幼儿成长档案论文提纲格式 幼儿成长档案论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、幼儿快乐成长电子档案系统的研究与分析论文提纲
2. 四、幼儿教师成长档案袋制作与评价策略研究论文提纲范文
3. 三、家庭中的0-6岁婴幼儿成长档案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、关于幼儿教师建立和使用幼儿成长档案袋的行动研究论文提纲范文
5. 一、幼儿成长档案的记录方法与过程研究论文提纲范文

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五、幼儿快乐成长电子档案系统的研究与分析论文提纲

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 项目背景

1-2 国内外研究与应用现状分析

1-2-1 研究的内容

1-2-2 本人主要工作

1-3 论文结构

第二章 业务流程分析

2-1 具体业务描述

2-1-1 组织结构分析

2-1-2 业务问题概述

2-2 原有业务流程分析

2-2-1 幼儿信息采集及量化评估流程管理

2-2-2 幼儿教研成果管理

2-2-3 幼儿活动管理

2-2-4 幼儿后勤管理

2-3 业务流程优化

2-3-1 幼儿信息采集及量化评估管理业务优化

2-3-2 幼儿教研成果管理业务优化

2-3-3 幼儿活动管理业务优化

2-3-4 幼儿后勤管理业务优化

第三章 功能分析

3-1 系统角色分析

3-2 系统用例分析

3-2-1 总体用例分析

3-2-2 子用例分析

3-3 系统功能包图

3-3-1 总体功能包图

3-3-2 子功能包图

第四章 数据分析

4-1 功能数据分析

4-1-1 幼儿信息采集与量化评估缩略图

4-1-2 幼儿教研成果缩略图

4-1-3 幼儿活动管理缩略图

4-1-4 幼儿后勤管理缩略图

4-2 实体类关系分析

4-3 数据库表

第五章 总结与展望

5-1 总结

5-2 进一步的工作

参考文献

致谢

四、幼儿教师成长档案袋制作与评价策略研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

目录

引言

一、问题的提出

(一) 研究的背景

(二) 研究意义

(三) 相关研究综述

(四) 研究方法

二、制作幼儿教师成长档案袋的策略

(一) 前期准备阶段的策略

(二) 资料收集阶段的策略

(三) 规划管理阶段的策略

(四) 教师反思的策略

三、利用幼儿教师成长档案袋进行评价的策略

(一) 制定合理、可行的评价标准

(二) 树立科学的评价理念

(三) 注重教师的自我评价

(四) 鼓励同事互评

(五) 妥善处理评价结果

结语

参考文献

后记

三、家庭中的0-6岁婴幼儿成长档案研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 问题的提出

第三节 研究意义

第二章 研究的理论基础和文献综述

第一节 研究的理论基础

第二节 文献综述

第三章 研究设计

第一节 研究内容

第二节 研究方法及过程

第四章 家庭中的婴幼儿成长记录现状研究

第一节 不同年代的婴幼儿成长记录差异比较

第二节 目前家庭中的婴幼儿成长记录现状

第三节 早教机构的指导现状

第五章 家庭中婴幼儿成长档案的实践研究

第一节 照片记录的目的和价值

第二节 成长档案的制作

第三节 利用照片开展亲子阅读

第六章 研究结论与建议

第一节 结论与讨论

第二节 研究建议与思考

附录1:某宝宝的成长档案

附录2:家庭中的婴幼儿成长记录调查问卷

附录3:80后的家庭成长记录调查问卷

附录4:婴幼儿家长访谈提纲

附录5:早教中心教师访谈提纲

附录6:照片一览表

参考文献

后记

二、关于幼儿教师建立和使用幼儿成长档案袋的行动研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 引言

（一） 研究背景

（二） 研究意义

1、 理论意义

2、 应用价值

（三） 相关文献综述

1、 关于幼儿成长档案袋价值的研究

