《如何提高农村教育教学质量的措施》
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摘 要：农村教育常常因为地理位置、经济发展等各个方面的因素而受到制约,教育教学的主要目的是为了教育学生如何学会做人做事,培养一个良好的品德.在进行教学的时候,不仅仅是为了培养学生的学习兴趣,更为重要的是培养学生的综合素质,帮助学生成为一个具有创造性价值的人.
关键词：农村教育;教学质量;有效措施;综合素质
一 农村学校需要建立健全相关制度
学校若想做到有效的管理,最为重要的一步就是建立健全学校相关规章制度.只有学校切实确立明确的相关的制度,全校师生才可以有所依靠以学校制度为行为准则,在日常的教学当中切实遵守,并且规章制度的建立必须具有一定的强制性.规章制度的建立,要从上到下彻底执行,首先学校相关领导需要时刻谨记,保证规章制度的权威性以及严肃性.尤其是在规章制度执行之初,相关人员必须严格执行,贯彻规章制度的每一个方面和角度,决不能形成特例.
二 提倡学校的教研活动,提升学校老师综合素养
(一)明确教研活动方向
对学校教师展开一系列教研活动,需要对学校教研方向进行明确.只有明确了教研活动开展的目的,学校的老师们互相进行学习,并且通过一定的沟通和交流,让老师积极的参与到教研活动当中.通过这样的学习方式,可以找到教师在日常教学当中所存在的问题,从而达到老师共同提升的最终目标,在对老师的教研过程当中,帮助老师深入的对网络信息进行学习.与此同时,老师还需要加强对学生的学习过程以及学习态度的关注,在实际教研过程当中,要帮助老师在教学中树立起牢固的课改观念,要在教学当中凸显学生的主体地位,让学生积极的参与到教研活动当中,还需要利用网络设备激发出学生学习的积极性[1].
(二)完善教研活动制度
每个农村学校要建立适应本学校的管理模式以及教育规定,这对于教研活动的进行有着非常大的帮助,可以帮助教研活动不断的完善,这也可以切实提高学校教学的实效性.所以要完善教研活动制度,首先就需要得到学校的重视,学校只有对教研制度进行不断的完善,才可以帮助学校教师在教研活动当中形成良好的团队意识,帮助学校教师在开展一定教研活动当中,可以互相之间形成一定良好的交流,这在一定程度上帮助学校教研活动的开展逐渐步入完善.只有完善了教研活动制度,才可以有效保证教研活动的展开,首先就需要从教师开始做起,学校教师需要克服自身的惰性,时刻保证积极向上的态度开展教研活动,只有这样才可以保证农村教学的质量.并且学校还需要帮助教师树立一定的思想教育,引导学校教师切实坚定自己的职业信念,不能违背自身的职业道德,与此同时,学校还需要培养教师有一定的自我发展意识,帮助学校教师学习更多的教育知识,使得自己成为专业水平较高的学校教师,在教育实践当中不断的进行学习和提升,增进学校教师之间的交流合作,这不仅可以帮助一个持有传统教学理念的教师,对网络信息的运用有新的认知,并且这对于校园活动的开展非常的重要.
提升了学校教师的教学素质,加强对于学校教师的学习力度,提升教研活动的实效性.首先,学校就需要提升教研活动的相关质量,只有质量受到了重视,才可以让学校教师切实地进入到教研活动当中,这也是对于教师专业素养的支持.并且要努力让学校教师得到系统性的学习,这样提高老师的专业素质是有教研根源的,并且也具有了非常强的理论基础,在实际的教学过程当中,可以帮助老师自身有效地分析教学的困境[2].
(三)构建教研活动氛围
在学校校园当中,需要帮助学生构建一定的教研活动氛围,这样可以帮助学生和老师之间进行有效的交流和合作,并且,这对于学校校园活动的展开有着非常重要的作用.制度文化是校园文化当中非常重要组成部分,教研团队需要具备其自身完整的制度体系,因为只有通过固定的模式,这样的模式才可以提升教研活动的开展速度,幫助教研活动顺利实施,并且相应的制度体系也可以体现出教研活动开展的价值[3].学校教师的专业发展需要以课堂学习为核心,不断对学校生的学习进行研究,只有老师不断的与其他教师进行交流,和学生进行交流,才可以帮助自身专业的切实发展,所以农村学校要加强对于教研活动的学习,老师也要加强对教研活动的研究,这样可以有效地推动农村学校教研活动的发展.所以说,学校教师也是教研活动开展的核心所在,也可以帮助学校教研活动的有效提升,这离不开教师对于活动的有效认知与实践.
结束语：
规章制度的建立以及实施是一个长期性的工作,在整个执行的过程当中,需要反复监督以及强化,只有这样才可以将规章制度落实到实处.在规章制度执行的过程当中,还需要不断的完善以及强化,保证学校规章制度是科学化且人性化的,只有这样规章制度的建立健全才可以发挥出其应有的效果.
参考文献：
[1]王泮柱. 浅谈如何提高农村教育教学质量的措施[J]. 青年时代, 2015（10）：217-217.
[2]周明贵, 刘俊生, 刘满银. 加强实验教师队伍建设提高高校教学质量[J]. 实验技术与管理, 2007, 024（005）：105-106.
[3]向星. 发掘农村小学科学课程资源,提高农村学校科学教学质量[J]. 新课程学习（基础教育）, 2010（4）：25-26.
作者简介：
曲批（1990）,男,藏族,四川巴塘,单位：巴塘县波密乡格木村完小,本科,二级教师（十一级）.
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农村和农民引用文献:
[1] 农村和农民专科开题报告范文 农村和农民类有关学年毕业论文范文2万字
[2] 农村和农民自考开题报告范文 农村和农民类学年毕业论文范文2万字
[3] 农村和农民函授毕业论文范文 农村和农民相关大学毕业论文范文8000字
