小学数学有效课堂教学论文提纲模板 小学数学有效课堂教学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、新课程下小学数学教师课堂教学设计能力的现状研究论文提纲
2. 四、小学数学探究式课堂教学案例研究论文提纲范文
3. 三、小学数学课堂教学有效性的对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、提升教师课堂提问效能的策略研究论文提纲范文
5. 一、基于MPCK的小学数学课堂教学案例研究论文提纲范文

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五、新课程下小学数学教师课堂教学设计能力的现状研究论文提纲

中文摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究意义

2 文献综述

2-1 课堂教学设计研究概况

2-2 课堂教学设计的概念与构成要素

2-3 数学课堂教学设计概念与构成要素

2-4 数学课堂教学设计能力

2-5 文献的总结

3 研究的设计和过程

3-1 样本

3-2 研究工具

3-3 数据收集

3-4 数据分析

4 现状分析

4-1 教学理念现状

4-2 对学生的分析能力现状

4-3 教学任务分析能力现状

4-4 教学目标编制能力现状

4-5 教学过程设计能力现状

4-6 教学媒体设计能力现状

4-7 教学策略能力现状

4-8 教学设计评价能力现状

4-9 课堂教学设计能力整体状况

5 成因探析

5-1 学生因素

5-2 教师自身因素

5-3 课程资源因素

5-4 《标准》相关要求因素

5-5 教材编写因素

5-6 评价方式因素

5-7 教师培训因素

6 结束语

参考文献

附录

后记

四、小学数学探究式课堂教学案例研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 引言

（一） 研究背景

（二） 问题提出

二、 文献综述

（一） 国内探究式教学的研究现状

（二） 国外探究教学的现状研究

（三） 对探究教学的展望

三、 小学数学探究式课堂教学典型案例的选择依据

（一） 数与代数领域典型案例选择依据

（二） 图形与几何领域典型案例选择依据

（三） 统计与概率领域典型案例选择依据

（四） 综合与实践领域典型案例选择依据

四、 小学数学探究式课堂教学典型案例的定性分析

（一） 数与代数领域典型案例的定性分析

（二） 图形与几何领域典型案例的定性分析

（三） 统计与概率领域典型案例的定性分析

（四） 综合与实践领域典型案例的定性分析

五、 小学数学探究式课堂教学典型案例的定量分析

（一） 定量分析工具的设计与统计实施过程

（二） 对定量统计结果的初步分析

六、 结论与讨论

（一） 研究的基本结论

（二） 改进建议

（三） 研究的不足

参考文献

附录

附录 1：探究式课堂教学案例中的教学行为类别频次统计表

附录 2：探究式课堂教学案例中的学生参与度评价表

附录 3：探究式课堂教学案例中的课堂教学时间分配

附录 4：课堂教学案例的执教者反思及专家点评

后记

三、小学数学课堂教学有效性的对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出与研究意义

一、问题的提出

二、研究意义

第二节 研究综述

一、关于有效教学的一般研究

二、关于小学数学课堂教学有效性的研究

第三节 概念的界定

一、课堂教学

二、教学的有效性

第四节 研究的思路、方法与内容

一、基本思路

二、研究方法

三、研究内容

第二章 小学数学课程性质与标准

第一节 小学数学课程的性质与价值

一、小学数学课程的性质

二、小学数学课程的价值

第二节 数学课程标准

一、数学课程标准的理论基础

二、数学课程标准的基本理念

三、课程目标

四、典型案例分析

第三节 小学生数学学习的特点

一、小学生的数学学习是已有生活经验数学化的过程

二、小学生的数学学习是在操作探究与问题解决过程中获取数学知识、形成数学技能和能力的一种思维活动

三、小学生的数学学习是在教师有效指导下的"再创造"过程

第三章 课堂教学设计与小学数学教学的有效性

第一节 有效的教学目标确定

一、教学目标的确定与教学有效性的关系

二、制定数学课堂教学目标的策略

第二节 有效的数学教材处理

一、教材的作用与特点

二、教材的研读策略

三、对小学数学教材进行处理的策略与案例分析

第三节 有效的数学练习题的设计

一、数学练习题的分类

二、小学数学练习题的设计原则

三、案例分析

第四章 课堂教学实施与小学数学教学的有效性

第一节 有效的数学课堂教学情境创设

一、数学课堂教学情境的作用

二、小学数学课堂教学情境的特征与分类

三、小学数学课堂教学情境的创设原则

四、案例

第二节 有效提问和讲授

一、有效提问

二、有效讲授

第三节 有效探究

一、探究学习的必要性

二、小学数学探究学习现状

三、在小学数学课堂教学中开展有效探究的策略

四、案例分析

第四节 有效的课堂教学评价

一、数学课堂教学评价的意义

二、有效数学课堂教学评价的特征

三、有效数学课堂教学评价策略

第五章 课堂教学管理、课程资源的开发与小学教学有效性

