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第一篇论文摘要：早餐营养干预对体育系学生血糖水平和运动耐力的影响
采用实验、调查、检测、统计等方法,对早餐营养干预前后体育系学生的营养素摄入量、术科课中的血糖水平和运动耐力指标进行对比研究,结果显示:早餐营养干预可以使体育系学生上午术科课时血糖维持在较理想的水平,运动耐力也有明显的提高.
第二篇摘要范文：体育系学生运动损伤调查分析
对 2 1 3例 (男 1 72例 ,女 41例 )体育系学生发生的运动损伤进行调查分析 .结果表明 ,损伤发生的主要原因为技术动作错误 ,损伤部位以踝部占首位 ,损伤发生的场合以课外活动为主 ,损伤发生项目以篮球最为多见 .根据运动损伤发生的特点和规律 ,提出针对性的防范措施 .
第三篇体育系学生论文摘要：体育系学生体操普修课中运动损伤分析
为了解体育系学生在体操普修课中发生运动损伤的机理 ,对广州体院体育系 3个年级的学生进行了调查研究.结果表明 ,体育系学生在体操普修课中损伤部位较多的是掌、膝、腕、腰、肩、踝等 ,损伤性质多为拉伤、扭伤、挫伤、擦伤 ,损伤的原因主要是因为技术不合理 ,准备活动不充分和缺乏保护帮助.并且运动损伤发生的机率随学期、季节不同而不同.
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第四篇体育系学生论文摘要模板：高校体育专业学生运动损伤的现状与对策——对昌吉学院体育系学生运动损伤的调查与分析
通过对昌吉学院体育系学生运动损伤的情况进行调查分析,找出运动损伤的规律及特点,对其预防措施进行探讨,采取有效方法,为体育系在今后的教学和训练中,预防和减少学生的运动损伤,促进学生身心健康,提高教学与训练质量,增强学生防范意识,提出一些有益的措施和建议.
第五篇体育系学生论文摘要怎么写：对师专体育系学生运动损伤的调查与分析
对宿州师专体育系271名学生（男232人,女48人）运动损伤的调查分析,为探讨师专体育系学生运动损伤的特点、规律,做好运动损伤的防治工作,提供了客观依据.
第六篇摘要范文：对师范院校体育系学生篮球裁判能力培养方法的探讨
对绵阳师范学院体育系学生篮球裁判能力培养方法做了实验研究,结果表明采用视听练习、自主练习和模仿练习的新方法,具有良好的可操作性,能够提高教学质量.
第七篇体育系学生论文摘要范文：体育系和普通系学生视觉诱发电位各指标的差异比较
目的:分析体育运动对视觉诱发电位各指标的影响规律.方法:①于2006-03/06选取山东师范大学在校健康大学生志愿者95名,其中体育系体育教育专业的男生65名,运动年限(4.26±,3.08)年,普通系学生30名.②采用NDI-200(海神号)神经电检诊仪,在不同大小方格[小方格(10mm×,10mm)、中方格(25mm×,25mm)、大方格(50mm×,50mm)]刺激下,选取头部双极导联、刺激频率为2Hz、亮度为90cdp、对比度为80%、滤波范围为1￣100Hz、灵敏度为10μV、叠加100次,对受试者在暗室自然瞳孔下的视觉诱发电位进行了记录分析并做了横向比较.测试指标有N75,P100,N145的潜伏期、峰间期和峰峰值.结果:95名受试者全部进入结果分析.①体育系学生小方格刺激下P100潜伏期比普通系学生短[(98.03±,4.71),(100.61±,6.11)ms,P<,0.05],中方格刺激下各潜伏期均比普通系学生短[N75:(69.19±,5.56),(72.10±,6.06)ms,P100:(97.60±,5.04),(101.22±,6.83)ms,N145:(130.38±,13.14),(137.60±,14.14)ms,P均<,0.05].②体育系学生中方格和大方格刺激下视觉诱发电位的N75～P100峰峰值大于普通系学生[中方格:(7.36±,2.88),(6.15±,2.01)μV,大方格:(7.07±,2.43),(5.51±,1.94)μV,P均<,0.05].③体育系与普通系学生相比,各种方格刺激下视觉诱发电位的峰间期均有所缩短,但差异无统计学意义(P>,0.05).结论:体育运动使视觉信息传导时间缩短,传导过程中同步化程度提高,信息分析处理速度加快,有利于运动员对周围环境的视觉信息做出及时准确的反应.
第八篇体育系学生论文摘要格式：独立学院体育系学生考研动机及应对策略分析
",考研热",的出现,触动了独立学院体育系学生的心灵.为了提高学生考研率,本文通过文献资料法、访谈法等,提出了推动独立学院体育系学生考研的动机,分析干预因素,并提出了应对策略,以为独立学院体育系学生考研提供参考.
第九篇体育系学生论文摘要：我国体育系学生择业态度相关因素的研究
对全国６所体育院系的４３１名毕业生进行问卷调查,了解他们对体育教师职业的认知,对自身条件的评价以及对毕业后是否改行的态度.经过统计分析,发现了各院学生是否改行的态度与某些因素的相关关系
第十篇摘要范文：体育系学生管理工作刍议
本文从体育系学生管理工作实践出发,结合体育系学生特点,从学生管理体系、班主任工作、学生课外活动等方面分析了体育系学生管理方法.
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体育系学生引用文献:
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