领导艺术论文范文参考 领导艺术毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇领导艺术论文范文参考：领导艺术的审美解读
2. 第二篇领导艺术论文样文：丘吉尔大战略思想研究：驾驭暴力与激情的战略/政治领导艺术
3. 第三篇领导艺术论文范文模板：民国时期著名大学校长领导力研究
4. 第四篇领导艺术论文范例：*战略决策思想研究
5. 第五篇领导艺术论文范文格式：策略性激励模式及实证研究

★这是100篇免费优秀与领导艺术论文范文相关的资料,为领导艺术方面的的本科毕业论文和硕士毕业论文与职称论文写作提供有价值领导艺术论文范本格式模板参考.

第一篇领导艺术论文范文参考：领导艺术的审美解读

领导艺术是一个古老而历久弥新的命题,也是一个人所熟知而又知之不深的课题.领导对艺术具有内在的和必然的要求,领导作为最富有创造性、挑战性和责任性的人类社会历史活动,本身就是科学性和艺术性的统一.当前,我国正处在改革开放和社会转型时期,价值观念、文化传统、经济体制、政治参与以及社会生活方式都处在剧烈变革和发展中,艰巨的建设任务、复杂的经济社会格局、错综变幻的国际形势带来前所未有的压力和挑战.变革的时代必然期待领导艺术,重任和使命必然呼唤艺术化的领导.

尽管领导艺术成为近几十年来迅速崛起的一个较新的研究领域,但对它的理论认识还远未能揭示其基本原理和规律,对实践的关切距公众预期也相去甚远.建基于领导艺术已有的认知和探索,本研究旨在借鉴艺术学、美学、社会表演学、教育学等学科的有益视角,汲取其滋养元素,尝试对领导艺术进行审美的解读,以期能够认识和把握领导艺术内在规定性的特征要素及行为要义,进一步丰富领导艺术理论学园,跟进领导艺术的实践追踪.

关于“领导艺术”的意义,存在着约定俗成的“成见”.显然,清理这些“成见”是认识“领导艺术不是什么”和“领导艺术是什么的”致思前提.合理界定领导艺术的涵义,既离不开领导概念的“约定”,也须对“艺术”的本质进行整体的把握.我们在“领导”和“艺术”两个看似遥远的领域之间,从人类生存和发展的向度寻找出其沟通本原:即人性的层面.这是因为领导活动具有艺术性的精神内涵和特征,艺术活动也具有与领导活动相通的功能和理想性追求.领导的目标与艺术的目标终极相通:领导艺术所要完成的这幅“社会艺术品”的目标,就是要在人类和谐、稳定与发展的社会中寻求最理想的生活.我们在揭示领导者如何运用艺术的手段达到目的的同时,也就在探索领导行为如何真正地进入由“技”到“艺”的审美境界,美如何成为目的本身.因而,在领导艺术的探索中,我们不仅要把握领导艺术中“术”的层面,更要关注领导艺术中“艺”的境界,从艺术学、美学的本体高度把领导艺术看作是人类在领导活动领域中的审美建构.因此,本研究意图牵住领导艺术审美走向的线头,对领导艺术进行多维的考察,以期还原领导艺术应有美学图景,向领导艺术的本真状态逼近一步.

正如生动具体的感人形象是艺术存在的基本形式,塑造良好的领导形象,则是领导艺术水平高低的重要标志.与艺术家创造艺术形象不同,领导者的美好形象是在与追随者以及社会公众的互动中建构与传播的,离不开领导者的社会表演行为.因而,表演与社会表演学也引起了我们的关注:表演内在于人类生活,是人类的一种普遍的存在方式,它渗透于人类行为的各个方面.人类表演具有的塑造性、摹仿性、感染性、教化性、象征性等特征,是生发互动影响力的源头.表演因此与领导文化有着相融共生的关系,领导行为具有社会表演性的特征.鉴于当前领导活动领域表演理解的缺席,我们认为表演作为领导活动的基本存在方式,是领导艺术应该着力关注和开发的重要领域.

