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(济南大学 经济学院 山东济南 250002)
摘 要:大学生个人成长档案机制是一种主动性强的教育和管理,有助于教师及时了解学生、指导学生,做好学生管理工作,同时为师生合作提供一个全面、有实效的平台.
关键词:成长档案 学生管理
中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)12(b)-0229-01
1. 建立大学生个人成长档案机制的背景
从我国现行的教育内容和教育评价来看,单纯以成绩来评定学生的方法已退出历史舞台,而应用多种考评方式测定学生综合素质的方法以成为主流.以实证性材料为基础,建立立体、多维度的个人成长档案机制不仅丰富和发展了学生的学籍档案,更是顺应时论文范文展,教育评价体系由外延转向内涵的必然选择.
首先,我国的大学教育已由精英化过渡到大众化阶段.学生数量的增多,造成管理成本的上升.通过建立大学生个人成长档案,让学生自己参与到档案的自评与自理中,可以把整个教育资源纳入到同一个网络,提高学生管理的效率,将其进一步规范化、制度化、人性化.
其次,当前的大学生多为独生子女,年龄层次以90后为主.许多学生在学校中表现出的自理、自控能力相对缺乏,道德基础的培养有待加强,对自己的职业生涯规划也没有清醒的认识.通过建立大学生个人成长档案机制,可以让学生梳理好近期目标、远期目标,记录自己的成长轨迹,审视自己的大学历程,促进自我的全面、个性发展.
最后,建立大学生个人成长档案机制有助于教师及时的了解学生的综合情况并对他们进行有效的指导.由学生自己填写个人成长档案,可以保证档案的真实性和私密性,学生的基本情况可以在档案中分阶段的体现出来.通过看学生填好的个人成长档案,教师可以及时、详细的了解到每位学生的综合表现以及存在的问题,并对其做出指导,加强师生之间的互动,为师生合作提供一个全面、有实效的平台.
2. 建立大学生个人成长档案机制的做法及内容
2.1 大学生个人成长档案的基本内容
成长档案的内容主要包括三个方面:一是基本信息,包括个人和父母情况(学号、姓名、出生年月、性别、民族、生源地、专业、班级、宿舍号、困难生认定、家庭住址、手机号、电子邮箱、父母情况及论文范文).二是智育基本信息,包括英语四、六级分数、计算机水平和学年综合测评的名次.三是德育基本信息,包括入党申请书提交时间、入党积极分子确定时间、党校培训时间、思想汇报情况、入党时间、在校任职情况、在校期间获得奖励情况和在校期间社会实践情况.以上信息全都由学生自己填写,在提高管理效率的同时也能促进家校合作平台的建立.
2.2 大学生个人成长档案的操作程序和日常管理
成长档案的操作程序主要包括两个方面:一是建档程序.成长档案由学校统一印制,保证格式的统一性和档案的规范性.档案以班为单位下发到个人,同时将涉及到的智育和德育综合信息公示,确保信息的真实性,由学生个人填写.二是归档程序.档案填写好后,以班级为单位上交管理教师,由教师建立、放置专门的档案袋,便于管理和操作.日常管理包括教师和学生两个方面的内容.从教师层面看,首先学生的个人成长档案要做好保密措施,确保学生的个人信息不外泄,其次,要定期查阅和检查成长档案,及时了解学生的阶段性基本情况并做出分析,有针对性的与学生做好互动.从学生角度看,因为关乎个人成长,在填写档案时一定要保证信息的真实性和有效性,不隐瞒、不论文范文.对待档案的态度如何将直接反映出一个学生对待自己的人生和未来的态度是负责还是马乎.
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3. 建立大学生个人成长档案机制的作用
3.1 以大学生个人成长档案为抓手,激励大学生的个人成长
通过建立大学生个人成长档案机制,让学生自己参与到自我管理和自我评定工作中来,记录自己的成长轨迹.通过回眸看成长历程,学生可以仔细的审视自己过去的发展,对自己的思想进行反省和纠正,理清、拨正自己的人生规划.在成长中前进,在回忆中鞭策.由于成长档案对学生的信息采集项覆盖面很大,学生看到自己填的档案,可以明显感觉到自己发生的变化.
3.2 以大学生个人成长档案为载体,通过培养帮带、教育评定,促进大学生的个人成长
结合学生自身实际,将学习经历、思想情况、成长要事等纳入档案,以明确目标和今后努力的方向,从而做好贴合自己的学涯、生涯规划.同时,让教师及时了解学生的所思所想、所作所为,进一步加强教师与学生的沟通与互动,营造和谐的师生关系,促进学生的全面、个性发展.
3.3 以大学生个人成长档案为基础,通过实践锻炼、搭建平台,加快大学生的个人成长
结合学生的个性特点和个人发展意向,充分尊重的发挥大学生的个性特长,组织、引导学生积极参与到适合自己的社会实践活动中来.一方面,鼓励学生更好地运用所学到的知识和技能,强化自身发展的目的性和计划性.通过制定合理的生涯目标,促使学生自己去规划学习和实践,并为获得自己认为理想的职业而去做各种准备,使自己的行动具有明确的努力方向.另一方面,通过个人成长档案可以帮组学生夯实结业基础,提高竞争力.在学习和实践中,有意识的加强专业知识的学习,不断优化自己的知识、素质和能力.
3.4 以大学生个人成长档案为依托,通过管理考核、机制创新,扶持大学生的个性、全面成长
充分发挥个人成长档案的激励作用,一方面促进学生自己做好记录,理清自己是如何成长的,摸索自身的成长轨迹.另一方面,面对成长中的困惑,在成长档案中也可以体现出来.教师看到后有针对性的为学生做出指导,有效的加强对学生的教育、管理和引导,全面扶持学生的自身发展.
参考文献
[1] 李思滨,刘东平.国防生个人成长档案应用初探—— 以哈尔滨工程大学国防教育学院为例[J].教育教学论坛,2012（6）.
[2] 丁玲玲.建立大学生综合素质评价档案[J].合作经济与科技,2009（5）.
总结：此文是一篇成长档案论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
成长档案模板引用文献:
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