《谈初中音乐课堂的有效教学实践》
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摘 要：随着时代的不断发展,越来越多的教育者认识到,单纯的知识性教育已经不能满足学生日益增长的学习需求.教师的教学目的是培养出知识丰富、人格健全、审美高尚的青少年,因此,在进行音乐艺术教学时,教师应着力提高课堂教学的有效性,使学生在音乐艺术的欣赏过程中收获知识,提高审美能力,最终成为一名德智体美全面发展的优秀学生.
关键词：初中音乐；有效教学；教学实践
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0140-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.090
在初中音乐教学中,教师需要帮助学生掌握基本乐理知识,熟悉常见的各种乐器与歌唱方式,同时,还需要借助完善的教学形式来建立学生的审美情趣和高尚的人格.可以说,艺术教育不仅仅是一种知识教育,也是一种艺术修养的培养过程,更是一种重要的德育方式,直接关乎学生的人格培养.因此,教师应该制定出合理的教学目标,在目标的指引下,以丰富的教学形式来增加学生的音乐审美体验,促使学生积极参与音乐活动与实践,在实践中理解音乐美,创造音乐美.
一、制定教学目标
教学目标是音乐课得以顺利开展的指导方向,也是教师进行教学设计的依据.教师需要依据音乐课堂教学内容进行目标设定,力求教学目标可以概括教学内容,并凸显课堂教学内容对于学生音乐欣赏、乐理知识、人格完善等不同方面的培养和教育作用.
在音乐教学伊始,教师应该设立明确的教学目标,并围绕着教学目标进行课堂内容的铺设,同时保证课堂教学按照既定的方向有序进行.如果授课内容为歌唱祖国的歌曲,教师就应该将教学目标设定为帮助学生建立爱国主义价值观；授课内容为音乐赏析,教师就需要将教学目标设定为培养学生的音乐审美情趣；授课内容为发散性的音乐教学,教师就可以将教学目标设定为学生艺术想象力和创造力的培养.
例如,在欣赏《看天下劳苦人民都解放》时,因为这是一首歌颂人民革命的歌曲,因此,教学目标设定为帮助学生建立热爱祖国,珍惜革命先辈为了人民利益浴血奋战的情怀.课堂上使用多媒体为学生播放这首歌曲,并给学生讲解这首歌曲的创作背景,使学生能够围绕教师设定的教学目标去进行音乐评析和体验,完成了乐曲的欣赏与价值观的健全.
二、丰富教学形式
随着社会的进步,音乐课堂上的教学形式也越来越丰富.在传统的音乐课堂教学过程中,教师可以采取范唱、欣赏、学生试唱、钢琴演奏等形式进行课堂教学.但是在多媒体资源极大丰富的今天,教师还可以利用多媒体设备进行音乐教育.教师可以使用影音设备为学生播放影视视频、演唱会现场视频、歌曲原声带,或使用CD机播放高品质音乐等.丰富的教学形式可以增加学生的学习积极性,使学生迅速投入到音乐艺术的欣赏和学习当中去.
例如,在学习欣赏课《梁山伯与祝英台》时,我选取同名舞台歌剧的视频给学生观看.学生在观看的过程中不仅获得了音乐艺术的熏陶,也在画面、音乐的双重刺激下,产生了对故事人物的深切同情.同时,学生观赏视频后表示,音乐也是存在温度和情感的.学生在影音作品的欣赏过程中不僅感受到了音乐艺术的魅力,也从中获得了充沛的情感体验与知识收获.
伴随着科学技术水平的提高,越来越多的媒体形式和资源出现在教育视野当中.教师应该将这些多媒体资源应用于音乐教学过程中,使学生并不局限于单纯的音乐欣赏,而是在多样化的音乐艺术形式下,感受音乐的生命力,体味音乐与其他艺术形式完美融合的魅力.丰富的教学形式不仅可以提高学生的学习兴趣,促使学生积极投入到音乐课堂的学习当中,还能在教学过程中唤醒、建立学生对音乐艺术的热爱,帮助学生建立良好的审美情趣.同时,丰富的教学形式既是开展高效音乐课堂的保障,也是提高学生音乐课程学习效率的重要基础.
三、增加音乐实践活动
适合在校园中开展的音乐实践活动有很多,音乐实践不仅可以提高学生的音乐素养和音乐知识运用,还能有效提高音乐课堂的教学效率.因此,教师应该积极推动音乐实践活动的开展,并鼓励学生积极参与,勇于展示自我,应用音乐知识,发挥自己的音乐能量.
教师可以在班级中开展歌咏比赛、合唱排练、乐器合奏、乐队排练、歌舞剧排练等活动.不同的音乐实践活动的组织形式和内容各不相同,但是教育目的却大致相同,都可以通过音乐活动的参与和组建,帮助学生建立个人自信,学会欣赏自己、欣赏他人.同时,学生对音乐活动的积极参与还能提高自身音乐修养,陶冶情操.而且,当教师在班级中组织筹备音乐活动时,学生的参与积极性会被充分调动,能够积极参与到音乐实践活动的筹备当中.
例如,我曾在班级中筹备“民歌大赛”.因为在课堂教学过程中恰好接触到了民歌,学生经历了基本唱法的学习和著名音乐作品的欣赏,对民歌的理解更近了一步,因此,我以“民歌大赛”为主题邀请学生积极参与.在正式比赛过程中,学生奉献了《沂蒙山小调》《眼泪花把心儿淹了》《阿拉木汗》《山歌好比春江水》《康定情歌》等一系列精彩的表演.学生在此过程中不仅欣赏了音乐艺术,也在我的简要介绍中,了解了我国民歌博大精深的艺术魅力.这种音乐实践活动的举办不仅可以提高学生的课堂参与度,还能促进学生从中获取知识,获得音乐审美培养,并显著提升课堂教学有效性.
罗杰·诺斯曾说,音乐的目的有两个,一是以纯净之和声愉悦人的感官,二是令人感动或激发人的热情.提高音乐课堂教学的有效性,不仅能促使学生在学习过程中收获音乐知识,还能提高学生的音乐鉴赏能力,提升学生的音乐艺术审美水平.相信在教师的指导和教学下,定可以通过课堂目标的设定,多种教学形式的开展和音乐实践的开展等一系列有效教学活动的进行,帮助学生提高艺术素养,建立完善人格.
参考文献：
[1] 乔程程.提高初中音乐教学有效性的途径探析[J].亚太教育,2016（15）.
[2] 黄金.提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考[J].大众文艺,2010（23）.
[责任编辑 李 媛]
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音乐课堂引用文献:
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