作为领导活动的主体——领导者的素质提升应为本研究的重要旨归.因为离开高素质的领导者谈领导艺术,则是按图索骥、缘木求鱼.基于领导教育的视角,审美教育在领导者素质建构中应有重要的地位,因之,重视领导教育的审美之维,推进领导教育的创新成为本研究的最终落脚点.

根据上述的研究构想,本文确定了以下研究内容:

第一章以领导艺术概念的厘定为致思前提,通过对我国领导艺术研究概况的梳理总结,在领导学界对领导艺术已有的认识基础上,以美学视角拓展领导艺术新的内涵,提出领导艺术的审美内涵并对其结构和特征进行理论探析.

第二、三两章基于领导行为的社会表演性本质和领导表演活动的艺术化要求,以社会学、表演学、社会心理学、传媒学等为指导,探析领导活动的表演现象,对领导角色和相应的表演行为进行探赜,并在价值论基础上对领导表演现象提出评价尺度,以期领导的表演能够应对传媒时代领导者公共形象的形塑、建构和传播.

第四、五两章把领导艺术看作是人类在领导领域中的审美建构,以美学和艺术学为指导,对领导审美的深层观照、领导艺术的审美境界、领导艺术的审美范畴等方面进行理性的追问,并对领导“技”“艺”之美进行实践关照,其重要旨归不仅是对领导艺术进行审美追问和反思,而是进一步探寻其为领导艺术的产生和实现提供的价值导向和审美指导,使得领导艺术能创造出具有美学特征和意义的“作品”,获得领导艺术内在规定性的特征要素.

第六章指出在全球化、科技化、信息化共同推进的传媒时代,领导角色兼具艺术家角色内涵的丰富性、特征的多样性,那么作为表演主体和艺术创造主体的领导者应具备的审美素养及培养是本研究最终的聚焦点.从领导教育和培养的视角,提出新时代领导教育的审美之维,旨在推进领导教育的创新.

总之,领导艺术是领导者与追随者在领导过程中合作创造、共同培育、相互欣赏的一朵精神奇葩,必将以其丰富的价值和独具的魅力,绽放于人类追求领导理想的过程中,从而宣告“享受领导”时代的到来.

第二篇领导艺术论文样文：丘吉尔大战略思想研究：驾驭暴力与激情的战略/政治领导艺术

大战略并非一门简单的、精确不移和刻板划一的“科学”,而是以灵活性与不断的修正为基本原则的实践艺术,是“基于手段和大目标这两者之间经过深思熟虑的关系的全面行动规划”.在历史上,大战略的自觉实践和思想升华首先与战争密切相关,后者作为人类最剧烈的冲突形式有其独特的本质,即理性、暴力与激情的有机统一.大战略深刻地涉及到这一本质,连同关于战争及其实在和潜在的政治影响的综合评估和规划的几乎所有问题.换言之,大战略在所有基本方面都体现或应当体现理性、暴力与激情互相间的矛盾与统一.

丘吉尔作为20世纪英国极少数最重要的国务家之一,与战争和战略问题结下了不解之缘.一方面,英国的战略行为传统时代的巨大变迁和他本人的亲身经历及其多重社会身份的建构,塑造了丘吉尔的大战略家特质,导致了他对战争与其本质的深刻认知.出于对英国行为模式传统的深刻理解,丘吉尔的大战略思想有着非常突出的英国特色:对投身战争持审慎态度,在战争中建立尽可能广泛的大联盟,主要采取“间接战略”从事战争,包括大力以经济和财政手段援助盟国,而且在打赢战争后本着全局考虑和良好的分寸感对待前敌国,规避极端性质的惩罚和排斥.然而另一方面,丘吉尔身处一个巨大变革的时代,面临困难的创新性战略任务.他是在维多利亚时代的辉煌中长大的,思想和情感中不可避免地深深地打上了那个时代的理性实用主义和感性浪漫主义相交织在一起的深刻烙印.然而,当他活跃于英国政坛之际,整个世界发生了革命性的变迁:社会状况和战争技术的巨大变迁参与导致战争规模突飞猛进,工业时代的总体战决然浮现,与交通通讯技术的进步、工业化大都市的出现和现代大众传媒的兴起相伴随,现代大众政治蓬勃发展,巨型洲际大国兴起,非欧世界对欧洲造反,英国之类“中等强国”由此开始黯然失色.因此,丘吉尔与英国其他国务家一样不可避免地要面对一个事关英国安危存亡的问题,即在急剧变化和空前险恶的环境中“调控衰落”.

