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摘要：党员教育培训工作是基层党建工作的一项重要内容.本文从事业单位党员教育培训意义出发,分析当前党员教育培训工作中存在的问题,探索提出健全制度、分类施教、创新载体、内外联动四个方面的对策,让党员教育培训更加有效、实效、高效.

关键词：教育培训; 创新

《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》对各地区各部门党员教育培训工作提出了明确要求.对基层事业单位来说,党员教育培训工作不容忽视,也刻不容缓.可以说,党员教育质量的高低,直接影响着事業单位党建工作成效和高质量发展目标的实现.作为基层事业单位党务工作人员,要深入思考和谋划好党员教育培训工作,凝聚共识,丰富内涵,创新载体,推动事业高质量发展.

一党员教育培训的意义

党员教育培训是提升理论素养的重要途径.学习是党员的终身课题,疏于学习者将被社会所淘汰.党员教育培训实现了学习的日常化管理,让党员更多更有规律地获取理论知识,发现自身不足,从而更好地加强学习,提升理论素养.

党员教育培训是传播先进理念的重要媒介.随着时代的发展,党的理论知识与成果也在不断丰富.党员教育培训将党的先进政治、经济、文化理念第一时间向党员输送与传播,缩减中间环节,扩大受众范围,更好地实现思想建党的目标.

党员教育培训是应对风险挑战的重要举措.面对百年未有之大变局,我们党也面临更多风险与挑战,党员教育培训有利于凝聚党员共识,破除思想危机,提升党员干部解决复杂问题的能力和本领.

二当前事业单位党员教育培训工作现状

近年来,事业单位基层党组织高度重视党员教育培训工作,将党员教育培训作为党建工作的一项重要内容,纳入年度目标管理,并将其作为党组织书记述职评议内容抓好落实.通过完善8+X制度,结合主题党日、主题教育、党组织“统一活动日”等内容,采取读原著、讲党课等形式,面对全体党员开展教育培训工作.但是,随着时代与形势的发展,党员教育培训要求越来越高,党员思想的复杂性和基层工作的多样性客观存在,让我们认识到,当前事业单位党员教育培训工作中还存在一些问题和不足.

（一）基层党务工作人员对党员教育认识不足.当前,事业单位基层党支部书记委员大多为,他们的主要工作是业务工作,绝大部分精力也都投入在业务工作上,抓党建工作的精力和力度不够,对党员教育培训工作认识不足.另一方面,基层党支部工作人员仍存有“重业务轻党建”的习惯思维,认为日常工作中开展好业务学习与培训即可,支部工作力度有所欠缺,对党员教育培训重视不足.

（二）党员教育培训与中心工作结合不够紧密.事业单位党支部涵盖科室和部门类别杂、范围广、内容多、人员分散,基层党组织在组织党员教育培训时,大多按部就班地套用固有框架,很难将业务工作与党员教育培训互相融合,教育培训主题格式化,培训内容实效性、针对性不强,对党员的吸引力不足.

（三）党员教育培训载体存在一定的局限性.基层党组织在开展党员教育培训时,按照上级党委要求开展的规定动作多,如以党员集中会议的形式读文件、学材料、观看电教片、传达上级工作部署等;各党支部自选动作较少,如结合单位及党员工作实际开展实景教学、启发性教学等创新形式不足,教育培训载体相对单一,造成党员积极性不高.

（四）缺乏党员教育培训专业人才.当前,事业单位党员教育培训大多由基层党务工作者自行承担,他们非科班出身,在党员教育培训上显得力不从心,教育培训课件及授课质量参差不齐;有的单位采取邀请党校专家学者授课,此类授课主要限于全体党员参加的集体培训,开课时间和讲课内容受限,不能很好地适应基层具体情况.

