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隋 鹏
山东理工大学马克思主义学院在职研究生 ２５５０００
【摘 要】长期以来,我国学校的体育教学重在加强学生的身体素质,思想政治在体育教学中的地位难以引起重视.文章通过体育教学与思想品德形成的共通性说明思想政治在体育教学中具有可行性.通过对应用的必要性的阐述说明思想政治在体育教学中有重大的意义.最后,由于思想政治在体育教学中有着实践的可行性和必要性,文中重点阐述了如何加以应用.
【关键词】思想政治；体育教学；应用
引言
我国学校体育教育总目标是：增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者.”体育课进行思想教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前加速由“应试教育”向“素质教育”转轨提出的要求.长期以来,我国学校的体育教学重在加强学生的身体素质,加之德育成绩又不在体育教学的考核范围之列,思想政治在体育教学中的地位难以引起重视.教育家卢勤曾经说过：“不重视体育,孩子可能成为废品；只重视体育,孩子将成为可悲的兽人.不重视智育,孩子可能成为次品；只重视智育,孩子可能成为弱不禁风的病夫,或成为社会的危害.不重视德育,孩子可能成为危险品；只重视德育,孩子可能会无能.”这充分说明,德育教育在体育教育中的不可或缺.
１ 思想政治在体育教学中应用的可行性
学生的思想品德不是先天就有的,也不是一成不变的,而是后天的环境教育下,通过他们的活动与交往逐渐形成发展的.德育过程也是一个长期的,不断推进的过程.与之相符的,体育教学的就是在学生外部身体的锻炼和各种运动目标的达成的过程中,促进各种优秀品质的形成.如意志的锻炼、人格的完善.因此,可以说,体育教学是形成和完善学生思想品德的重要实践基地.
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２ 思想政治在体育教学中应用的必要性
２． １ 有助于多种能力的培养.
体育教学既强调学生对实用能力的掌握,更重视对多种能力的培养.如：团队指挥的能力、组织活动的能力、体育竞赛的基本裁判能力、紧急状况的处理能力等等.同时,学生在学校受到的体育教育,在体育教育中培养的能力将会延续到社会中.在他们日后从事各种职业中,健康的体魄将成为他们实现目标,贡献社会的物质基础,而他们所掌握的各种能力及优秀品质,也为取得成功创造了条件.
２． ２ 有助于树立终身体育的目标.
体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分,成为人们度过余暇时间的重要内容.体育属于文化范畴,体育运动属于高尚的文化活动之一,对体育有没有浓厚的兴趣和爱好,是衡量一个人的文化素养程度的重要标志之一.养成对体育的兴趣和爱好,可以丰富自己的业余文化生活,对自己的身心健康有稗益.学校体育教学中的品德教育有助于学生更好的掌握锻炼身体的理论和方法,培养学生具有参加体育运动的能力和积极的态度,将对体育运动的热情以及在体育活动中的优秀品质带到日常生活中,树立终身体育的目标和习惯.
３ 思想政治在体育教学中的应用
３． １ 严格课堂教学规则培养优秀品质.
课堂规则是教学顺利进行的基本保障,是体育教学过程中学生必须遵守的基本规范.课堂教学的基本规则主要有考勤制度、清销假制度、考试制度等.通过课堂规则的贯彻落实,有助于加强学生的组织纪律性,有助于培养学生遵守规则的好习惯.
３． ２ 结合常规教学内容培养优秀品质.
体育教学的内容十分丰富,要善于挖掘其深刻的内涵,利用其积极方面,对学生进行思想政治.
３． ２． １ 田径中的中长跑项目.
田径运动中绝大部分项目属于周期性练习,重复性高,在练习时难免会使人感到枯燥单调.尤其是中长跑,由于强度大,学生在练习中会产生很多消极反应.“极点”的出现,乳酸的堆积,会引起一系列的心理变化,这对学生而言都是不但是身体上的挑战,更是心理素质的挑战.通过教师在在运动技巧方面教育,尤其是在心理方面的疏导,有利于通过克服中长跑过程中“极点”、“耐受性”等身体方面的困难,达到培养学生吃苦耐劳和勇敢顽强的优秀品质.
３． ２． ２ 球类中的团体项目.
球类运动都是一定的规则内进行的.球类项目中的集体项目,例如足球、排球等是需要与同伴相互进行的.这类运动有助于培养学生勇敢顽强,积极向上的良好的思想品德及胜不骄,败不馁,服从裁判,遵守纪律以及与同伴精诚合作的优良作风.
３． ３ 利用各环节培养优秀品质.
教师要善于把学生心理活动、身体活动,意志和行为结合起来,利用课堂的各个环节对学生进行教育,培养优秀品质.如：队列队形练习,培养学生的组织纪律性；通过对体育场地和运动器材的保护,增强他们热爱劳动.爱护公共财产的思想；通过发挥体育积极分子骨干作用,培养学生相互协作和独立工作的能力；通过课堂最后的小结,表扬好人好事,激励学生奋发向上的拼搏精神.
３． ４ 处理偶发事件培养优秀品质.
教学过程中,偶发事件时有发生,教师应及时、充分地利用偶发事件,对学生进行教育,如：在篮球比赛中,有个别学生摔倒后,立即爬起来继续参加比赛的生动事例,及时给学生以恰当的鼓励与表扬,这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取、为集体争光的精神是很有作用的,面对偶发的不良事件则指出要害,给予适当的批评,又能提高学生对是非的判断能力.
３． ５ 结合教师以身作则,培养优秀品质.
首先,作为一名体育教师,无论其身体素质怎么好,技术有多么全面.他都不可能十八般武艺样样精通,必然有其自己的专长.在专长的运动方面,就很容易进行教学.在自己的弱项方面,就很难做到得心应手.因此,要充分认识到作为体育教师必须具有较全面的专业知识和技能,不断提高自我的知识面,加强学习,才会赢得学生的尊重培养学生谦虚求知的好品质.
其次,作为一名体育教师要有创新能力,在体育教学中应表现出创造的天赋,使体育教学常教常新,具有较强的科研意识,能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的魅力、对体育产生极大的兴趣,这样有助于培养学生的创新能力.
最后,作为一名体育教师应举止大方,谈吐文明,衣着整洁,在教学中,示范规范,优美大方,要言行一致.这些作为教师的基本行为准则在体育教学中的体现也是培养学生优秀品质的良好渠道.
结束语
体育教学中,学生的思想、能力、意志、情绪、态度等特征显露的特别明显.在体育教学中强调思想政治有助于发现学生品德缺陷和塑造学生优秀品质.世界上不少国家纷纷提出“体育终身受益”的观点,我国在新的学校体育教学的任务中也提到了终身受益的问题.这就给我们体育教育工作提出新的课题,就是要强调对学生体育兴趣的培养,激发他们的参与意识,养成终身锻炼身体的习惯,通过体育锻炼养成良好的体魄和塑造勤奋、勇敢、吃苦耐劳、团级拼搏等一系列优秀的品质.因而,思想政治在体育教学中的应用意义重大.
参考文献
［１］ 卢勤.《培养综合素质高的人才》.科学出版社.２００９年.第一版.第２１ 页.
［２］ 魏春雷.《体育教育与文化》.北京体育大学出版社.２０１０ 年.第一版.第１８、６１、２６９ 页.
［３］ 易小坚.《体育教育实习指导》.湖南师范大学出版社.２０１２ 年.第一版.第９、１３４、１３５、３５５ 页
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小学生体育达标标准引用文献:
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