一、初中数学教学论文写作技巧

【初中数学教学】 一、风格和技巧下互动教学的优势 在实施素质教育的今天,教学的艺术成为教育界津津乐道的一个话题 运用风格和技巧下互动这种教学艺术,其优势主要体现于 （一）有利于提升学生的学习兴趣 数学本是一门具有逻。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：53430 作者：auscr

【课堂提问】【摘 要】当前的初中数学课堂提问存在很多问题,如提问过于单一、机械、学生的参与度低下……,都是影响提问教学有效性的重要因素 因此,作为初中数学教师,应当结合当前课堂提问存在的问题,不断改革创新,提升初。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：29053 作者：ubhih

【数学和初中数学】【摘要】：从生产到生活，信息化技术广泛应用于各个领域，教育信息化也成为一种时代趋势。我国初中数学课程标准明确提出，要实现信息技术与初中数学教学的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：64608 作者：hbqwy

【情境教学】（北京师范大学石家庄附属学校,050000 河北 石家庄）摘要我国现在正在执行新课程改革计划,与此同时也就出现了很多改良创新的教学方式,而且很多的方法都应用到了现实情形中 初中生的一个重要的基础课。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：72938 作者：dgmco

【数学学生】(四川省德阳中学,四川 德阳 618000) 摘要我国在施行新课改以来,初中数学的教学的生活化问题也被人们越来越重视起来 同时,我们的初中数学老师也在不断的努力着,来改变我们过去的生活和数学教育。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：20241 作者：noiii

【学生智力因素】（山东省茌平县胡屯镇中学 山东聊城 252121）摘　要传统初中数学教学侧重于智力的开发与培养,而忽视了非智力因素的开发与培养,这不利于大面积提高教学质量 初中数学教学不但要启迪学生的思维,让学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：27690 作者：lclna

数学和初中数学摘 要：随着新课改的不断深入，数学教育的重心也逐渐脱离传统由教书变为育人。教师在传授知识的同时也更加注重学生的全面发展。因此，在数学教学中创设恰。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：94976 作者：glvtj

数学和初中数学摘要：初中数学教学可以培养学生的数学学习能力，强化学生的数学创新能力，实现以学生能力发展为导向的初中数学教学研究是新课程教学改革之后的目标，因此。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：79054 作者：pxydx

数学和中学摘 要：为实现中学生素质的提升，中学教师必须提升教学质量，减轻学生的课业负担，因此，提高教学有效性，把有效教学的理念渗透到整个教学过程，就成为当。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：69149 作者：pxtgo

数学和初中数学【摘要】初中学生只有具备良好的数学运算能力，才能完成此阶段的教学目标，更好地思考和解决复杂的数学问题 培养学生的运算兴趣和良好的运算习惯，强化运。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：73169 作者：tqfit

数学和小学数学摘 要：创新是一个民族进步的源动力，也是人才发展的源动力，有创新才有进步，才能够实现发展。基于21世纪社会对人才的要求，就要注重对人才创新能力的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：96301 作者：rbpam

课堂教学和数学摘 要：良好的课堂导入，不仅能激发学生们的学习兴趣，更能提高课堂教学效率，取得事半功倍的课堂教学效果。本文中笔者剖析了中学数学课堂教学导入的主要。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：63969 作者：giadz

【研修校本】研修措施 　　 　　 　　 1 　　 加强教育理论学习 　　 　　 　　 随着课改的不断深入和发展,需要我们及时总结成功的经验与做 　　 法, 　　 讨论新问题, 　　 研究新对策, 　　。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：51045 作者：hwnge

【评比教研室】 　　 浙教研室〔2017〕2号 　　 浙江省教育厅教研室 　　 关于2017年三项教学评比的通知 　　 各市,县(市,区)教育局教研室 　　 为全面推进素质教育,转变育人模式,提高我省基础教育教学质。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：72519 作者：evvbo