丘吉尔的经历表明了丘吉尔在处理战争与战略问题上的天资:青少年时代的军人经历和广泛阅读培育了他对荣誉的追求,培养了他的勇气,激发了他那富有同情心的人文精神,也增强了他对理性分寸感的把握,传记作家和历史学家的身份给予了丘吉尔作为研究者从全局角度对战争的性质进行学习研究的机会,国务家的实践使丘吉尔积累了深厚的处理战争与战略问题的经验,某些业余爱好又使他的战争艺术更清晰.

大战略领导人的素质决定了大战略的制定、实施和评估等各方面.处于巨大变迁的时代的丘吉尔对战争中的暴烈性和激情需要进行必要的政治控制有着良好的认知.在某种意义上,丘吉尔本身就可以看作是理性、暴力与激情的三位一体.虽然,丘吉尔的才能在表面上更多的体现为勇毅、果敢和坚忍不拔.但他的幕僚相比,丘吉尔在战争巨大责任的压力面前,在决策时更审慎小心,更能够以理性驾驭自身的情感冲动.同样的,虽然丘吉尔也具有军人那种对于荣誉的强烈追求,但他在暴力的使用上,是审慎而又具有分寸感的.在具体的战争决策,甚至在每个细节上,丘吉尔都将政治的考虑放在首位,念念不忘大战略的根本目标.

在国务家与军人的关系上,丘吉尔坚持国务家的领导地位.在丘吉尔看来,战争如此重要,以至于不能让军人掌控.大战略的全局观念和战争的政治从属性决定了政治必须统帅军事,国务家必须掌握控制权.丘吉尔的文职控制,与其他战时领导人相比有着突出的个人特质.他的文职控制不仅停留在规定目标和较高的战略层面上,而是涉及到了战争的所有层面.换言之,在丘吉尔的领导下,政治的触角几乎无所不在.在与他的将领的关系上,丘吉尔更像是监工、质量检验员,对将军们的军事行动进行督促和检验.在选择指挥官时,丘吉尔更喜欢那些敢于表达与他相左意见的将军,最终的战略决策是在文职领导和将军们的争吵中逐渐成型的.

国务家与公众的关系,在丘吉尔那里是引导与被引导的关系.虽然丘吉尔在运用大众政党制度获得和维持权势服务方面是不力的,但丘吉尔对于公众中所蕴含的激情的力量有着深刻的认知.丘吉尔能够对大众激情进行正确的引导,使之能够朝向正确的方向释放.丘吉尔更多的是运用他的言辞的力量和他所塑造的形象所传递的信息来引导民众.他的这种能力对于一位大众政治时代的政治家而言,是弥足珍贵的.很少有国务家能够像丘吉尔那样,在成功地利用言辞和象征性形象引导了民众的激情同时又没有破坏原有的政治与社会结构.

战争作为人类最剧烈的冲突活动,有着自身的逻辑.在愈演愈烈的激情的推动下,暴力有着自我实现的倾向.尤其是在总体战的出现和现代大众政治兴起的条件下,暴力的自我实现的倾向和大众的情感狂热使战争的烈度和规模越来越大.因而,政治对战争的绝对控制,国务家对于暴力与激情的掌控,也变得越来越困难了.虽然丘吉尔在处理充满不确定性与偶然性的战争时的具体战略方式和行为模式有着缺陷,但是从更宏观的角度判断,丘吉尔在大战略上的成就过去是,现在也仍然是非同寻常的:丘吉尔具有那种通过理性和情感力的创造性运用,驾驭全局,驾驭激情和暴力的能力.一方面,作为当代英国最杰出的国务家丘吉尔,在人类历史上第二次大规模的相互屠杀面前,能够坚定地将战争控制于政治和国务家之下,这本身就是对于大战略思想的一大贡献.另一方面,丘吉尔的大战略思想和实践中所体现出来的那些深层原则,对现代大战略研究和实践而言,也有着重要的借鉴意义.

