简介:关于本文可作为学生知识方面的大学硕士与本科毕业论文学生知识论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
不同的教学方法和教学风格,都直接影响学生的学习效果.因此,教师要适时根据教材特点、学生的认知规律不断地完善课堂结构,创建新的教学模式.在自然课的课堂教学中,可采用“教师提出问题,学生自主探究,师生双向评议”的课堂教学结构,也可采用“预习、质疑、讲解、联系”的课堂结构,为每个学生的动脑、动口、动手提供条件.让学生在教师的指导下,自学、思考、讨论、自主学习、主动探究,让学生在做一做、说一说、想一想、用一用中发展创造性思维,培养创新能力.在自然教学中,如何培养学生的自主探究能力,下面谈谈我的看法.
一、引导学生发现矛盾,并且研究解决矛盾
在课堂教学中,教师要善于引导学生发现矛盾,提出探索的方向,把矛盾交给学生思考、研究和解决.正如陶行知先生所说：“学生很主动地去找寻知识,解决困难,贡献他所求的知识,先生不过站在旁边的地位略加指点而已,我们认为这种教育是行动的教育.有行动才能得到知识,有知识才能创造.”由此可见,在教学过程中,教师只起“导”的作用,要让学生行动起来,通过学生的创新思维来解决矛盾并获得新知,才能有所创造.
二、激发学生的求异思维,引导学生自行探索
求异思维是指在解决问题时,使思考者不以常规、不死守统一的模式,而是寻求变异,思路朝各个可能的方向扩散的一种思维方式.求异思维是学生质疑问难,发现新问题,开阔视野的重要手段之一,也是培养学生创造能力的心理基础之一.
在教学过程中,不仅要让学生通过求异思维想办法解决某个问题,还要通过教师或学生提出某种结论,让学生想办法证明这一结论是否正确.学生能根据已有的信息,积极主动地从不同角度、不同方面进行思考,寻求问题的正确答案,这样就使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程,不仅能获得现有的知识技能,还能进一步探索未知的新问题,发现未掌握的新知识,甚至去创造前所未有的新事物.
三、充分放手实验,让学生尽可能地在实验中发现问题
问题是探究的起点,科学的发现始于问题,学生自行探究知识是从问题开始的.怎样教会学生在有目的、有计划、有顺序地观察和实验中发现问题呢?唯一的途径是教师通过合理的设计,把问题蕴涵于有结构的材料之中,引导学生独立分析发现问题.教师若不放手,领着学生观察实验,让学生亦步亦趋地发现问题,就同马戏团按巴甫洛夫的条件发射理论驯化小动物一样,不利于学生创新能力的培养.每一个学生所能看到的、观察到的,不一定超过老师,但全体学生所观察到的东西加起来,一定会超过老师.
四、巧妙引导归纳,让学生独立地发现规律获取知识
知识:基础09级临床6班医学生知识技能大赛
观察实验是为了让学生获得可供探讨的信息和材料.在自然教学中,观察实验只是手段,而不是目的.自然教学的目的是通过对信息、材料的加工与研究,从中获取新知.因此,教师对于学生从观察实验中发现的问题,收集的感性材料、事实,发现规律的过程“不要由教师一个人当裁判,也要尽量发动学生自己去搞”（刘默耕语）.教师只要加以巧妙地引导,起“穿针引线”的作用,使学生在探究中产生新的“问题情境”,从而使探究步步深入,层层推进,帮助学生独立获取知识,帮助学生形成科学的自然知识.
综上所述,在自然教学中,一定要重视自然知识的发生发展过程,大胆地放开学生的手脚,调动学生学习的积极性和学习兴趣,让学生主观能动地参与学习.也就是创设论文范文和谐的,便于学生质疑问难、自主探究的课堂教学氛围,充分发挥学生的主体性,引导学生积极参与获取知识的过程,抓住教材中一切有利于培养学生创造性思维的因素,辅之于专门的创造性思维训练,让学生根据自然知识本身的特点,自主学习、思考、讨论、探究,掌握知识,学会学习.只有这样,学生的创新意识和创新能力,才能得到发展.
（作者单位 山东省无棣县碣石山镇小学）
总结：这是一篇与学生知识论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料。
知识引用文献:
[1] 保护知识产权方面论文题目 保护知识产权毕业论文题目如何定
[2] 容易写的初中数学基础知识论文选题 初中数学基础知识论文题目如何定
[3] 最新大学生安全知识论文选题参考 大学生安全知识论文标题怎样定
