有关初中化学教学中趣味化学实验的应用探析毕业论文写作资料-论文写作网

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化学实验和初中化学论文范文

摘要：在新课程改革不断深化的今天,以学生为学习的主体,教师为辅助,探究自主性学习,趣味性教学等新型教育理念已经逐渐发挥它在教育中的作用,初步实现了素质教育.初中化学作为一门具有较强探索性、实验性的学科.在教学过程中开展趣味性化学实验,让学生投身其中,能够增添学生学习化学的兴趣,营造良好的课堂学习氛围,改善传统教学模式的教学效果,进而加深学生对所学化学知识的理解和掌握.

关键词：趣味教学;初中化学;化学实验;教学应用

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）29-0117-02

【Abstract】Today,with the deepening of the new curriculum reform,students are the mainstay of learning,teachers are the auxiliary,exploring new educational concepts such as autonomous learning and fun teaching has gradually played its role in education,and has initially achieved quality education.Junior middle school chemistry is a subject with strong exploration and experiment.Carrying out interesting chemistry experiments in the teaching process,allowing students to participate in it,can increase students' interest in learning chemistry,create a good classroom learning atmosphere,improve the teaching effect of traditional teaching modes,and thus deepen students' understanding and mastery of the chemistry knowledge they he learned .

【Keywords】Interesting teaching;Junior middle school chemistry;Chemistry experiment;Teaching application

由于初中生正處在特殊的生理阶段,求知欲、探索欲都比较旺盛,在这一特殊时期,他们对什么问题都有打破沙锅问到底的兴趣,这一阶段正是培养他们探究意识与探究能力的最佳时期,化学作为一门操作性、实验性较强的科目,它本身的这种色彩性就吸引着学生们对它产生好奇与探究心理.如果以传统的教学方式来授课,教师在课堂上以“一言堂”的方式将化学知识与原理全部的传授给学生,让他们强行记忆,不给他们探究的机会.很快学生们就会对学习化学产生厌烦心理.所以在化学课堂上进行趣味化学实验是必不可少的环节,让学生们在动手操作的同时产生探究意识,将化学原理在实验中理解掌握更能激发他们对化学学科的兴趣.

1、趣味性化学实验应用的意义

（1）使学生贴近化学,了解化学.对于刚接触化学这一科目的初中生而言,一个未知学科是充满陌生感的,如何学习这一学科,运用什么学习方式来学习,学生们心中可能产生很多不确定性.在教学过程中,趣味性化学实验可以让学生深入化学这一学科之中,让他们了解到化学知识是和日常生活分不开的,进而拉近他们与化学这一学科的距离,对化学有更全面的认识和了解.

（2）使化学原理,由抽象变具体.书本中的化学原理一般都是枯涩难懂的,只依靠文字去理解记忆它们是很困难的.趣味性化学实验,能够帮助学生将难以理解的化学原理,转变为实际可操作的,肉眼可见的一种现象展现出来.加深学生对化学原理的认识记忆与理解.

（3）培养学生的探究意识,锻炼动手能力.有趣的化学实验可以激发学生对化学知识的深入探究意识,让他们学在其中,乐在其中,主动的去学习.在进行化学实验的过程中,不仅培养他们细心、耐心的性格,以及认真观察的习惯,也锻炼了他们手动操作的能力,做到学以致用.将化学知识运用到实际生活中.

2、运用多种教学手段,全面提升教学质量

（1）引入生活经验,提高学生学习兴趣.在我们的日常生活中,有大量的化学实验素材,很多化学知识和生活是密不可分的,特别是初中化学,含有大量和生活相关的趣味性实验.教师可以从生活经验入手,打开学生对化学知识的理解范围,科普一些日常中常见的化学应用,例如,在学习碳和碳的氧化物这一单元时,教师可以列举生活中常见的水垢的形成这一现象,当水中含有碳酸氢钙时,通过加热分解形成碳酸钙附着在水壶内表面,时间一长就形成了常见的水垢.引导学生思考如何在日常中用一些小技巧除去水壶中的水垢.比如,日常家中常用的醋、小苏打都可以起到祛除水垢的作用.通过一些日常生活中常见的化学实验应用,提高学生学习化学的兴趣.这样不仅能够引导学生进入化学学习情景,也可以培养他们细心观察生活的习惯,开发他们的求知欲.

