简介:该文是美术和小学美术方面有关专科开题报告范文与互联网有关论文范文例文.
摘 要：本文探究在互联网背景下小学美术课堂教学的应用优势,并提供互联网在小学美术课堂教学应用的几种模式,希望提高小学美术的教学质量.
关键词：互联网;小学美术课堂;教学模式
小学阶段开设美术课程主要是提高学生的审美水平,为提高学生学习美术的兴趣,运用互联网实现资源共享,可为学生的学习提供帮助.
1.互联网在小学美术课堂教学中的应用优势
1、1 有利于教学设计优化
之前的小学美术教学要在教学设计上耗费大量的精力,在此过程中,教师要整理教案,汇集大量的图片,即浪费时间,也浪费资源.在真正的教学中,并不一定能用上这些资料,对教学进度有一定影响.而运用互联网技术对此问题能够得到有效解决.教师在写教案过程中可运用互联网技术,把教学内容制作成课件,在课堂上播放,并且能够使美术课堂变得生动、有趣.对于实践设计课程需要提前做大量的准备工作,比如制作标本,需要学生自己动手制作,甚至还需要出去采集,实施起来十分困难.运用互联网能够解决此问题,可利用互联网图片,让学生对全世界各种生物的种类进行了解,进而使学生对制作方法进行了解.
1、2 为学生提供交流平台
互联网交流平台有助于使师生的关系更加和谐,让学生体会到团结合作的根本意义,在线学习的方式能够使学生更好地理解所学内容.比如,在学习如何制作风车的过程中,学生对制作风筝的原理不是很了解,对风筝可以飞上天的现象感觉比较遥远[1].如果教师在互联网上找出风筝的動画视频,让学生对风筝飞上天空的原理有一定了解,可发挥自己想象力对风筝进行制作,进而增强教学效果.
1、3 有利于拓展学生视野
应用互联网能够实现资源共享,使小学美术课堂教学内容更加丰富.在美术课堂教学中,教师可以借助互联网资源找到自己所需资料.比如在学习某一课程时,教师可以利用互联网资源收集相关资料,最好是小学生比较感兴趣的动画,让学生对此有深入了解,对作品能够更好理解.另外,教师还可以利用互联网的搜索功能,搜索其他画家的作品与其对比,使学生了解不同画创作的特点,提高学生的审美能力.
2.互联网在小学美术课堂教学的应用模式
2、1 利用互联网技术营造教学情境
在之前的小学美术教学模式中,主体情境的设定主要是以课件、视频等方式,此方式不能给学生带来很强的体验感,视点很有限,使学生立体感无法有效激发,以至于课堂氛围不够活跃,学生认知不够、没有明显的教学效果等.而现如今,全息影像等技术的出现打破了之前时间、空间的限制,推出了美术馆、博物馆等全景影视活动.比如,网络上推出的旅游景点系列、博物馆系列等活动,使人们在不外出的情况下就能认知世界万物,通过互联网设备随时随地都能体验世界各种的景观[2].所以,在美术课堂上运用全景影像技术所营造的课堂氛围,可使学生对主题情境的认知,提高学生的主观表达能力,明显提升教学效果.
2、2 构建美术课堂学习多维空间
互联网打破了原有单一的思维模式,在课堂教学模式上也是如此.之前的小学美术教学要在短短的课堂40分钟里完成知识讲授、艺术实践、课堂评价等环节,时间短而环节多,导致课后的资源拓展不足等,对学习效果有严重影响.而网络教学平台的实施有改变的可能性,学习不只是在课堂上,教师可通过网络教学平台构建课内外的学习模式.在课堂上,教师讲解基本的理论知识,在有基本认知下,学习通过在网络平台进行深入学习.教师根据美术课程知识针对性选择教学资源,根据不同的教学目标收集教学资源.或使用比较成熟的学习平台,有针对性地设计具有导向的问题,使学生主动的查找、观看、思考.
2、3 有效提升学生艺术感知力
艺术来源于生活,具有代表性以及典型性.小学美术教材中所包括的视觉类比较丰富,但是教材有限,每节课题案例不多.教师要通过自身的教学功底与艺术修养整理出适合学生的教学方案,帮助学生对美术认知进行加强.所以,运用网络资源建设教学资源库具有十分重要的意义.小学美术教材主要是生活素材、作品赏析、表现材料等方面发挥艺术启迪作用,老师要根据自己的理解和对学生的了解进行取舍.而互联网能够为老师提供收集素材的途径,教师可通过网站等找到所需教材,在艺术品网站找到种类齐全的原画作品.由于教材内容比较有限,教学想要提高小学美术课堂的实际教学效果,就要利用互联网细节优势建立教学资源库.
2、4 进行美术作品的网络展示
美术教学要在专业氛围中进行熏陶,把美术教学课放在美术馆中进行,请著名艺术家走进校园,对学生的美术作品进行评价.但是,对于小学美术教学中,对学生作品的展示以及评价主要在班级课堂上进行,这样很难从社会认知层面对学生作品进行合理反馈.现如今,互联网更加专业化,出现很多有关儿童美术的网站、微博等,形成了一个儿童美术关注群体.所以,教师可把学生的作品进行整理、上传到网站上,做成一个小学美术研究主题的公众号.可定期推送某个教学主题的作品展示,让更多儿童进行关注以评价,让学生学会用艺术语言进行交流,有助于学生进步.
2、5 强化对小学美术教师的培训
教师在自身发展的同时也要注重自身教学素养的提升,积极参与到教学培训中心,对小学美术教师培训可从以下几个方面着手：首先,教师要将自身思维与互联网特征向结合,互联网具有共享、合作等特点,小学美术老师在加强自身知识的过程中要结合这些特征,真正提升学生的创造力.其次,教师要不断提升自身美术知识体系.小学美术学科具有比较强的综合性,所以,在互联网背景下要完善知识体系,进而更加高效教学.最后,教师要提高应用互联网技术的能力.熟练掌握互联网技术之后,教师在美术课堂上所讲授方式更加丰富,让学生学习到更加全面的美术知识,并在自己感兴趣的领域探索更加深入.
3.结束语
互联网在小学美术课堂教学中的应用有利于教学设计优化、为学生提供交流平台、有利于拓展学生视野的优势.教师在教学过程中要运用多样化教学手段,让学生感受到学习美术的乐趣.教师应用多媒体教学能够为学生打造更加有趣的课堂,提高学生的审美能力,为以后的学生打下良好基础.
参考文献
[1]张伟超.互联网环境下小学美术课堂教学模式思考[J].计算机产品与流通,2020（11）：185.
[2]陈冠郁.互联网时代小学美术教育的课堂教学模式探究[J].美术教育研究,2020（12）：174-175.
总结：上文评论，本文是一篇关于美术和小学美术相关专业的经典范文,可作为互联网方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和美术和小学美术论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
互联网引用文献:
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