问题进行控制,对自身工作经验有效丰富,提升教学成效.党校教师在挂职发展中,能设定相应的硬性指标,将工作实践与科研活动有效结合.当前挂职部门要做好自身本职工作,在工作时间强化调研,为科研活动刚发展提供多项资料,通过科研发展成果为政府部门发展服务.党校教师在挂职中要发挥出自身工作作风,能适应岗位发展要求.在挂职锻炼中要提升问题意识,能发现工作中存有的各项问题,提高问题解答能力,为教学活动提供丰富教学案例.
结语
综合上述,“不忘初心,牢记使命”背景下,党校教师职业素养建设中要强化思想建设工作.打好党校教师理论基底、培育党校教师理想信念、增强党校教师实践锻炼.在职业素养发展中整合各项问题,强化问题解答能力,对教师队伍进行综合考核与锻炼.全面推动党校事业发展,做好党校课教学,维护新时期党校发展形象.
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职业素养引用文献:
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