2、 关于幼儿成长档案袋的建立与使用的研究

3、 幼儿成长档案袋在创建与使用中存在问题的研究

（四） 相关概念界定

1、 档案袋的概念

2、 幼儿成长档案袋

3、 幼儿成长档案袋评价法

（五） 研究方法

1、 行动研究取向

2、 具体研究方法

二、 行动研究方案与实施

（一） 行动研究方案

（二） 行动研究方案的实施

1、 行动前的准备

2、 实施行动的基本环节

3、 形成建立与使用一般模式

三、 建立和使用幼儿成长档案袋的具体操作

（一） 组织计划阶段

1、 明确幼儿成长档案袋基本内容框架及参与者工作

2、 科学选取幼儿成长档案袋的载体及记录工具

（二） 资料收整阶段

1、 收集资料

2、 整理资料

（三） 成果展示阶段

1、 呈现评价结果

2、 优化教育决策

3、 引导幼儿、家长定期翻阅

四、 建立和使用幼儿成长档案袋方法应用的效果

（一） 拓宽了该幼儿园的教育评价工作途径

（二） 突显了幼儿的主体地位

（三） 提高了参与教师的反思能力

（四） 增强了家园教育合力

五、 教育建议

（一） 努力提高自身专业理论素质，自觉转变评价观念

（二） 合理选取幼儿成长档案袋中作品，有效发挥作品价值

（三） 增强行动的计划性和目的性，合理分配时间兼顾精力

（四） 提高家园合作质量，逐渐形成建档工作常规化

六、 研究反思

（一） 研究样本受具体情境限制，影响研究的代表性

（二） 研究时间较短，没有完整记录幼儿成长过程

（三） 实践较缺乏理论上的指导

结语

参考文献

后记

一、幼儿成长档案的记录方法与过程研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

目录

导论

一、研究的问题

二、理论依据

(一) 多彩光谱项目研究

(二) 三化取向的理论与实践

(三) 精神分析法

(四) 心理社会期发展论

(五) 橡实理论

(六) 皮亚杰的认知发展论

(七) 维果茨基的认知发展论

三、文献综述

(一) 幼儿学习档案

(二) 幼儿“档案”的创建与使用

三、研究方法

(一) 行动研究法

(二) 比较研究法

(三) 信息阐释法

四、研究意义

五、论文框架

第一部分 行动研究方案与实施

一、行动研究方案

(一) 确定研究重点与难点的依据

(二) 记录方法研究的重点

(三) 记录过程研究的策略

(四) 检验判断研究的信度

(五) 解释分析研究的证据

二、研究方案的实施阶段

第一阶段:实验、分析阶段

第二阶段:调整、反思阶段

第三阶段:总结、提升阶段

第二部分 幼儿成长档案记录方法

一、幼儿成长档案记录方法的特殊性

(一) 幼儿成长档案与小学成长记录袋的比较

(二) 幼儿成长档案与幼儿成长册的比较

(三) 幼儿教育及其评价的特点

(四) 成长档案在幼儿教育中运用的特殊性

二、幼儿成长档案的记录方法

(一) 观察记录法

(二) 作品记录法

(三) 谈话记录法

(四) 照片记录法

(五) 个性墙饰记录法

(六) 问卷调查记录法

第三部分 幼儿成长档案记录过程研究

一、幼儿成长档案记录过程与幼儿成长

(一) 过程中教育价值的涌现

(二) 过程中幼儿发展的呈现

二、幼儿成长档案记录过程与教师成长

(一) 实现了教学研同期互动

(二) 找到了专业成长新途径

三、幼儿成长档案记录过程与家园共育的实现

(一) 家长约谈

(二) 引导家长参与记录

(三) 幼儿在记录中收获

第四部分 幼儿成长档案记录和管理问题研究

一、幼儿成长档案成为幼儿园教育的一部分

(一) 幼儿与成长档案

(二) 教师与成长档案

(三) 家长与成长档案

二、对教师进行幼儿成长档案应用的专业培训

(一) 确定成长档案的使用目的

(二) 根据使用目的选择收集样本

(三) 尝试使用多种记录方式

(四) 学习解释、分析和反思

三、幼儿成长档案与幼儿园管理

(一) 幼儿园管理

(二) 幼儿成长档案管理

(三) 幼儿成长档案建立原则

(四) 幼儿成长档案过程管理

四、依据幼儿成长档案因人施教

(一) 明确建立幼儿成长档案的目的

(二) 发挥幼儿成长档案的作用

参考文献

后记

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