自然教学论文提纲 自然教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、外语自然教学法及其在高职公共英语教学中的实践研究论文提纲
2. 四、自然拼读法在小学英语教学中的应用研究论文提纲范文
3. 三、基于合作的小学自然任务型教学模式的实践研究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学自然教学与学校科技工作的整合论文提纲范文
5. 一、小学自然课程教学中学习设计的研究与实践论文提纲范文

【100个】关于自然教学论文提纲汇总,作为大学生的毕业生应该明白了自然教学论文提纲如何写,写一个好的提纲后续的自然教学论文写作起来会更轻松！

五、外语自然教学法及其在高职公共英语教学中的实践研究论文提纲

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英文摘要

引言

第1章 外语自然教学法的提出及其国内外研究现状回顾

1-1 外语自然教学法的提出

1-2 国外外语自然教学法的研究

1-3 国内外语自然教学法的研究

第2章 外语自然教学法解读

2-1 外语自然教学法的理论基础

2-2 外语自然教学法的基本假设:克拉申的五假说

2-3 外语自然教学法的核心观点:"输入——习得"理论

2-4 外语自然教学法的课堂实践原则与实施方法

2-5 外语自然教学法特征

第3章 外语自然教学法的中国本土化构建

3-1 外语自然教学法的优势

3-2 外语自然教学法的不足

3-3 理论构建本土化的外语自然教学法

第4章 自然教学法在高职公共英语教学中的实践

4-1 在高职公共英语教学中实施自然法的背景介绍

4-2 实施自然教学法的案例设计与研究

4-3 实施过程

4-4 实践结果分析与讨论

4-5 适合我国高职公共英语教学的本土化自然教学法建构

结束语

附录

参考文献

(一) 中文部分

(二) 英文部分

后记

四、自然拼读法在小学英语教学中的应用研究论文提纲范文

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英文摘要

引言

(一) 研究背景与选题缘由

1- 研究背景

2- 选题缘由

(二) 研究的理论基础

1- 最近发展区理论

2- 认知发展阶段论

3- 学习迁移理论

(三) 研究现状综述

1- 自然拼读法研究现状

2- 小学英语教学研究现状

3- 自然拼读法在小学英语教学中的研究现状

(四) 研究目的与意义

1- 研究目的

2- 研究意义

(五) 研究的主要内容与研究方法

1- 研究的主要内容

2- 研究方法

一、自然拼读法的内涵解读及优点解析

(一) 自然拼读法的内涵解读

1- 自然拼读法的定义

2- 自然拼读法的内容体系

(二) 自然拼读法的优点解析

1- 自然拼读法符合小学生特点和认知发展规律

2- 自然拼读法符合语言习得规律与次序

二、自然拼读法在小学英语教学中的具体运用

(一) 自然拼读法运用的具体方法

1- 在听说中累积自然拼读法

2- 在游戏中渗透自然拼读法

3- 在阅读中巩固自然拼读法

(二) 自然拼读法运用的前提与注意事项

1- 运用自然拼读法的前提

2- 运用自然拼读法应该注意的问题

三、自然拼读法在小学英语教学中存在的主要问题与原因分析

(一) 学生缺乏音素意识

1- 什么是音素意识

2- 学生缺乏音素意识的表现

3- 学生缺乏音素意识的原因分析

(二) 学生音形对应关系与规律记忆困难

1- 学生对音形对应关系与规律记忆困难的表现

2- 导致学生对音形对应关系与规律记忆困难的原因分析

(三) 学生欠缺对语意的理解

1- 学生欠缺对语意理解的表现

2- 导致学生欠缺对语意理解的原因分析

四、解决自然拼读法在小学英语教学中相关问题的策略

(一) 全面培养学生的音素意识

1- 多听来“磨耳朵”

2- 综合式拼读法有助于培养音素意识

(二) 增强音形对应关系与规律的理解、记忆

1- 先易后难,音形训练变抽象为具体

2- 强化训练自然拼读规律形成长时记忆

(三) 加强语意理解

1- 情境教学助理解

2- 绘本阅读提能力

结语

参考文献

后记

三、基于合作的小学自然任务型教学模式的实践研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 课题研究的背景

