有关专业教学中的学生职业素养教育培养毕业论文写作资料-论文写作网

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职业素养论文范文

一、专业教学中职学生职业素养教育的重要性

1．发展职业素养教育是社会和时代的需求.发展职业素养教育是社会和时代的需求,随着我国经济走向国际,对于人才素质的要求日益提高,员工职业素养教育关系着企业的产品质量及企业长远发展的重要因素.

2．发展职业素养教育是学生终身发展的需求.学生走向社会,如何迅速融入社会,定位好自己的角色,做一个有理想,有信心,有追求的新型职业者,职业素养教育尤为重要.良好的职业素养教育可以培养较强的专业能力、学生优秀的心理素质、健康的体魄、良好的人际关系,为学生终身发展奠定基础.

3．发展职业素养教育是校企对接的关键因素.职业学生如何实现就业与企业的零对接,企业间的工种岗位变化很大,学校所教单一技能、单一企业某种工种对学生就业时的工种帮助有限,一旦学生发展需求提升,单一技能的影响效应减少,仅有技能是不够的,此时职业素养将决定学生的发展动态.因此职业素养是潜移默化的内在品质,对于学生与不同企业工种的对接起着至关重要的作用.

二、专业教学职业素养培养与企业员工需求的不同

1．专业教学环境与企业工作环境的不同.学校专业教学环境与企业环境差异性较大,学校教学时间安排宽松自由,学习和生活时间规律性较强,有较充足的休息时间,专业技能实践时间短,学生是服务对象,遇到问题有总人帮忙解决,奖励也具有可比性.而学生到了企业变成员工之后,无论是时间、生活安排都没有了学生时代的自由,学生变成工作对象,企业生产任务重,加班时间长,奖励也取决了车间的认同度.在学校专业教学过程中,一般学习抽象的理论与简单的技能知识,学习是系统象征性学习,学习方式为个人学习为主.

2．专业教学责任感培养与企业责任的不同.在学校中,专业教学允许学生出错,专业技能操作允许学生出错.譬如在数控车床操作中,零件操作评分标准以各加工部位合格尺寸和精度为依据,整体不合格酌情扣分；而企业中零件任一尺寸不合格直接导致零件整体不合格,这就需要在平时专业教学中加强学生责任感的培养.

三、专业教学中如何实施学生职业素养教育

职业素养教育重要的是提高学生专业技能和专业素养,专业技能是职业素养的重要因子之一,职业者具有高的专业技能,生存才有立足之本；专业素养是学生发展的内涵,是学生与社会企业交融的内在因素.

1．以专业职业需求,创建职业素养教育模式.职业学校不同专业职业需求不同,职业素养的要求也不相同,要分析不同专业岗位人才需求,明确学生所需的知识能力和素质要求,制定职业素养培养模式.例如我校数控专业在教学过程中逐步构建了“企业课堂”人才培养三步走的教育模式.“企业课堂”就是在职业学校对学生进行前期培养的基础上,企业从学校中选拔优秀学生,并用自有资源有计划地对学生进行全日制教育,学生在学校及企业合作培养下完成学历教育的一种教学模式.以此模式为基础,梳理专业课程设置,改革专业教学模式,实施“平台+技能”的教学策略,在学校内实现基础理论与基础技能的储备,在企业实现“技能十素质”的职业素养提升.

2．引入企业管理机制,搭建职业素养教育平台.引入企业管理机制,是学生职业素养教育提升的有效途径.学校作为教育的主阵地,与职业实际工作场景差距较远,引入企业管理机制,实现“职场化”教学,有利于学生对于职业的再认识.企业的引入一是引进企业生产产品,实现真实的工作场景；二是引进企业能工巧匠,促进专业技能教学水平的提高；三是引进企业的管理人员,利用企业管理思维改进学校专业教学管理.企业的管理实现了学校教学环境与企业生产环境的融合,有利于学生职业素养的提升.实际中,优秀的企业管理者具有科学的管理思维,强硬的管理模式有利于促进学生职业素养的提升,也易带来学生对于职业管理的对立情绪,建立弹性的职业素养教育评价机制可以缓解这一矛盾.

3．引入企业文化,创建专业职场特色.企业文化的引入,能使专业形成职业特色,对学生树立正确的职业观、就业观提供浓厚的专业文化氛围 mbAlunWen.net.学生通过企业专家能手的介绍,加深对企业文化的了解；通过对专业课程的学习体验,提高专业学习兴趣,为个人就业和未来发展奠定基础.学校与企业通过优化职业教育环境,模拟企业现场,让学生时刻感受职场环境,深刻体会职业文化和职业精神,最终形成敬业、合作、奉献、责任、忠诚的高职业素养劳动者.

结语：职业是人创造物质精神财富,生存并实现自我价值的重要保证,在职业学校,转变教育理念,使职业素养教育渗透于专业教学活动之中,去除职业教育工具化和功利化倾向,实现职业教育的价值,培养出高素质高技能的合格人才.