有关自然心灵的对话——教师在作文教学中的导向作用毕业论文写作资料-论文写作网

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作文写作论文范文

作文教学的重点在于对学生心灵的启迪.在平时和学生交流的过程中我会把我对美的感受告诉他们,我也会利用一星半点的时间把我喜欢的文章介绍给大家.经过这种潜移默化的影响,学生们在粗犷的外表下已经有了一颗细腻的灵魂.在这样天时地利的条件下再进行课堂作文的教学就会起到事半功倍的效果了.

近几年的高考命题似乎更垂青于话题作文.写好话题作文首先要有一颗敏感的心灵,这就是同学们平时的功力了.当然教师在其中的指导作用是不容忽视的.

一、要发挥教师在作文教学中的主导作用

有人把教师比做火把,那么学生作文的论文范文就需要教师去点燃.语文老师对写作要热爱,要率先垂范,经常“下水”作文.如果一个语文老师只会整天谈经验说技巧,多少显得有些滑稽,不亲自“下水”试一试,怎么能体会得了写作的艰辛与快乐.鲁迅先生当年曾讽刺过那些专职的“批评家”：“你这么会说,那么你倒来做一篇试试看！”如今我们不少的语文老师也只是会说而不能写,甚至因为不会写而只能空洞地说.所谓“强将手下无弱兵”,一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影响,也只有这种老师,才能说得出经验和技巧,而且是同学们乐意接受的.师生之间能就写作的具体感受进行交流,达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契.试想,当一个班级乃至一座校园形成了一股热爱写作、交谈写作经验、探讨写作经验的风气,谁能相信写作文在这个班级或者这座校园不是一件快乐的事情呢?分享成功才是快乐作文的最大奥秘.

二、要把握练习内容,分块收集习作素材

古人说“无一物不可以入文”,“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷”,能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海,写作信息无可限量.文章所反映的主旨,由于经过艰苦的选材过程及思维方面的沉淀,通过“笼天地于形内,挫万物于笔端”的人为创造活动之后,如此无限量的写作信息,却必然不同程度地受到不同时代基调,阶级色彩,社会道德意识,民情风俗观念,集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响.这样,在特定的时代或时期,就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄,或深或浅,或长或短,或浓或淡,或急或缓的创作主渠道中.这些创作主流,虽也呈现出纵横交错,繁杂纷呈的特点,但一定程度上却粗线条地、清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识.准确把握这些有形题材,以此设置习作达标规程并明确达标原则,在实践操作中使之具体化,就会减少作文教学中的盲目性和随意性,使作文教学日趋合理化,制度化和成熟化,体现出作文教学的科学性.这样的搜集整理方式会一改我们学生书到用时方恨少的尴尬.

三、引导学生抒发真性情

陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照,清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵；朱自清在月下荷塘的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里建构了自己的精神家园；陈毅在“大雪压青松,青松挺且直”的意象里表达了一个论文范文员的特有情怀；论文范文在“鹰击长空,鱼翔浅底”、“万类霜天竞自由”的烂漫画卷里表现出革命家的睿智与豪放等

有一颗不功利的心才让能让我们领会人生的真善美,才能让同学们感受到生活的温暖和幸福.关心自然,回归自然,享受自然,是千百年来文人墨客共同的“爱好”,也是今天人类的生活追求.千里翰海、万顷荒原、巍巍高山、莽莽苍穹,大自然以它的青春、活力总是在熏染着、启迪着、暗示着人们,给人以旺盛的、健朗的生命活力,给人以生生不息的奋斗精神,给人以冬春相继的乐观信念.自然是人类的精神依托,人类在自然之中或寻求心灵的慰藉,或寻求生命的启迪.“仁者乐山,智者乐水”,在山水间,大自然与那一个个易感的心灵共同构成了洞穿历史长河的审美生命、艺术生命.大自然,是人们的生命之根、力量之源、艺术之泉.回归自然,放松心情,我们才有一个快乐的舞台,在这个舞台上同学们才能把自己最真实的感受表达出来.这样的作文又怎么能不让人感动?

此外,我们还需要给学生搭建一个展示的平台.让这方寸之间尽显同学们的英雄本色.比如,让每一个学生都准备一个精致的小本本,写上自己的得意之作,以供交流；班级可以设论坛、辟专栏,既可以评论身边的论文范文事,也可以指点江山,激扬文字；可以出优秀作文选,让优秀作文变成一个一个的铅字,供人传阅；学校要有文学社、广播站,搞辩论、办演讲、设沙龙,让有写作专长的同学一展风采.总之,机会要多,舞台要大,才可以形成强力磁场,展示才华,调动兴趣.