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教师在教学中发挥引导作用,学生的学习兴趣、课堂效率与教师的专业素养紧密相关.本文首先分析了中职语文教材现状并提出改进建议,然后就如何在中职语文教学中融入职业素养教育进行了探讨.
专业技能已经不是用人单位选拔人才的唯一标准,用人单位更重视人才的职业素养,这也是人才的未来发展趋势.对中职语文教学而言,教学的重点应该从解决科目性难题有所转移,在日常教学中慢慢融入职业素养教育,使学生具备一定的职业素质基础,为今后的求学就业之路奠定基础.
一、中职语文教材现状及改进建议
要想将语文教学内容转化为学生良好的职业素养,语文教材的内容就要推尘出新,在保证选文质量的同时,还要有很强的职业色彩,使教材的内容适应时论文范文展特征.但我国很多中职教育语文教材却是普通高中语文教材的简单改编版,文本内容变动不大,将很多议论文、记叙文、文言文等文本收录其中,将其分成若干个学习单元,这样的教材编写方式缺乏针对性,过重强调提升学生的语文学习能力.尽管语文教材中不乏论文范文名篇,但对中职生以后的职业生涯没有太多帮助,这也是很多学生语文学习兴趣不浓的原因之一.如果中职语文教材的编写工作不强调内容的职业性,那么和普通高中的教材内容并无差别.
丰富切有内涵的教材内容是培养学生职业素养的关键,不同形式的教学文本为学生学习基础知识、掌握学习技能、提升职业素养提供了广阔的发展平台.中职语文教材要想满足社会发展对多元化人才的需求,就要更新教材内容,使语文教材具有中职教育特色[1].教材编写人员应该将编写重点从呆板的语文知识训练中挪出来,选取中职生职业发展必备的语文知识,并添加培养学生职业素养的新内容,二者互相协调,才能培养出具有很强专业技能的高素养人才.而且教材编写人员应该考虑将具有爱岗敬业、探索创新、诚信友爱等职业精神的文本列进教材编写内容,使之具有典型的时代特征,符合学生的职业生涯发展规划.目前我国在中职语文教材内容编写上已取得了一些进展,但仍有很多地方需要改进.
二、中职语文教学如何融入职业素养教育
(一)转换教学理念
中职生是就业较早的一类学生群体,可见中职教育中对职业素养的渗透更加重要.在我国中职教育的实践教学中,延续多年的说教式教学已不能满足学生的职业发展需求.中职语文教师是职业素养教育的引导者,教师的职业素养高低和教学成果紧密相关.因此,中职教师的教学理念要清晰明确,把培养学生的职业素养作为教学工作的重点任务之一.
中职教育的语文教材包涵很多内容,如蕴含人生哲理的正史事件、引人探索的自然科学等.每本语文教材都是由很多教育专家对文本内容精挑细编制而成的,中职语文教师要利用丰富的教材资源,将职业素养教育融入其中,实现教材的价值,提升学生的职业素养.例如任职仪表专业的语文教师,在具备较强的语文教学基础外,还要掌握电子仪表相关的专业知识,并且大致掌控所教专业的市场动态,以便对学生的职业素养教育做出针对性调整[2].在实际教学中,教师一定要尊重不同学生的个性特点,制定不同的教学方案对学生的口语表达能力进行培养,使学生具备一定的就留沟通能力,为以后的择业、就业奠定坚实的基础.
(二)培养学生的人际交往能力
学生就业的社会适应能力主要由专业技能和人际交往能力决定,而决定人际交往能力强弱的主要因素在于口语表达能力.较强的口语表达能力影响中职生的就业发展,可见在中职语文教育中培养学生的人际往能力至关重要.在实际教学中,教师要尊重学生的主体地位,充分了解不同学生的个性特点,设置丰富、有趣的课堂情境,多为学生提供表达自我、展现自我的平台,增加学生的自信心,并且常组织分组学习活动,提高学生的协作沟通能力.在语文教学中融入职业素养教育的目标就是将学生培养成适应社会发展的全能型人才.例如在中职语文教材《邹忌讽齐王纳谏》一文的学习中,教师可以自己扮演齐王,再选几个学生扮演邹忌、邹忌妻妾、拜访宾客等角色,通过不同人物之间的对话让学生悟出治国为君之道.这种角色扮演的学习方式将枯燥的语文课堂变得趣味横生,是语文教学的重要方法之一,教师还可以根据课程内容组织不同的教学活动,例如辩论赛、知识竞答等,将职业素养教育融入到语文教学中.
(三)强化师资建设
对中职教育机构而言,在语文教学中融入职业素养教育,就是要强化师资力量.要求教师具备很高的职业素养,在教学工作中慎言慎行,以严格的标准要求自己,用自己渊博的知识、正义的言辞潜移默化的影响学生,真正做到为人师表.和其它语文教学机构的师资力量相比,中职语文教育的师资建设还不够完善,政府部门应给予大力的政策支持,增加资金投入,培养出一支优秀的中职教学队伍,推进教育改革步伐,培养出具有很高职业素养的技能人才.我国大多中职院校重视培养学生的职业技能,忽视了职业素质教育,导致学生就业后的适应能力不强.针对这样的状况,中职院校的领导应该定期组织教师培训,与其他教学机构的语文教师多交流学习,提高中职教育的语文教学水平.
三、结束语
综上所述,社会的发展趋势要求中职生在语文学习中养成职业意识、提升职业素养,需要中职教师具备扎实的基础知识和丰富的教学经验,并且树立终生学习的教学观念；在教学工作中多利用课余时间提升自己的专业技能,了解学生的心理特点,营造趣味的课堂环境,
（作者单位：重庆市渝中职业教育中心）
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