简介:本文是化学实验和创新理念类有关在职开题报告范文跟实验教学方面硕士论文范文.
【摘 要】 初中化学是一门以实验为基础的科目,在新課改背景下,不仅理论教学要有所突破与发展,实验教学同样需创新,增进两者的融合度,升华整体教学成效.初中化学教师应依托创新理念助力实验教学,辅助学生透彻理解理论知识,使他们构建完善的知识体系.
【关键词】 创新理念;初中化学;实验教学
实验教学作为初中化学教学的关键构成部分,在整个教学体系中占据着不可或缺的地位,能培养学生的实践探究能力,帮助他们进一步理解化学原理,与理论教学产生相辅相成的促进作用.在初中化学实验教学中,教师需想方设法摆脱教学模式落后、内容单一的困境,根据教材内容科学创新实验形式与内容,让学生的学习效果更佳,改善他们的综合素质.
一 运用趣味化学实验,激起学生探究热情
化学在初中最后一个学年才设置,对于学生来说是一个新颖的学科,为通过依托创新理念助力实验教学,教师首先需激发他们的学习兴趣,巧妙运用一些趣味性实验,使其在兴趣驱使下主动探究化学奥秘.不过初中化学教师设计趣味性实验时,要充分考虑到与教学目标的契合,将化学课堂变得生动有趣,激起学生的探究热情,帮助他们更好的理解所学内容.
在展开“酸和碱的中和反应”教学时,教师可以表演一个“变色小魔术”：先拿出一个烧杯,往里面导入适量的氢氧化钠溶液,学生可以看到烧杯中的溶液是无色透明的,再用滴管滴入少量的无色酚酞溶液,且用玻璃棒缓慢搅匀,随着酚酞溶液的增多,他们能够看到原本烧杯中的无色溶液慢慢变成红色.接着,教师讲述：魔术还要继续进行,可把烧杯中的红色溶液变成无色.用滴管吸入稀盐酸,一滴一滴的滴入到烧杯中,一边滴一边用玻璃棒轻轻搅拌,直至红色完全褪去又重新变成无色溶液为止.引出本节课的核心问题：酸与碱是否发生反应?假如发生反应有什么特点?
如此,教师利用有趣的小实验导入新课,既能够顺利引出课题,还可以吸引学生的注意力,使其迫不及待的想要探索酸与碱之间的反应,让他们在后续学习中表现得更为积极.
二 明确学生主体地位,赋予更多实践机会
在新时期教育背景下,强调教学主体由教师转变为学生,尤其是在初中化学实验教学中,更是要在实践中进行,教师需明确他们的主体地位,使其拥有更多实践机会,由此锻炼自主学习能力.因此,初中化学教师在课堂教学中,应尽可能将操作实验的机会赋予学生,以充裕的时间为前提,使其结合所学知识自主动手操作,促使他们形成深刻理解与认知.
例如,在教学“燃烧的条件”过程中,教师可全程交由学生操作,使其先用棉花分别蘸酒精和水,再放到酒精灯火焰上加热片刻,看到蘸有酒精的棉花会燃烧,蘸水的则不会,让他们发现燃烧需要可燃物.接着,学生分别取一小块乒乓球碎片与滤纸碎片,用坩埚钳夹住放在酒精灯的火焰上加热,发现两者均会燃烧;然后从乒乓球与滤纸上分别剪下大小一样的一小片,各放在薄铜片两侧,加热铜片的中间,看到滤纸片和乒乓球碎片先后燃烧,使其发现燃烧需可燃物达到着火点的条件.随后学生点燃蜡烛后用烧杯罩住,片刻后蜡烛熄灭,让他们得出燃烧需可燃物与空气接触的条件.
这样教师把这些难度不大、危险性不高的实验交给学生自主操作,自己只需从旁做好指点工作即可,使其亲身体验实验过程,加深他们对燃烧各个条件的认识,了解灭火的原理.
三 合理设计探究实验,发散学生化学思维
在初中化学课程教学中,实验教学的目的是为理论教学所服务,实验设计的是否合理,不仅关系到学生对理论知识的掌握情况,还影响到他们实践能力与思维能力的发展.所以,初中化学教师在具体的课堂教学中,应该围绕课本知识合理设计探究性实验,引领学生实验过程中发现、提出、分析与解决问题,活化他们的化学思维,同时发掘其学习潜能.
比如,在“酸、碱的化学性质”教学中,教师先设疑：酸与碱发生中和反应的实质是什么?学生先分组交流,再合作实验：在两个白色点滴板上分别滴入稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠与氢氧化钙溶液,一个上面逐个滴加紫色石蕊溶液,另一个上面逐个滴加无色酚酞溶液,观察、分析和讨论现象,使其总结酸、碱与指示剂的反应规律.接着,学生把两个生锈的铁钉分别放入两个试管中,加入适量的稀盐酸,当一个铁钉表面的锈掉落后取出来,另一个则过一会儿再取出来,均洗干净后比较,引领他们探究酸与金属氧化物及金属的反应原理,随后继续通过实验探究酸与碱的其他化学性质.
上述案例,教师指导学生以小组为单位合理设计和操作实验,使其一起探究酸与碱的化学性质,帮助他们掌握更多的实验操作方法,会解释一些生活化现象,化学思维得以发散.
总之,在新时代教育改革背景下的初中化学实验教学中,创新已是必然,教师要做的是不断创新实验教学,从趣味性、自主性、实践性、合理性、探究性等不同视角切入,锻炼学生的实验技能,提升他们的化学知识水平、学习能力与思维能力.
【参考文献】
[1]惠润芳.优化课堂结构,提高初中化学课堂的教学效率[J].科普童话,2019（39）：146.
[2]王小会.基于问题导向的初中化学课堂教学探究[J].中学课程辅导（教师通讯）,2019（17）：70.
总结：本文总结,这篇文章为适合不知如何写实验教学方面的大学硕士和本科毕业论文的毕业生以及可作为关于化学实验和创新理念论文开题报告和相关职称论文课题写作参考文献资料.
实验教学引用文献:
[1] 化学实验和创新理念本科毕业论文范文 关于化学实验和创新理念本科论文范文2万字
[2] 化学实验和创新理念本科论文怎么写 化学实验和创新理念有关毕业论文格式范文2万字
[3] 化学实验和创新理念论文范文例文 关于化学实验和创新理念相关毕业论文提纲范文8000字