（2）合理利用多媒体技术,增强趣味性实验在教学中的效果.多媒体技术早已进入校园,各学科教师根据学科特点搭配多媒体先进科技,实现传统教学与科学手段的互补.在初中化学教学过程中,教师可以利用网络上丰富的化学教学资源,来达到比较理想的教学效果.例如,在学习实验室高锰酸钾制氧气的化学实验时,在进行试验操作之前,教师可以先通过多媒体手段将实验过程以视频的形式展示给学生,在展示的过程中,讲解需要学生特别注意的地方.例如,实验过程中的七个操作步骤“查、装、定、点、收、离、熄”中需要注意的地方,经过视频的学习,学生对实验过程有了真实的了解,就可以降低在实验过程中操作错误的出现概率,提升化学教学的效率和质量.

对于一些存在一定危险性的,不适合在学校实验室操作的化学实验,也可以通过多媒体的教学手段,让学生观察这种实验的现象和原理.从而促进他们对化学实验原理的理解,加强对知识点的认识与掌握.

（3）扩展实验范围,使学生自主实验.初中化学教学中开展趣味性化学实验,它的操作场景可以扩展到课堂以外,很多的实验探究都是开放性的,教师可以通过引导学生课外自主探究化学实验,例如,可以让他们在家中做一些易操作,没有危险性,又比较方便取材的实验.比如,酸和碳酸钙反应制取二氧化碳并检测二氧化碳的性质的实验,学生们可以利用家里的小蘇打,白醋之类的反应试剂,用家里的水盆做排水法装置,这样在锻炼学生自主实验的同时也锻炼了他们的动手能力,体会化学趣味性实验的乐趣.

（4）教师不断自我学习,突破传统教学思维.在这个科技日新月异的时代,教师作为知识的传授者,学生学习的引导者,更要不断充实自己,紧跟科技发展的脚步,不断更新自我的知识体系,学习先进的教学方法与方式,将新颖有效的教学体系,引入到化学课堂中,通过各种途径增加自我对趣味性化学实验的学习与扩展,把前沿的知识传递给学生,想方设法扩展学生的学习范围.

3、巧用趣味性化学实验教学方法,注重综合能力培养

（1）巧用化学实验.化学本身就是一门很有用又充满神奇色彩的学课,教师针对初中生的特点合理的设计就可以把课堂教学变得充满趣味性,从而吸引学生的目光,集中他们的注意力.教师在设计课程的时候,可以课前选择一些有趣的化学实验,给学生表演一个课前小魔术.例如,将一块棉手帕浸泡在盛有乙醇的体积比数为70%酒精的烧杯中,待均匀湿透后取出展开,让学生猜测将棉手帕置于点燃的酒精灯上,它会不会被烧坏,随后进行实验验证.火焰熄灭后,手帕完好无损.教师再将实验原理告诉学生,给他们一种恍然大悟的感觉,激发他们的探究从而达到良好的教学效果.

（2）重视学生综合能力的培养.任何一科知识的学习都是为了培养学生的综合能力,教师不能只关注学生某一个方面的成长,在进行趣味性化学实验时,不能只重视激发学生某方面的兴趣,在操作实验的过程中,要也有意识的锻炼学生的探究能力和自主学习能力,遇到一些小问题,让他们进行自主尝试来克服困难.可以针对学生的具体情况设置实验小组,让他们通过小组间的互动讨论,解决在日常化学学习中的一些问题.使学生多方面能力得到锻炼和培养.

4、结束语

总而言之,在初中化学的教学中教师要明确教学的目标以及重难点,将趣味性化学实验与课堂教学进行有效的结合,重视趣味性化学实验在初中化学学习过程中的重要意义与作用,针对学生具体情况,选择合适的教学途径,通过趣味性化学实验培养学生学习化学的兴趣,调动他们的积极性,教师本身也要通过不断的自我更新学习,探究有效的化学教学方式,不断改进教学过程,推动素质教育的良性发展,为国家培养出一批具有综合素质的人才.

参考文献

[1]王飞.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].中学课程辅导（教学研究）,2019.13（06）：107

[2]刘新颖.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].中国校外教育,2019.663（07）：123+126

[3]郭艺如.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].新课程,2018（14）：157-157

[4]万立君.初中化学教学中趣味化学实验的应用探析[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019（23）：84

总结：上文汇总,该文是关于化学实验方面的论文题目可用作相关论文提纲和化学实验和初中化学文献综述的参考文献.

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