第三篇领导艺术论文范文模板：民国时期著名大学校长领导力研究

民国时期的著名大学校长为中国近代大学的奠基与发展做出了不可磨灭的贡献.他们的远见卓识、人文素养、人格魅力、渊博学识、个人风范以及治校理念、办学实践至今让人称道.在民国时局动荡的38年时间里,这些著名大学校长创造了民国高等教育的奇迹.这些著名大学校长,在治理大学的过程中表现出的卓越领导力,对中国当代大学的发展及大学校长领导力的提升有着重要的现实意义.

研究民国时期著名大学校长领导力的一个重要内容,就是通过对当时大学校长的领导实践活动加以分析,探寻其领导力的表现形式、实现途径和作用发挥.由于民国时期的大学的类型不同,发展目标不同,大学校长的领导力也必然存在差异,但是鉴于大学然所具有的共同的组织特性,在大学校长领导力的问题上仍有许多共性存在.

民国时期的大学校长数量众多,论文不可能对他们的领导力逐一进行分析.大学校长所处的政治、经济、文化环境等,甚至是每个人的不同经历、社会关系等都可能会影响到其领导力的发挥.因此,通过对民国时期著名大学校长领导力探讨、归纳、总结出影响民国时期著名大学校长这一群体领导力的主要因素,是论文研究的难点.论文选择了民国时期的80名比较著名的大学校长作为研究范本,通过对这些著名大学校长分析,指出影响大学校长领导力的主要因素包括校长们的教育背景、工作经历、个人魅力、领导艺术等方面的内容.

论文主要以民国时期一些著名大学校长作为研究对象,通过对他们主政大学期间的表现来分析大其个体领导力,进而分析民国时期著名大学校长领导力的表现、实现途径和作用发挥.论文主要选择了几名具有代表性的大学校长,如蔡元培、梅贻琦、竺可桢等,对他们的领导力进行研究,并探寻其共同点.这几名大学校长是民国时期著名大学校长中的杰出代表,他们是当时社会乃至后世都被推崇的典范人物,在领导各自大学的发展过程中有效发挥和实现了自身的领导力.论文通过对这三名校长的领导力个案研究,勾勒出民国时期著名大学校长领导力的表现形式、实现途径以及作用发挥.具体而言,民国时期著名大学校长领导力的主要表现在他们具有明确的办学愿景、良好的治校策略、高尚的道德品质等等.民国时期著名大学校长领导力的实现途径主要是通过身体力行的方式,发扬*作风,授权教授管理学校,并运用规章制度来保障其领导力的实现.民国时期著名大学校长领导力的作用发挥主要体现在他们优化办学条件、提升教育质量、促进学校迅速发展等方面.

论文首先分析了大学校长领导力的相关理论,通过对领导力、大学校长领导力等基本概念的阐释,提出了大学校长领导力的构成要素主要包括前瞻力、决策力、执行力、感召力.大学校长领导力的价值主要在于塑造大学精神、凝聚大学组织、领导大学师生和推动大学的发展.其次,论文基于对大学校长领导力相关理论分析的基础之上,根据研究主题的需要,初步统计了民国时期著名大学校长的数量、分析了当时政府法令对大学校长的领导职权及任用的规定.

论文采取系统研究与重点研究相结合的方式,将领导力相关理论与民国时期的著名大学校长研究相结合,立足于历史的角度,系统分析了民国时期著名大学校长领导力的影响因素、表现形式、实现途径和作用发挥.通过对民国时期著名大学校长领导力的深入剖析,明确了当时大学校长这一群体所具备的领导力,进而也为提升当前我国大学校长领导力提供了一定的指导意义.通过论文的系统研究,能在一定程度上弥补学术界关于民国时期著名大学校长领导力研究的不足.

通过民国时期著名大学校长领导力的分析,对于提升当前我国大学校长领导力的启示主要在于：第一,坚守办学理想,彰显大学的主体精神.立足社会需求,明确办学信念,厘清学术界限,坚守学者风骨,坚持教育兴国理念,弘扬爱国主义精神.第二,明晰管理权责,构建大学校长角色实现的制度环境.明确大学校长的角色定位,强化大学校长的角色意识,完善大学校长的管理制度.第三,提升领导力,加强大学校长的专业素养.办学思路的前瞻性,决策过程的科学性,执行过程的严格性,人格魄力的感召性.通过各种方式和途径,努力提高大学校长的前瞻力、决策力、执行力和感召力,培养具有国际水平的一流大学校长.

