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［摘 要］体育教育在初中教学体系中有着举足轻重的地位,它有利于学生的身心健康,能够提升学生的身心素质.体育活动还能为培养学生健全的人格,促进其良好发展提供条件.然而,在初中体育教学实践过程中,学生的参与积极性并不高,无法达到预期的效果.从主动参与在初中体育教学中的重要性出发,探究了导致初中体育教学中学生主动参与率低的原因,并提出了相应的措施.
［关键词］初中体育主动参与现状策略
［中图分类号］G633.96［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)240072
在教育改革机制的作用下,新课程标准对学生在体育教学中的参与度提出了更高的要求.初中是学生成长的关键时期,体育教学对促进学生健康的身心发展起着重要的作用,因此,为了达到目标,必须让学生主动参与到实际教学过程中来.然而,实际上学生的参与性并不高,这就限制了学生的发展,必须采取有效的措施来解决现存的问题.
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一、主动参与在初中体育教学中的重要性
主动参与是指主动性的行为表现,主动性是主体性的必要组成部分.在初中体育教学中关注主动参与能够构建学生的主体活动,从而完成体育认知和发展的目标.主动参与并不同于课堂教学中的问答等方式,其主要是指能够让师生共同参与并促进思维发展的活动形式.它体现的是主观能动性和科学时间观的和谐统一,尤其是它能够实现素质教学,促进学生心理和生理方面的健康发展.在初中体育教学中提升学生的主观参与性能够有效提高课堂效率,使学生能够建立起终身体育的意识.当然,具体的实施方案还要根据体育教学中的实际情况来制定.
学生参与体育教学活动,不仅能够强身健体,还能培养合作能力,缓解紧张学习带来的压力,为综合能力的提升奠定良好的基础.
二、学生主动参与率低的原因
首先是教学模式比较单一.在初中体育教学中,有些学校开设较多的理论课程,而相应的体育活动却很少,或者体育教学活动每次都是跑步、足球和篮球,这种长期单一的教学模式会导致学生的消极态度,继而不愿意主动参与到体育活动中来,教学效果就会不理想.
其次是体育器材不齐全.充足的体育器材对于有效开展体育教学有着重要的作用,而购置体育器材就会花费学校的部分资金,这对于资金匮乏的偏远地区的学校来说是不太现实的.学校的体育器材不齐全,学生参与的体育项目就会比较少,这样不利于教学的开展.
最后是学生本身就处于被动的地位.当前,无论是体育教学还是其他课程的教学,教师依然处于主导地位,学生处于被动地位.这种教学方式存在一些弊端,教师讲授很多知识,未必和学生有很好的沟通,学生在教师的指导下练习,有时候并不乐于主动参与到体育教学活动中,这就严重影响了教学效率.
三、初中体育教学中调动学生主动参与的策略
对于现在初中体育教学中存在的学生主动参与性不足的问题,针对产生的原因,可以相应提出几点措施来改善当前的现状.
1.提高学生的主体地位
传统的教学方法让学生处于被动地位不利于他们对知识的吸收,而让学生处于主体地位主动参与到教学活动中能够促进他们身心健康发展.比如,结合教学内容为学生设计多种多样的体育活动,让学生进行策划,从而让学生和教师都参与到教学活动中提高体育教学质量.还可以举行一些有趣的比赛,比如跳绳、踢毽子比赛,让学生分成小组进行练习和比赛,既可以提高学生的团队协作能力,还可以提高他们的主动参与性,提升体育教学效果.
2.调动学生的积极性
初中体育教学要想提高学生的主动参与性,首先就要调动学生的积极性.传统的体育教学主要进行理论知识的讲授而忽视了体育活动的重要性,这种单调的教学方法使学生的积极性下降.因此,初中体育教师应该注意有效结合理论知识和体育活动,多进行一些有趣的体育活动,既可以巩固学生的知识,还有益于学生的身心健康.在充满趣味的体育活动中,学生可以释放压力,培养积极乐观的生活态度,调动参与体育教学活动的积极性.
3.加强师资力量
初中体育教学改革需要加强师资力量,比如学校聘请有经验和优秀的体育教师前来教学,让他们带动以前的教师,一起做好体育教学工作,使学生主动参与到体育教学活动中来.同时,学校还需要加大资金投入,购置多样的体育器材,修建体育场地,让学生有良好的体育环境.强大的师资力量和良好的教学环境结合起来,加上多样的体育活动,相信一定可以提高学生的主动参与性,从而提高教学质量.
根据新课程标准和实际教学对初中体育教育的要求,教育工作者应该注重学生在教学过程中的主体地位,采用新方法和新思路,改进传统教学模式,从教学内容和学生的实际情况出发,制定合适的策略来调动学生的学习积极性,进而提高学生在教学中的主动参与意识,实现提高教学质量,促进学生身心健康的目标.
（责任编辑陈剑平）
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