二创新党员教育培训工作的举措

（一）健全制度,保障教育培训有效性.良好的制度是保障党员教育培训有效开展的基础.一是要建立党员教育培训工作机制.基层事业单位要结合工作实际,对党员教育培训工作进行规范,明确不同岗位党员集中教育培训需达到的相应学时,每年初制定教育培训工作计划,让教育培训成为硬性指标.二是要建立考核评价机制.基层党组织要根据教育培训对象不同,对参训人员学习成效进行考核评价,如在培训结束时采取闭卷考试、填写培训登记表、撰写培训心得等方式,检验党员学习培训成效,并将培训结果体现在党员教育管理过程中,形成激励机制.三是要建立成效评估机制.从党员收获、课程设置、内容形式多维度对党员教育培训实效进行评估,根据评估结果进一步调整培训方式方法,不断优化教学内容和课程设置,从而提升教育培训质量.

（二）分类施教,增强教育培训实效性.党的事业和党的建设向来是密不可分的.只有将党员教育培训与单位业务工作有机结合,才能最大限度发挥党的凝聚力、战斗力.一是分级分类开展党员教育.针对单位领导班子成员和人财物等重点部门重要岗位党员干部,以党纪党规、廉政建设相关内容为重点开展教育培训;对中层以上干部,重点组织提升管理知识和管理能力的教育培训;普通党员可以重点开展党的基础知识和党员素质为内容的党课教育;将党员教育培训与日常工作相关联,使教育培训的针对性更强.二是因地制宜组织教育培训.基层党组织要结合各支部党员业务职能不同、工作多在一线的实际,因地制宜,采取集中、分散、自我教育相结合等方式,利用部门早会、工作例会、业务交流等时间,组织开展党员教育培训,不断增强党员理论知识,提升个人工作能力.

（三）创新载体,提升教育培训时效性.随着经济社会的不断发展,人们信息的来源也更加多渠道化.因此,基层党组织要善于试点教育培训的新思路,打破只有“党校专家学者面对面授课”这一种方式的固有思想,从而更好地完成党员教育培训任务.一是加强线上教育培训.深入挖掘员网、学习强国平台等网络媒体上的教育教学资源,依托党员微信、学习交流群,建立网络党支部,在群内组织集中教育培训,使党员不论身在何处,均可以线上交流讨论,采取打卡、抢答的形式调动党员学习热情,增强党员之间的沟通联系.二是开展实景教学.用好党员教育实境课堂示范点、党支部书记工作室和红色教育资源,组织党员到廉政教育馆、烈士陵园等进行实地实景教学,讲述真实事例与历史事实,让党员亲临现场,增强学习的感染力.

（四）内外联动,实现教育培训高效性.社会在不断进步,知识的更迭也更加迅速.如果仍停留在过去“等靠要”的节奏上,就永远跟不上知识更新的步伐.事业单位需要结合工作实际,逐步建立起属于自己的党员教育培训师资队伍.对内,培养锻炼支部书记、党务干部的专业教学能力,将先进典型人物纳入教育培训师资队伍,让他们先行培训一步,通过在入党积极分子、预备党员等培训中磨练讲课能力,探索适合自身的课程,提升讲课的专业性和针对性.对外,邀请党校专家学者加入单位党员教育培训专家库,结合实际开发更接地气的课程和授课内容,提升党员教育的渗透性,形成内外联动的专业师资队伍.同时,对于授课人员给予一定的奖励,通过激励机制更大地激发授课人员的积极性和创新性.

参考文献：

[1]王敬怡.新形势下党员教育培训模式创新研究[J].改革与开放,2018（4）： 61-62

[2] 史文锐;赵永成.不断创新培训方式切实增强培训实效——对进一步做好基层党员干部教育培训工作的几点认识及建议[J].学理论,2012（10）：134-135

作者简介：

杨金兰（1962）女汉籍贯：安徽含山最高学历：本科;目前职称：高级政工师;研究方向：思想政治.

总结：上文结论,上文是可当作大学硕士与本科事业单位相关的毕业论文开题报告写作参考和有关优秀学术职称论文参考文献资料，免费教你怎么写教育培训方面论文.

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