第四篇领导艺术论文范例：*战略决策思想研究

*战略决策思想是在批判地借鉴和吸收中国传统文化中有关的战略战术思想和决策思想精华的基础上,以马克思主义辩证唯物主义认识论这一先进的方法论武器为指导,并与以*同志为核心的中国*第一代领导集体所领导中国革命斗争和生产实践紧密结合,逐步产生、丰富、发展,并走向成熟,从管理哲学这个理论高度阐释了战略决策的基本原则和方法,同时带有比较明显的*伟人气质烙印的战略决策方法论体系.*的战略决策思想成功突破了西方战略管理理论发展过程中“丛林”困境,超越了战争和企业战略决策的局限性,具有西方战略管理诸学派所无法比拟的科学性和普适性特质,成为指导人们从事各领域的战略管理和战略决策活动的重要思想和理论武器.认真梳理*战略决策思想,对于加深人们对*思想的认识和理解,丰富我国战略管理和战略决策思想的理论宝库,指导我国当前和今后为实现中华民族的伟大复兴的战略实践,都具有重要的理论意义和现实价值.

在研究方法方面,这篇论文充分发挥我在历史学方面的良好素养这个优势,采用历史的方法,以史为据、以时为序、以论为主、以史实为证,并以西方现代管理学和决策学的基本原理为指导,力图揭示出*战略决策思想所赖以形成的社会历史条件和理论渊源,深刻总结*战略决策思想的基本内涵和实践指导意义.在写作的过程中,我力图避免重蹈某些研究者的覆辙——将*决策思想描述为贴着某些决策概念标签的*思想史或中国革命史,而是努力从*的决策思想和实践中抽象出一些具有普遍适用性的战略决策理论原则,用以指导现实实践.

这篇论文从*战略决策基本原则出发,大致按着战略决策的通行逻辑顺序,即调查研究并科学分析战略环境——确定战略目标和任务——制定战略方案——组织实施战略方案并根据战略环境变化及时对之进行调整直至完全变更——战略目标的实现,来安排各章的顺序.当然,在战略过程的不同阶段,关注的内容会有所侧重.具体是：

第一章为导言,主要从战略、战略决策的基本含义,国内外对*战略决策思想的研究状况,以及这篇文章的研究思路,主要创新之处进行了阐述.

第二章从*少年时代的家庭环境、中国传统文化的熏陶、马克思主义的影响、中国革命实践活动和*独特的伟人气质五个方面探讨了*战略决策思想的理论渊源.对其战略决策思想来源的透彻认识是正确把握其具体的战略决策思想与原则的基础.

第三章论述了调查研究之于战略决策的重要意义.确保战略决策正确性和有效性的前提是所进行的战略决策必须符合客观实际及事物的发展规律.因此,任何战略指导者进行决策前都必须充分了解其所处的战略环境,并对战略环境的发展态势做出尽可能正确的预判,以便为确定战略决策的众多内容提供基本的依据.*在长期的革命和决策实践中摸索出一套简单却行之有效的理论和方法,他将之称为“调查研究”.从客观实际出发,实事求是地制定出切实可行的战略内容,并将主观战略指导同客观实际情形紧密结合起来,这是保证战略决策活动得以有序进行的根本要求.

第四章考察的是群众路线问题.在*的战略决策思想体系中,人的因素占有核心的地位.这是因为,在*看来,人民群众决策实践活动中扮演着两个相互联系又相互区别的角色.首先,人民群众是战略决策活动全过程的重要参与者,甚至是最基本的参与者.其次,人民群众还是战略过程的主体,是将战略决策落实为战略行动的基本力量.*提出了“兵民是胜利之本”的著名论断,而“从群众中来,到群众中去”的群众路线则是*战略决策的群众观的最集中体现.