第一节 课堂教学管理与小学教学有效性

一、课堂教学管理与教学有效性的关系

二、小学数学课堂教学管理的三个维度

第二节 课程资源的开发与小学数学教学的有效性

一、课程资源开发与教学有效性的关系

二、小学数学课程资源开发的策略

结语

参考文献

后记

二、提升教师课堂提问效能的策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 问题的提出

(二) 研究的目的和意义

1- 研究的目的

2- 研究的意义

3- 本研究的内容

(三) 研究的方法

1- 文献法

2- 课堂观察法

3- 访谈法

4- 案例研究法

二、文献综述

(一) 国内外对课堂提问的研究综述

1- 对课堂提问的类型研究

2- 课堂提问的数量分析

(二) 国内外对有效课堂提问的研究

1- 有效课堂提问的问题研究

2- 有效课堂提问的概念研究

3- 有效课堂提问的技巧策略研究

4- 高效能提问标准的研究

(三) 研究反思

三、课堂提问相关因素的理论概述

(一) 相关概念界定

1- 提问与课堂提问

2- 效能与课堂提问效能

(二) 高效能小学数学课堂提问的相关因素

1- 提问的思维水平

2- 提问的关注对象

3- 提问的问题性质

4- 提问的基本过程

四、课堂提问指标量表运用及案例分析

(一) 课堂提问指标量表的说明

(二) 小学数学教师课堂提问效能的个案分析

1- 《分数的初步认识》课堂提问分析

2- 《分数的初步认识》课堂提问访谈

3- 《分数的初步认识》课堂提问效能检测统计表

4- 《圆的周长》课堂提问分析

(四) 课堂提问的统计结果与分析

1- 课堂提问效能的各相关指标的统计结果

2- 质性分析

3- 小结

五、提升教师课堂提问效能的策略

(一) 根据目的,确定提问顺序

(二) 找准切入点设计问题

1- 设置一个如同现实生活的情境

2- 关于教材知识的切入点

(三) 针对学生回答选择反馈策略

1- 聚焦性问题

2- 解释性问题

3- 验证性问题

4- 限定性问题

5- 支持性问题

(四) 实施实质性的鼓励性评价

1- 把握时机适当运用鼓励性评价

2- 展示“周到的考虑”塑造尊重气氛

结束语

主要参考文献

致谢

一、基于MPCK的小学数学课堂教学案例研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

一、引言

(一) 问题提出

1- 提升小学数学教师专业素养的需要

2- 深化小学数学课堂教学改革的需要

3- 加强对教师MPCK实践研究的需要

(二) 文献综述

1- 数学教学内容知识研究

2- 小学数学课堂教学研究

3- 研究评述

(三) 概念界定

1- 知识

2- 教师知识

3- 数学教学内容知识

4- 课堂教学

(四) 研究内容

(五) 研究目的与意义

1- 研究目的

2- 研究意义

(六) 研究思路与方法

1- 研究思路

2- 研究方法

二、MPCK的内涵、结构及水平

(一) MPCK的内涵

(二) MPCK的结构

1- 数学学科知识

2- 数学学习知识

3- 教学法知识

(三) MPCK的水平

三、小学数学教师的MPCK

(一) 数学概念教学

1- 数学概念知识

2- 数学概念学习的知识

3- 数学概念教学法知识

(二) 数学规则教学

1- 数学规则知识

2- 数学规则学习的知识

3- 数学规则教学法知识

(三) 问题解决策略教学

1- 问题解决策略知识

2- 问题解决策略学习的知识

3- 问题解决策略教学法知识

四、概念教学课例分析

(一) 《最大公因数》教学课例简介

(二) 《最大公因数》教学教师应具备的MPCK

(三) 教学处理

(四) 课例剖析

1- 教师MPCK的行为表现

2- 存在的问题及原因分析

3- 教师MPCK水平

五、规则教学课例分析

(一) 《圆的面积》教学课例简介

(二) 《圆的面积》教学教师应具备的MPCK

(三) 教学处理

(四) 课例剖析

1- 教师MPCK的行为表现

2- 存在的问题及原因分析

3- 教师MPCK水平

六、问题解决策略教学课例分析

(一) 《购物问题》教学课例简介

(二) 《购物问题》教学教师应具备的MPCK

(三) 教学处理

(四) 课例剖析

1- 教师MPCK的行为表现

2- 存在的问题及原因分析

3- 教师MPCK水平

七、研究结论与建议

(一) 研究结论

1- 不同类型数学知识教学对教师MPCK提出了不同要求

2- 教师的MPCK影响课堂教学中教师的教与学生的学

3- MPCK各个要素作为有机整体在课堂教学中发挥作用

(二) 建议

1- 明确不同教学内容的MPCK

2- 努力提升教师的MPCK水平

3- 综合运用MPCK的各个要素

(三) 不足和展望

参考文献

附录

总有很多大学生不知道小学数学有效课堂教学论文提纲怎么写，下面为广大毕业生推荐小学数学有效课堂教学论文提纲模板.

小学数学有效课堂教学引用文献:

[1] 最新小学数学高效课堂教学论文选题参考 小学数学高效课堂教学论文题目如何定

[2] 关于小学数学有效课堂教学的论文选题 小学数学有效课堂教学毕业论文题目怎么定

[3] 新颖的小学数学有效课堂教学论文参考文献 小学数学有效课堂教学专著类参考文献哪里找