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让小学数学如旅游般轻松愉快

主题:小学阶段孩子培养目标 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-21

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孩子目标论文范文

小学阶段孩子培养目标论文

目录

  1. 一、兴趣教学
  2. 二、教师的自我目标实现
  3. 三、兴趣爱好+教师、孩子自我目标实现
  4. 四、结束语:
  5. 小学阶段孩子培养目标:【发现最热视频】碉堡!熊孩子倒射弓箭正中目标

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是指学生渴望获得科学文化知识,并着力去认识的过程,旅游教学的宗旨就是在情境中构建兴趣,使小学数学变成一个激发孩子自我学习能力以及乐趣的过程,而这一过程了分为三个要点:第一对兴趣的培养,第二教师教学的目标有正确的定位衡量,第三孩子自我目标的实现要与环境相符合,我们要构建起一个完整的生态教学结构,最大程度的激发学生的学习乐趣,让孩子在不断的学习过程中获得最大的快乐,就如同旅游一般.

一、兴趣教学

小学生的认知能力有限,逻辑思维也刚刚开始,所以教小学数学是比较有挑战性的,作者的体会是:

(一)尽量用直观的,讲故事的方法来教学.小学生喜欢听故事.一年级开始学数字,可以讲一些数字的故事,如“越是聪明,越难发现答案!”写下数字“1”,刚学会读的小孩子会说这是“1(个)1”.根据他刚才读出来的发音写下数字“11”,把刚写好数字再给他看,他会说他看到的是“2(个)1”:也就是“21”,就这样写下去等这样便得到了答案.通过读出前行的数字发音就可以得出下行的数字.小孩子会把刚才那个数字读成“1(个)2,1(个)1”,也就是“1211”,依此类推,就可以列出“111221”,然后是“312211”,再下来是“13112221”“1113213211”通过这样的例子最大程度的调动孩子的积极性,在举例讲为什么要有数字等,让孩子在兴趣学习中了解知识.

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(二)在生活中数学的作用非常广泛,不仅作为工具学科用来解决很多方面问题(经济,科学,技术);同时能够锻炼思维,挑战自己,因此在教导孩子学习数学时,应尽量讲多一些数学背后的意义.如为什么要有小数,为什么要有分数,这些数字有什么用处.或者讲一下数学与生活中的联系,如:生活中不经意的事情就能用到,像走路,两地点之间直线距离最近,只要有路我们就会直线前行,再比如买买东西算账等.总之目的是将数学带入到生活当中,让其变成看的见摸得着的东西

(三)为了加深学生的理解能力,培养思维能力,可以举比较夸张地例子.如三个人一起住店.房钱30块.每个人掏10块.老板收30.后来老板觉得收的贵了.就找回去他们5块钱.也就是只收了25块钱.找回去的5块钱让服务员送过去.服务员私心一起.于是一个人只给了1块钱.自己拿了2块钱.也就是说.这三个住店的人一个人只花了9块钱.3乘9等于27块钱.加上服务员兜里的2块钱.是29块钱.问最后少了的那一块钱哪里去了.这样的例子不仅能够调动孩子的积极性,同时能够像脑筋急转弯一样锻炼孩子的反应能力,加强孩子思维的敏捷型.

(四)尽量贴近小学生的生活举例.数学不是摆设,数学时实实在在的生活工具,我们的日常生活都不能离开他,如旅游般的建构教学在注重兴趣培养的同时,也注重对生活的带入感,还原一切真实场景,让学生融入生活当中,才能帮助学生真正的打下坚实基础.

二、教师的自我目标实现

传道授业解惑是教师的基本职责,让孩子在学到知识的同时快乐成长,是一个教师自我价值实现的途径,因此教师在定取自我教育目标时,应当从以下三个方向入手:第一了解现阶段的教学内容还有那些不足,这些不足通过什么样的方式补充,补充时是否能产生新的思路方法,这些思路是否适合现有的教学水平.以此通过不断的完善修复,从而提升教学水平,找出在教学上自我教育的目标,完善数学教育;第二自身日常行为是否规范、对待学生是否做到了公平公正、严谨和蔼的,学生对自己的一件有哪些,是否将育人树德作为教育学生的第一理念,在理念的运行和灌输过程中是否还存在瑕疵,以及提升与学生之间的亲和力;第三自身的行为道德是否规范,是否给学生起到了带头作用,自己的积极影响有哪些,以此让学生以教师为榜样,更好的成长.通过这些反思,明确数学教师自我实现的第一步,然后针对这些反思进行自我教育的疏导,最后制定下短期能够实现的目标,从而辅助完善自己的教学过程.

三、兴趣爱好+教师、孩子自我目标实现

学生尤其是小学生,其基本的人生观还未定性,这时正是塑造的最佳时机,但孩子不可能像成年人一样去进行自我反思,数学又是一个枯燥乏味的过程,因此作为小学生而言,不可能自己实现自我教育,此时就需要教师、家长、社会的循循善诱,帮助其塑造正确的人生观以及价值观,帮助孩子完成数学教学的现实目标.但帮助孩子制定的目标大可不必那么复杂,针对小学数学我们只要树立以下三个观点即可,第一确定现阶段学习上的不足,第二确定不足的可弥补措施,第三督促孩子完善自身不足.这看起来不像是孩子的自我教育目标,倒像是对孩子的监督,但现在社会环境下,孩子需要这种正确而全面的学习及内心指导,这也是体现教师自我教育目标实现的标杆之一.

激发课堂上的学习兴趣爱好,是提升学生学习动力的关键,而自我教育目标的设立,是完善教学过程的手段, 当然在设置兴趣程度和自我目标实现难度时,除了难度要适中、符合自己的实际之外,更要与数学教学目标相一致.马克思说:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物.在其现实性上,它是一切联系的总和.”旅游般的教学宗旨正是要建立起一个这样的环境,使处在教学关系中的人形成密切的联系,从而实现相互之间的激励与鼓舞.

四、结束语:

兴趣爱好是激发孩子学习的关键, 而自我教育目标的评价是对自我现阶段工作及学习的总结,也是对自我将来发展的辅助依据,所以在正确认识“旅游教学”这个问题的基础上,还应当正确的理解这方式所阐述的概念,通过引导、论证、校验的方式来确定“旅游教学”是否完全实现,如此才能真正体现兴趣爱好加自我目标实现的教学新模式.

(作者单位:山东省济宁市金乡县西关小学)

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