第五章集中讨论了*战略决策的全局性原则.全局性是战略决策的最基本特质之一.战略决策就是要求战略指导者对全局性重大问题做出决定.衡量一项战略决策是否得当,首先就是要看其对全局关照得好或不好.战略决策者必须站在战略高度,总揽全局,将各方面的因素综合起来进行科学分析和对照,将当前和长远利益统统纳入战略思考的视野,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓住重要关节,掌控全局的重心和枢纽,从而做出有利于推动全局发展的正确决策.全局观是战略决策的着眼点.

第六章概要地阐述了*进行战略决策的策略思想和策略艺术.强调战略决策的策略性是*战略决策思想的重要特质之一.通俗地讲,策略即是计策、谋略的意思.战略决策的策略性主要是指战略指导者要对关乎决策的各种矛盾,各种因素做深入细致的分析,权衡利害,多方比较,根据具体情况制定出多套决策或应变方案,并从全局发展的基本态势出发把握事物发展的必然性和偶然性之间的联系与规律,据此作出最终的判断,选定策略方案,实现战略目标.战略上蔑视,战术上重视以及坚持原则的坚定性与策略的灵活性的有机统一等,都是*对于马克思主义策略武器宝库的重要贡献.

第七章从战略指导者应具备的基本素养角度,从独立思考、战略预见和创新意识与能力几个方面对*在这方面的论述进行了认真整理.

这篇论文充分肯定了*战略决策思想在中国乃至世界战略思想发展史上的重要地位,认为*的战略决策思想深深植根于中国古代战略文化这片沃土,近乎“贪婪地”汲取着其中的丰富养分,并在马克思主义科学方法论的指导下,与中国革命和建设实践紧密地、有机地结合在一起.*的战略决策思想带有鲜明的中国烙印和诸多中国元素与符号,是中国传统战略决策思想在现代的表现形式和全面发展,是中国乃至东方战略管理思想宝库当中的一支当之无愧的理论奇葩.国内外的战略理论和决策理论研究者在某种程度上忽略了*决策思想的重要理论价值和科学性.

另一方面,文章认为,在基本素质方面,*所揭示的战略决策原则对所有从事领导工作的人提出了更高的要求,其中最重要的一点是要切实提高领导干部的战略思维能力,因为这是领导干部必备的基本素质.*关于战略决策的思想恰恰为领导干部战略思维能力的提高提供了强大的,具有很强针对性和操作性的理论武器.

这篇论文的创新之处主要体现在下面三个方面：

1,中国*思想研究界普遍认为,*思想主要有三个理论来源,分别是马克思主义,中国传统文化和中国革命实践.因此,有些学者据此推定,*战略决策思想也无外乎这三方面来源.但我在文章中指出,除了这三个基本理论来源外,*少年时代的生活环境和*独特的伟人气质在*战略决策思想形成的过程中均起到了不可忽视的作用：前者是潜移默化的,而后者则是*所独有的禀赋.

2,这篇论文从“战略”的视角对*的决策思想进行了细致梳理,这在当前尚不多见.当代西方管理学的研究指出,管理者与领导者具有不同的工作职能,普通领导者与战略领导者的管理职能也存在差异.*作为战略思想家和卓越的战略实践家和领导者,其提出的关于决策的思想原则普遍具有长远性、全局性和前瞻性特征,是当代战略决策思想宝库的重要内容,值得认真加以系统总结.

3,全局观是战略思维与战略决策的最重要特质之一.但文献显示,无论是中国管理学界还是管理思想史学界,除了零星关注到*的统筹兼顾思想外,对*的全局观几乎予以足够的重视,甚至连一篇像样的文章都难以寻觅.这篇论文比较系统地介绍了*全局观的基本内涵,包括*全局观,全局与局部关系等战略决策思想,以及这些思想在实践中的应用情况.

第五篇领导艺术论文范文格式：策略性激励模式及实证研究

激励是人力资源管理的一项十分重要的内容.在当前经济全球化的时代背景下,企业欲在激烈的竞争中赢得优势,必须不断激发个体潜能,使人力资源转化为人力资本.从本质上说,激励本身是一种管理策略,激励策略性水平的高低决定了激励成效的大小.为此,本研究立足于提高策略性这一关键问题,以管理者的激励艺术为研究对象,综合运用激励理论、领导行为理论、系统论、控制论等理论知识,采用统计分析、模型推理和实证研究的方法,在策略性激励机制、策略性激励建模、策略性激励的敏捷性和实施路径等方面进行了深入研究.

