初中美术论文提纲模板范文 初中美术论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、新课程标准下小组合作学习模式论文提纲
2. 四、罗恩菲德的艺术治疗论对我国初中美术教育的启示论文提纲范文
3. 三、地方民间美术在初中美术教学中的应用研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中美术教材民间美术内容的比较研究论文提纲范文
5. 一、翻转课堂在初中美术教学中的实践与探索论文提纲范文

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五、新课程标准下小组合作学习模式论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 小组合作模式的社会背景追溯

1-2 小组合作学习模式的理论基础

1-2-1 建构主义学习理论

1-2-2 群体动力理论

1-2-3 最近发展区理论

1-2-4 认知精致理论(Cognitive elaboration theory)

1-2-5 动机理论

1-3 小组合作学习模式在初中美术教学中的必要性研究

第二章 新课程背景下对小组合作学习模式的初步认识

2-1 小组合作学习模式的含义

2-2 新课程标准下小组合作学习模式的基本理念

2-2-1 异质小组合作学习的合理分配

2-2-2 重点突出生生互动合作的潜在价值

2-2-3 强调小组互动合作学习中教师的引导作用

2-2-4 合理的评价体制

2-2-5 注重师师交流的前导性

2-3 小组合作学习模式与新课程改革

第三章 小组合作学习模式与初中美术教学的有机整合

3-1 小组合作学习模式在初中美术课堂中的运用

3-1-1 小组合作学习模式在初中美术造型课中的运用

3-1-2 小组合作学习模式在初中美术手工设计课中的运用

3-1-3 小组合作学习模式在初中美术欣赏课中的运用

3-1-4 小组合作学习模式在初中美术课外活动中的运用

3-2 小组合作学习模式在美术教学中和其他学习模式的结合

3-2-1 小组合作学习模式与网络学习的结合

3-2-2 小组合作学习模式与研究性学习的结合

第四章 美术课堂中实施小组合作学习模式的成效研究

4-1 美术课堂中实施小组合作学习模式的成效评估

4-1-1 对学生综合素质发展状况的评估

4-1-2 对老师教学观念的启发评估

4-2 初中美术教学课堂上实施小组合作学习模式应注意的问题

4-2-1 合作学习中学生的学习任务与学习动机

4-2-2 对学生创新思考能力的引导

4-2-3 教师对自我正确的角色认识

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间研究成果

四、罗恩菲德的艺术治疗论对我国初中美术教育的启示论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 引言

