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［摘 要］现如今的美术教学主要以教师授课为主,让学生学习美术的一些技能技巧,并不能够做到以学生为中心,让学生贴近生活,在生活中培养兴趣,做到理论与实践相结合.只有通过兴趣教学才能够更好地激发学生本身的潜力,让学生得到全面发展.
［关键词］初中美术兴趣教学
［中图分类号］G633.95［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)240060
当前初中美术教学,主要以教师授课为主,这种方式并不能够很好地培养学生的学习兴趣.在美术教学中应用兴趣教学法,能够将理论与实践相结合,更好地将生活融入美术中,调动学生学习美术的积极性和培养其创新思维,只有这样学生才能够得到更长远的发展.
一、美术教学现状
现如今的义务教育中,学生主要偏重于学习专业课知识,而忽略了美术等学科的学习,主要是因为中国应试教育的教学模式,学生在平常的学习中只把美术当做副科来对待,没有太多的精力去学习除数学、语文之外的学科.近年来,随着素质教育的全面开展,提倡培养学生德、智、体、美、劳全面发展,让学生做一个全面人才.而在美术教学中要实行兴趣教学,改变传统的教学模式,只有这样才能够让学生在学习中寻找快乐,在美学中感受生活,全面锻炼学生的动脑与动手能力,让学生可以自主地学习美术,做一个学习上的主人.通过对多个学校的调查研究表明,大多数学生都认为学习是一件特别累的事情,很多课程特别无聊乏味,时间久了就失去了学习的兴趣.兴趣教学能够从学生的兴趣方面入手,全面提高学生的动脑与动手能力,让学生充分锻炼自己的思维,保持持久的兴趣,把学习美术当成是一种乐趣,这样就可以达到事半功倍的效果.
美术:200*美术兴趣小组学生（2）
二、初中生美术兴趣分析
很多学生对美术有着浓厚的兴趣,只是因为学习压力过大,从而失去了对美术的学习.随着新型教育模式的改革,很多学校开始注重培养学生全面的素质,但初中生在学习美术方面还存在着一些问题.为此,我们对8家中学初二100名学生学习美术的情况做了一项调查,调查表明,有72%的学生对于学习美术有着浓厚的兴趣,有20%的学生对于学习美术并无太大的兴趣但并不反感,只是感觉美术可有可无,只有8%的学生对于美术不感兴趣,认为美术没用也不喜欢.从这项调查中不难看出,大多数初中生对于学习美术有着浓厚的兴趣,可见美术在初中生的心目中占据着很大的比重.所以一定要加大学生学习美术的力度,让学生能够更好地学习美术.
后来,我们又对不喜欢美术的8名学生做了一次深入调查,调查结果显示,其中有2名学生本来对美术有一定的兴趣,但因为教师讲课的方式枯燥乏味,并不能够调动他们的积极性,所以渐渐地就对学习美术失去了原有的兴趣.有4名学生是因为学习任务繁重,而且美术教学模式还太传统,所以渐渐地就不喜欢美术了.剩下的2名学生才是一点都不喜欢学习美术的,认为学习美术毫无用处.所以,教师一定要激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜力,调动学生学习美术的积极性,只有这样才能够更好地完成美术学科的学习任务,让学生得到更大的发展空间.
三、兴趣教学的意义
现阶段的教育模式中,学校已经加大了对美术教学的力度,只有这样才能够更好地发展学生的整体素质,培养学生的品德素养.但传统的教学模式并不能够全方位调动学生学习的积极性,只是以教师教授专业知识为主,学生自主思考和实践为辅,这样时间久了就会让学生失去原有的兴趣.所以必须实行兴趣教学法,也就是以学生为中心,教师为主导的方式,主要是培养学生学习的兴趣,让学生可以充分发挥聪明才智,在生活中学习美术,在学习中寻找快乐,在快乐中完成学习.就像去年夏天去8家中学支援教学时一样,当时笔者只是教他们一些专业性的知识,比如直线应该怎样画,曲面应该怎样画等,他们对此懵懵懂懂,毫无兴趣,后来笔者就用实际的事物,进行现场讲解,怎样画会出现什么样的效果等,学生渐渐地就产生了兴趣,开始自主学习绘画,也同笔者产生更多的交流.这就说明要想让学生爱上美术,自主学习美术,就必须从他们的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师.
只有加强兴趣教学才能够让学生更好地学习美术,这样不仅可以提高学生的审美能力,还能够提高学生对事物的分辨能力,让学生得到更大的发展.
［参考文献］
［1］游桂兰.兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析［J］.才智,2015,(6):249.
［2］万晓晔.分析兴趣教学法在初中美术教学中的应用［J］.亚太教育,2015,(33):31.
［3］孙莹.兴趣教学法在初中美术教学中的应用［J］.美术教育研究,2015,(17):176.
（责任编辑陈剑平）
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美术引用文献:
[1] 学习兴趣和美术专科开题报告范文 关于学习兴趣和美术类本科论文开题报告范文2万字
[2] 学习兴趣和美术论文范文素材 关于学习兴趣和美术论文范文数据库2万字
[3] 美术和兴趣培养毕业论文格式模板范文 关于美术和兴趣培养论文例文10000字
