简介:本文是数学和课堂教学方面在职毕业论文范文和小学数学相关论文范文.
摘 要：课堂是教学的主阵地,课堂教学效果直接决定着教学质量.高效而精彩的课堂教学对学生来说充满了吸引力,同时又尽量将教学任务在课堂上完成,减轻学生的课后负担,把教学目标从提高学生的学习成绩转向提高学生的学习兴趣,并且围绕教材,并结合学生的具体情况,制定科学合理的教学计划,实现小学数学课堂教学有效性的提高.本文将结合自身的教学实践和日常的学习,列举几个小学数学课堂中的教学案例.
关键词：小学数学、课堂教学、案例
分类号：G633.6
前言：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”在生动鲜明的教学案例中,我们能够取人之长、补己之短,不断完善小学数学课堂教学,在反思中成长,努力带给学生更加精彩的小学数学课堂.
案例1 -随堂练习短平快
张老师在讲授三年级下册的《笔算除法》这节课时,结束了知识点的讲授后,当堂向学生下发32开大小的练习题进行巩固,要求学生在追求准确率的基础之上提高做题速度,比一比谁做得快,先完成的同学举手示意老师.在学生做题的过程中,张老师不断地在学生中巡视,手里始终握着红笔,当有学生率先完成时,就迅速地当堂进行批改.因为题量小,教师事先有准备,所以批改一个学生的试卷只需十秒左右,并且经过整体批改后,张老师对学生所出现的共性问题有了认识,又马上回到讲台上纠错,强化学生的认识,指导学生及时改正.课后,在谈论起这堂课的教学设计时,张老师表示学生在课堂上做题的氛围好,注意力集中,因此效率也高.在讲授新知后进行随堂练习,对学生而言能够趁热打铁,对老师而言也能够及时掌握学生的内化情况.因为题量小,不会给学生增添太大的负担,学生的积极性也很高.考虑到学生回家后所完成的家庭作业普遍质量不高,有时会借助作业帮等app来完成作业,所以说与其这样布置作业,不如在课堂上留出十五分钟左右的时间随堂练习.
案例2-眼中要有学生
武老师在讲授《组合图形的面积》这节课时,先带领学生回顾前几节课的知识点：平行四边形的面积、三角形面积的计算、梯形面积的计算.然而,在提问学生时,发现一连几个学生的回答不是出现了遗忘,就是不够准确.武老师见状,并没有急于继续进行新课的讲授,因为他知道,新授课必须建立在前几课的基础之上才能顺利进行,否则无异于揠苗助长.教案虽然是固定的,但教者却是灵活的.被提问的几名学生既然普遍掌握得不好,那么就有着一定的代表性,有必要将这部分知识重新讲解一遍,如果一遍不行,那就再讲一遍..于是,武老师耐着性子带着学生重新复习了一遍前三课的知识,直到他认为学生已经具备了继续前行的能力,才继续讲新课.平日里,武老师虽然是位男教师,却有着超乎常人的耐心,他的课堂深受学生喜欢,所带出的每一届学生的数学成绩都在年级中名列前茅.武老师告诉我们：不要按照既定的教学计划按部就班地进行,教学应为学生服务,只有学生掌握了知识,我们的教学效率才得以提升.当出现学生普遍掌握不好的情况时,应立即反思是否自己所提的问题超出了学生的认知?我们的表达方式能否再简单一些?是不是学生上节课的基础没打好?只有做到眼中有学生,学生的状态才会朝着我们想要的方向发生转变.
案例3-数学学习轻松化
夏老师是刚入职不久的年轻教师,她的课堂总是充满了活力,引导学生在轻松快乐中完成学习任务.在讲授《加减混合》这节课时,夏老师首先带领学生做了“快问快答”的小游戏,问答范围是上节课的所学知识,当她提出问题后,知道答案的孩子无需举手就可以直接站起来抢答,一年级的孩子好胜心极强,每个孩子都参与其中,玩得不亦乐乎;接着,夏老师在讲授知识的过程中表现得十分放得开,有时声音夸张,有时善用动作,还有时走到某个学生的旁边讲课,充分吸引了学生的注意力,但又张弛有度,分寸把握得刚刚好,充分迎合了小学一年级学生的心理需求;最后,夏老师充分发挥了多媒体的强大优势,以“过五关斩六将”的形式带领学生做练习,题目设计由浅入深,循序渐进.对学生知识点的考查设置了填空、对学生习题训练的过程则找学生来到电子白板前进行演示、必要的答题过程逐一顯示在大屏幕上清晰明了,提高了教学效率的同时又努力营造一种轻松愉快的课堂氛围,引导学生在不知不觉间就完成了学习任务,可以说是非常成功的一节课.夏老师说,一年级是培养学生兴趣的黄金时期,要在最短的时间里让学生觉得数学是轻松的、有意思的,这样才能为学生今后的数学学习奠定良好的基础.
总而言之,优秀的课堂案例有很多值得我们学习的地方,我们在日常教学中,也要虚心听课,认真记录,不让听课流于形式,而是真正有所收获.每当一节课结束,要及时地进行反思总结,只有这样,才能弥补自己的不足,不断地完善自己.如果教学一线的每一位教师都能够这样严格要求自己,与时俱进,不断提升业务水平,一定能够使小学数学教学更上一层楼,探索出更多有效的教学策略,带领学生更好地享受数学带来的快乐！
参考文献：
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[2] 祁有林,课堂情境的有效创设-小学数学教学案例与分析[J],考试周刊,2019（46）.
[3] 韩雪峰. 浅析如何提高小学数学教学的有效性[J]. 课程教育研究·学法教法研究,2019（04）.
总结：本文结束语:本文是一篇关于对写作小学数学论文范文与课题研究的大学硕士、数学和课堂教学本科毕业论文数学和课堂教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
小学数学引用文献:
[1] 最新小学数学高效课堂教学论文选题参考 小学数学高效课堂教学论文题目如何定
[2] 关于小学数学有效课堂教学的论文选题 小学数学有效课堂教学毕业论文题目怎么定
[3] 新颖的小学数学有效课堂教学论文参考文献 小学数学有效课堂教学专著类参考文献哪里找