首先,本研究在对已有相关文献认真分析梳理的基础上,对策略性激励概念进行了界定,以实现对策略性激励的清晰认识.在此基础上,阐述了策略性激励的特征、构成要素和分类,以实现对策略性激励的整体把握.之后,从形成、实现、演化、约束四个方面分析策略性激励运行机制,指出在策略性情形下,激励资源、激励方法等输入产生的结果为输出满意度和敬业度,策略性激励的实现要经过系统设计、决策调控、空间诱导三个主要过程,同时策略性激励在演化过程中存在进化与退化现象,也存在规则、潜规则和混沌性约束,阐述了策略性激励的测评指标和测评方法以及策略性激励识别判定和实施情景.在此基础上,对策略性激励原理进行了分析,构建了策略性激励理论模式,将策略性引入一般性激励与敬业度之间的关系中,以策略性作为调节变量调节一般性激励与敬业度之间关系的方向和强弱,将满意度作为一般性激励与敬业度的*变量,分析满意度如何使一般性激励产生敬业度,并构建了策略性激励空间拓扑结构.

其次,为了验证研究设想的构念和模型,对研究进行了设计.考虑到中国本土文化特征,在借鉴已有研究成果基础上编制了包括满意度、敬业度、策略性、一般性激励和基本信息的策略性激励测量量表,对敬业度从工作投入、工作归属感、工作成就感三个方面进行测量,从系统设计、决策调控、空间诱导三个维度测量策略性,从领导力、个人发展、工作特征、组织环境、薪酬、福利六个方面测量一般性激励,在进行广泛施测的基础上,对问卷调查与数据质量进行了分析,以验证研究的可行性.

再次,在实证分析阶段,运用结构方程模型,分别对策略性激励各组成因素进行验证性分析.为研究满意度在模型中所起的作用,利用结构方程模型分析一般性激励对敬业度的作用,检验满意度对一般性激励与敬业度之间关系所起的*作用.而后,运用多元统计分析方法,以一般性激励为自变量,以敬业度为因变量,以策略性为调节变量,分别作包括交互作用、非线性作用和曲线作用在内的五个层次的层级回归,分析策略性以及策略性的三个维度:系统设计、决策调控、空间诱导对一般性激励与敬业度之间关系的调节作用,分析策略性怎样影响一般性激励与敬业度之间关系的大小和强弱,而且这种影响怎样通过满意度来进行.并将策略性划分为低、中、高三个水平,研究不同水平下的策略性及三个维度对一般性激励和敬业度之间关系的调节效应,以及不同策略性,对一般性激励投入所产生的敬业度的影响程度.之后,分析策略性激励敏捷性问题,分别将性别、年龄、学历、职务等类别变量作为调节变量,基于低、中、高三个水平研究不同约束条件下的策略性激励,研究不同约束条件对策略性的调节作用的影响程度.

最后,根据实证研究结果,提出了策略性激励实施路径,分别从系统设计、决策调控、空间诱导三个方面,阐述如何设计实施和调控策略性激励.在系统设计中,分别从激励资源的系统设计、激励手段的系统设计、激励对象的系统设计等方面提出策略性激励的实施路径,在决策调控中,从决策调控运行环节、决策调控内容、不同状态下的决策调控路径等方面阐述策略性激励实施路径,在空间诱导研究中,从个体空间诱导、群体交叉诱导、环境空间诱导等方面分析空间诱导的实施路径.通过对策略性激励的研究,提出了不同情形下的激励模式,为充分发挥挖掘激励资源作用,实现以最小的投入换取最大的产出的激励资源整体涌现效应奠定了理论基础.

这是一篇与领导艺术论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料.

领导艺术引用文献:

[1] 容易写的领导艺术论文选题 领导艺术论文题目选什么比较好

[2] 领导艺术相关论文参考文献 领导艺术参考文献有哪些

[3] 领导艺术论文大纲格式模板 领导艺术论文大纲怎样写