1-2 课题研究的意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 国内外研究综述

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-4 任务型教学模式应用于小学自然学科的可行性分析

1-5 课题研究的内容、目标与方法

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究目标

1-5-3 研究方法

第二章 课题研究的概述和基本理论支撑

2-1 科学本质、小学生科学素养和小学自然教学的概述

2-1-1 何谓科学的本质

2-1-2 小学生应具备的科学素养

2-2 主要概念界定

2-2-1 合作学习的概念

2-2-2 任务型教学的概念

2-2-3 何谓基于合作的任务型教学模式

2-3 基于合作的任务型教学模式的理论依据

2-3-1 建构主义学习理论

2-3-2 研究性学习理论

2-3-3 情景认知与学习理论

2-3-4 奥苏贝尔的意义学习和动机理论

2-3-5 人本主义学习理论

第三章 基于合作的小学自然任务型教学模式的实践

3-1 本校学生素养及自然教学现状调查

3-1-1 调查目的

3-1-2 调查方法

3-1-3 调查对象

3-1-4 我校学生科学素养调查

3-1-5 本校小学自然教学情况调查

3-2 基于合作的小学自然任务型教学模式的教学设计原则

3-2-1 以任务为核心的原则

3-2-2 合作学习与任务型教学共建的原则

3-2-3 单元整体设计的原则

3-2-4 整体、多元评价的原则

3-2-5 师生共同反思原则

3-3 基于合作的小学自然任务型教学模式的教学流程

3-3-1 综合分析，设计任务

3-3-2 创设情景、提出任务

3-3-3 合作互助完成任务

3-3-4 交流总结评价任务

3-3-5 反思重建方案

3-3-6 基于合作的小学自然任务型教学模式过程模型

3-4 基于合作小学自然任务型教学模式的实施

3-4-1 基于合作小学自然任务型教学模式的实践研究对象

3-4-2 基于合作小学自然任务型教学模式的实践研究方法

3-4-3 基于合作小学自然任务型教学模式的实践研究步骤

3-5 研究结果分析

3-5-1 实验数据统计

3-5-2 讨论与分析

第四章 研究中的问题与对策

4-1 研究结论

4-1-1 研究结论

4-1-2 本研究的创新之处

4-2 研究过程中的问题与建议

4-2-1 研究过程中的问题

4-2-2 进一步研究的建议

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

附件

二、小学自然教学与学校科技工作的整合论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 问题的提出

1-1 小学自然教学与学校科技工作整合的背景

1-2 小学自然教学与学校科技工作整合的意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 小学自然教学与学校科技工作整合的理论基础

1-3-1 国内外相关的教育理论

1-3-2 国内外相关的研究现状

第二章 小学自然教学与学校科技工作整合的可行性

2-1 小学自然教学和学校科技工作的概述

2-1-1 小学自然教学的概述

2-1-2 学校科技工作的概述

2-2 小学生必备科学素养

2-3 小学自然教学现状和学校科技工作的调查

2-3-1 调查目的

2-3-2 调查方法

2-3-3 调查对象

2-3-4 小学自然教学现状的调查

2-3-5 小学科技工作开展情况的调查

第三章 小学自然教学与学校科技工作整合在实践中的运用

3-1 小学自然教学和学校科技工作整合的学习资源开发

3-1-1 课程学习与科技工作整合

3-1-2 传统教材与学习资源整合

3-1-3 学习性资源的编写

3-1-4 活动案例

3-2 小学自然教学和学校科技工作整合注意事项

3-2-1 整合原则

3-2-2 整合目标

3-2-3 整合内容

3-2-4 整合方法

3-3 小学自然教学和学校科技工作整合在实践中解决的问题

3-3-1 减轻教师工作

3-3-2 丰富教学资源

3-3-3 评价教学多元

第四章 小学自然教学与学校科技工作整合中的问题与对策

4-1 研究结论

4-1-1 研究结论

4-1-2 本研究的创新之处

4-2 研究过程中的问题与建议

4-2-1 研究过程中的问题

4-2-2 进一步研究的建议

致谢

参考文献

附录

一、小学自然课程教学中学习设计的研究与实践论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 课题的研究背景

1-2 国内外学习设计的研究综述

1-2-1 国外的学习设计

1-2-2 国内的学习设计

1-3 国内中小学学科教学研究现状

1-3-1 做中学

1-3-2 研究性学习

1-3-3 有效教学

1-4 本课题研究的设计思路与研究方法

第二章 学习设计研究的理论依据

2-1 相关概念界定

2-1-1 小学自然

2-1-2 教学模式

2-1-3 学习设计

2-2 理论依据

2-2-1 行为主义教学理论

2-2-2 儿童认识发展理论

2-2-3 建构主义学习理论

2-2-4 多元智力理论

第三章 关于学习设计

3-1 学习设计的备课方案

3-1-1 形成备课方案

3-1-2 认识备课方案

3-1-3 解读备课方案

3-1-4 应用备课方案

3-2 学习设计的过程

3-2-1 关注学情分析，有效实施学习活动

3-2-2 解读学习目标，落实学习任务

3-2-3 关注导学要点，提高活动效率

3-2-4 实施学习评价，检测学习成效

3-3 学习设计的基本模式

3-3-1 个性化学习设计

3-3-2 数学化学习设计

3-3-3 愉快式学习设计

3-4 学习设计的发展理念

第四章 学习设计研究的实施过程

4-1 小学自然课程中学习设计的教学

4-1-1 小学自然课程中学习设计备课方案的基本框架

4-1-2 小学自然课程中学习设计备课方案的前提条件

4-1-3 小学自然课程中学习设计备课方案的基本环节

4-2 小学自然教学中实施学习设计的案例

4-2-1 教学案例一

4-2-2 教学案例二

4-2-3 教学案例三

4-3 小学自然教学中学习设计模式的研究及实验分析

4-3-1 小学自然教学中学习设计模式研究的实验设计

4-3-2 小学自然教学中学习设计模式研究的实验分析

第五章 小学自然教学中学习设计研究过程中的问题与展望

5-1 小学自然教学中学习设计的研究结论

5-2 小学自然教学中学习设计中存在的问题

5-2-1 处理好教师与学生的关系

5-2-2 教师对学生的学情分析受到很多因素的干扰

5-2-3 小学自然教学中学习设计深入实施的困难

5-3 小学自然教学中学习设计的展望

致谢

参考资料

附录

攻读学位期间取得的研究成果

下面是自然教学论文提纲,希望能解决毕业生们的自然教学论文提纲如何写的相关问题.

自然教学引用文献:

[1] 自然教学论文题目推荐 自然教学毕业论文题目怎么定

[2] 自然教学专著参考文献 自然教学参考文献有哪些

[3] 自然教学论文提纲 自然教学论文提纲如何写