一、 艺术治疗在我国初中美术教育中的发展现状

（一） 艺术治疗在我国美术教育领域的应用情况

（二） 美术教育对青少年心理成长的影响

二、 研究罗恩菲德艺术治疗理论的意义与目的

三、 综述当代美国艺术治疗理论概况

第二章 罗恩菲德艺术治疗理论框架

一、 罗恩菲德艺术治疗理论的思想背景

（一） 罗恩菲德艺术治疗理论的思想渊源

（二） 对罗恩菲德艺术治疗理论影响深刻的欧洲美术教育家

第三章 对罗恩菲德在艺术治疗方面的探究

一、 罗恩菲德艺术治疗理论的含义

( 一 ) 对于艺术治疗论的初步认识

( 二 ) 罗恩菲德对艺术治疗论的概括

（三） 罗恩菲德对美术教育治疗功能的理解

二、 罗恩菲德在艺术治疗方面的研究

（一） 罗恩菲德对不同障碍类型的阐述

（二） 罗恩菲德的艺术治疗论中教师所扮演的角色

三、 对罗恩菲德艺术治疗方法的认识

（一） 对罗恩菲德艺术治疗相关教学原则的归纳

（二） 对罗恩菲德艺术治疗相关教学方法的总结

第四章 罗恩菲德艺术治疗理论介入我国初中美术教育的可行性研究

一、 探究罗恩菲德艺术治疗理论与初中美术教育的交点

（一） 罗恩菲德艺术治疗理论与我国初中美术教育的融合

二、 从心理障碍角度分析艺术治疗与美术教育的关系

（一） 心理障碍

（二） 两者之间的关系

三、 以艺术治疗的视角去分析初中生的青春期艺术特点

（一） 关于初中生在经历青春期时的一些艺术表现

（二） 初中生在经历青春期艺术的三种倾向

四、 以美术教育为前提解读初中生在经历青春期的艺术需要

（一） 以人类需要为前提理解需要的内涵

（二） 如何理解与“需要”相关的理论

（三） 从我国初中生的角度分析青春期艺术需要

（四） 艺术需要对艺术治疗的影响

第五章 从绘画创作角度分析艺术治疗对初中美术教育的影响

一、 从艺术表现形式和手段分析绘画的构成因素对学生心理的影响

（一） 线条对学生心理的影响

（二） 空间感对学生心理的影响

（三） 构图因素对学生心理的暗示

二、 从色彩心理学角度分析色彩对学生心理的影响

（一） 研究色彩心理学的意义

（二） 对视觉色彩、触觉色彩的认识

三、 以艺术治疗为前提的美术教育应发挥的治疗功能

（一） 通过课堂指导环节判断学生心理发展状况

（二） 重视学生在艺术创作时的心理机制

（三） 提升艺术创作的心理疏导作用

第六章 罗恩菲德艺术治疗理论的应用对我国初中美术教育的启示

一、 目前我国以艺术治疗为导向的初中美术教育存在的问题

（一） 应试教育对以艺术治疗为导向的初中美术教育的制约

（二） 社会各界的重视程度严重影响以艺术治疗为导向的初中美术教育

（三） 传统教学与评价方式会限制美术治疗功能地使用

（四） 当下初中美术课注重技能训练轻视其他功能

二、 我国应如何发展以艺术治疗为导向的初中美术教育

（一） 多开发以艺术治疗为前提的美术教育资源

（二） 发展多元化的美术教学评价模式

（三） 倡导美术馆和学校美术教育相结合的教育理念

（四） 在教学中尽量减少初中生的绘画障碍激发艺术创作热忱

结论

参考文献

个人简历

三、地方民间美术在初中美术教学中的应用研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 选题的依据

一、选题的目的

二、研究的意义

第二节 国内外研究现状

一、国外的研究现状

二、国内的研究现状

第三节 研究的方法和技术路线

一、研究的方法

二、研究的技术路线

三、研究的可行性分析

第四节 研究的内容与创新之处

一、研究的主要内容

二、创新点

第二章 地方民间美术与初中美术教育的关系

第一节 地方民间美术概况

一、地方民间美术的内涵与分类

二、民间美术的产生与发展

三、民间美术的特点

四、民间美术的价值

第二节 初中美术教学课程标准与学情分析

一、初中美术课程标准要求

二、初中生的心理特点分析

第三节 初中美术教学对地方民间美术的保护和传承作用

一、地方民间美术教学有利于加深学生对美术内涵的理解

二、地方民间美术的合理开发有利于美术教学资源的丰富

三、地方民间美术的渗透运用有利于多学科的融会贯通

第四节 地方民间美术对初中美术教育的促进作用

一、教化功效层面：培养学生民族认同感

二、知识文化层面：学生传承文化的重要内容

三、情感培养层面：培养学生审美观和审美意识

第三章 地方民间美术在初中美术教学中的应用策略

第一节 地方民间美术教学内容选择策略

一、选择贴近生活的教育内容

二、选择民间美术教育内容考虑地域性

三、选择民间美术教育内容考虑学生身心发展规律

第二节 地方民间美术教学目标确定策略

一、以“造型·表现”为主的地方民间美术教学目标的确定

二、以“设计·应用”为主的地方民间美术教学目标的确定

三、以“欣赏·评述”为主的地方民间美术教学目标确定

四、以“综合·探索”为主的地方民间美术教学目标确定

第三节 地方民间美术教学模式选择策略

一、“造型·表现”学习领域中教学模式的确定策略

二、“设计·应用”学习领域中教学模式的确定策略

三、“欣赏·评述”学习领域中教学模式的确定策略

四、“综合·探索”学习领域中教学模式的确定策略

第四节 地方民间美术教学方法的选择策略

一、传统讲授法

二、过程演示法

三、多媒体教学法

四、课堂讨论法

五、分类比较法

六、分组合作学习法

七、探究法

八、表演展示法

第四章 地方民间美术在初中美术教学应用案例分析

第一节 地方民间美术的欣赏

一、教学环节设计

二、教学过程安排

三、教学反思

第二节 陶瓷

一、教学环节设计

二、教学过程安排

三、教学反思

第三节 剪纸教学案例

一、教学环节设计

二、教学过程安排

三、教学反思

第五章 总结

参考文献:

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

二、初中美术教材民间美术内容的比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

一、 民间美术与美术教材的内在关系

（一） 对民间美术的理解

1 -民间美术

2 -中小学民间美术教学的意义

（二） 美术教材与民间美术

（三） 民间美术在中小学美术教育中的发展演变

二、 现行初中美术教材中民间美术内容的比较研究

（一） 人教版、湘美版初中美术教材中民间美术内容的比较研究

1 -版本概述

2 -美术教材对民间美术种类与内容的选用

3 -美术教材中民间美术内容的体系结构

4 -美术教材中民间美术内容的呈现方式

5 -同一题材的个案研究

三、 民间美术应用于初中美术教材的启示与建议

（一） 民间美术教学内容存在的问题

（二） 民间美术在初中美术教材中的应用

1 -民间美术在初中美术教材四大学习领域中的渗透

2 -与时代接轨，贴近生活

3 -按照岁时节令适时加入民间美术内容

4 -民间美术内容构成要素的多样化

5 -适当选取具有地域特色的民间美术表现形式

6 -适当精选具有典型代表性的民间美术表现形式

7 -按照学生的认知发展水平编排教材中的民间美术内容

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间取得的科研成果

一、翻转课堂在初中美术教学中的实践与探索论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 课题研究的来源与背景

1-2 课题研究的目的与意义

第2章 研究综述

2-1 翻转课堂教学模式的概述

2-1-1 翻转课堂的发展线索

2-1-2 翻转课堂教学模式的定义与特征

2-2 翻转课堂的研究现状

2-2-1 国外现状

2-2-2 国内现状

2-3 翻转课堂在初中美术课程中实践的理论基础

2-3-1 建构主义理论

2-3-2 新课程改革的基本理念

第3章 初中美术微课程的设置

3-1 微课程概述

3-2 微课程与翻转课堂的关系及重要性

3-3 初中美术微课程的设计思路

第4章 初中美术翻转课堂教学标准的建构

4-1 初中美术教学现状

4-2 初中美术翻转课堂的教学理念

4-3 初中美术翻转课堂中微课程的制作与实践

4-4 初中美术翻转课堂的教学目标

第5章 初中美术翻转课堂实践探究

5-1 前期分析

5-2 对于初中翻转课堂教学策略的探索

5-2-1 教学准备策略

5-2-2 课堂教学实施策略

5-2-3 多元评价标准设置策略

5-3 翻转课堂模型建构

5-4 对比分析

5-5 初中美术版画课翻转课堂教学实践成果展示

5-5-1 第一课时

5-5-2 第二课时

5-6 初中美术教学实践翻转课堂的意义

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果

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初中美术引用文献:

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[2] 初中美术教育教学论文题目大全 初中美术教育教学专业论文题目怎样拟

[3] 新颖的初中美术教师论文题目 初中美术教师论文题目怎么定