简介:关于本文可作为作文学生方面的大学硕士与本科毕业论文作文学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
以网络为载体的多媒体应用在日常生活中普及,让教育的发展产生了新的变化.而如何将网络等信息化应用整合进课程教学当中,也成为广大教育者需要认真思索的问题.
作文教学是困扰了广大师生的一个难题,教师费时费力学生却收效甚微.学生一上作文课就愁眉苦脸,唉声叹气,把写作文当做苦差事.那如何变“要我写”为“我要写”,变“苦差”为乐事呢?随着信息技术的发展,多媒体与网络为当今的教学特别是作文教学开辟了一个崭新的天地.它使教学的全过程都可借助多媒体与网络进行直观性、形象性、趣味性更强的教学；它大大拓宽了学生的视野,使作文教学中实现学生的自主学习和合作学习成为可能.
小学生作文:只因作文得C 老师殴打学生
实现读写一体
多媒体与网络凭借直观性、形象性、趣味性,在作文教学中实现了学生的自主学习和合作学习,将作文教学由“要我写”变为“我要写”,变“苦差”为乐事.
网络中丰富的信息资源可以让学生扩大阅读面,积累写作素材.传统的作文教学往往是“出题-讲解-作文”,单凭教师个人的讲解信息非常有限,学生感到作文困难的原因是对所写的主题知之甚少,无事可写,无话可说.在心理形成一种负担,久而久之对作文兴趣淡漠.对此有效的解决办法就是“多读多写”.但受传统的写作教学在时间空间上的局限,多读多写往往成了一句空话.
而网络作文正好打破了这一局限.互联网信息来源的大容量与新颖性,为学生作文提供了广阔的源泉.学生可以根据自己的写作需要在网上检索、阅读,这在很大程度上解决了学生“无米下炊”的困境.在网络作文环境里,对学生来说,作文已不再是没东西可写的问题,而是如何搜集素材,如何个性取舍的问题,即在线选材的问题.教师可以指导学生分门别类的收集资料,并建立自己的个人素材资料库.这样学生的写作更加得心应手.
因此,网络作文教学的优势在于使这种“多读多写”即时发生在课内,读是为了写,写就是在读,阅读-写作真正实现了一体化.
时效性带来积极性
网络在线作文评价,提高了作文评价的时效性,调动了学生的积极性.传统的作文教学由于都靠教师一个人评阅,等到教师好不容易把作文改完,再发到学生手里的时候,已经过了学生的心里期待期.学生往往看一下评语就了事,也很难再去修改,因而作文提高也不快.而网络环境下的作文评改能很好的克服这一弱点.在网络作文评价中首先教师制定评价标准示范修改然后由学生合作修改,再学生自改,最后师生对这次作文进行综合讲评,将小结发表在班级作文平台上.
在网络在线作文评价中,每一个学生都享有网络平台带来的平等地位与空前的自由,自己既是作者又是读者,评判他人又接受他人的评判,教师只是读者中的一员,不再是最后的裁定者.网络在线作文评改提高了作文评价的时效性,它及时,公正,效率高,效果好,深受师生欢迎.
激发写作热情
网上投稿,让学生体验成功乐趣,激发写作热情.每一个学生都有强烈的表现论文范文,都渴望成功.因此,只有让每个学生都体验成功的喜悦,才能激发他们写作的热情.传统的作文教学中课堂表扬,朗读范文,向报刊杂志推荐优秀文章不失为一种好的激励方法.但是面对的毕竟是少数作文成绩好的人.网上投稿正是给了大部分学生一个发挥潜能,展示才华,体验成功的平台,让更多的学生体验成功的乐趣.
学校和教师可以在校园网上开发自己的“作文教学专题平台”,为学生建立“发表园地”,发表各类主题作文,建立“论文范文欣赏”版块,推荐学生论文范文.
利弊要看清
随着计算机网络的不断普及与提升,没有围墙的学校会不断涌现,网络作文的发展将成为一种趋势,谁能走在它的前面拨浪弄潮,谁就能在作文教改上占尽先机.它对作文教学乃至整个语文教学都将产生革命性的影响.
但网络是一把双刃剑,我们在充分认识其意义的同时,也同样要看到它诸多缺陷.比如：错别字现象的增多；语言纯洁性的退化；传统作文对语言的亲近和沉醉氛围的淡化；长期过多地依赖网络的现成资料而养成思维的惰性；文字本身富有的想象力一定程度上被“机”与“网”的束缚等,这些都应当引起我们的警惕.
因此,对待网络作文,我们必须既研其“利”,又究其“害”,做到趋利避害.其中特别重要的是要加强网络道德建设.正如“新课标”的明确要求,作文教学要培养学生负责任地表达自己的观点,不剽窃,不抄袭,不恶语伤人,不制造垃圾文字.
总结：本文是一篇关于作文学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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