【数学学生】古柏乡小学校(论文) 　　 题目数学创新教学内容优化的研究与实践探索 　　 学 校古 柏 乡 小学校 　　 职 务小 学 教 师1 　　 姓 名曾 跃 春 　　。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：57266 作者：bkjgq

【案例评比】关于参加徐州市第四届教学案例评比的通知 　　 新教研201727号 　　 各中小学,幼儿园 　　 现将徐州市关于举行第四届徐州市教学案例评比的通知转发 请各单位组织教师撰写,自愿参加 教师参评的教学案。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：74483 作者：jymgr

【等于勾股定理】教学论文 　　 勾股定理中的几种数学思想 　　 单位 始兴县墨江中学 　　 姓名 黄 志 周 　　 时间2017年7月12日 　　 勾股定理中的几种数学思想 　　 摘要数学思想就是对数学知。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：69936 作者：barck

【写作作文】周蓓姿（江苏省常州市朝阳中学）摘要写作能力是反映学生语文素养的重要指标之一 对于中学生而言,其在思想、心智……方面还未成熟,仍处于一个学习能力提升的阶段,需要教师给予良好的指导,帮助学生提高写作能力。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：39398 作者：fwznn

【员工企业】毕业设计或毕业论文写作既是本科教育的一项必要训练环节,也是对学生本科期间所学知识及其应用能力的一次综合检验,务必引起同学们的重视 这里提供的论文题目可作为学生直接选题,也可在教师指导下自行拟题 　　。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：93783 作者：cbqbx

【学生多媒体技术】【摘要】在平常的数学教学过程中,可灵活运用多媒体技术进行教学的地方有不少,但是我们也不能因为她好,就不分场合时时都离不开她,让学生整堂课只当观众,这样费时费力又收效甚微 我们要把传统教学和多媒体技术有。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：13339 作者：afjlt

【长方体几何】一、动手操作,由未知化为已知几何中所包含的数学思想方法非常丰富,其中转化思想尤其重要,它贯穿于几何教学的始终 通过操作,让学生主动参与教学活动,从中获取信息,也是直观教学的核心 例如在一个长方体的箱子。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：28683 作者：yaetp

【学生提问】【关键词】激趣；适时；适度；精炼；层次课堂提问是初中数学课堂教学中必不可少的手段,是实施启发式教学的重要环节 善教者一定善于提问,而善问是一种高超的教学艺术 教师设置高质量的提问,既能激发学生的学习兴。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：42111 作者：emzkj

【知识数学】【关键词】初中数学；教学整合；学科联系数学学习的整合就是把不同章节,不同学科内容之间的相关联的知识找出来,再把这些知识联系起来学习,并区分相关联知识在不同章节中或者不同的学科中的地位和作用 知识的整合。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：7282 作者：igizc

【学生数学】摘 要初中数学课程是一门基础性较强的科目 伴随着新课程改革的不断深入,数学课程的教学要求也应进行相应的转变,对于教师来说这是一次挑战,同时也是一个新的机遇 简要探讨了初中数学教学质量提高的方法,目的在。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：13945 作者：seapw

【反思学生】【关键词】初中数学 教学反思 模式 初探【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450－9889（2015）12A－0099－01反思是对已有知识和方法的再次思考,也是对学习过程和教学思想的再。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：83217 作者：jdxzr

【学生生活】【关键词】初中数学应用意识培养方法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450－9889（2015）11A－0042－01义务教育数学课程标准（2011年版）指出数学课程要让学生掌握必备的基础。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：74579 作者：wflzk

【思维学生】关键词初中数学 求异思维 培养途径中图分类号G 文献标识码A文章编号0450－9889（2015）08A－0031－01所谓求异思维,就是指发散型、多元性思维形式 培养学生的求异思维,实质上是鼓励学生。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：94002 作者：nxdhe

【数学游戏】关键词数学有戏 初中数学 应用策略中图分类号G 文献标识码A文章编号0450-9889（2015）08A-0074-01数学游戏,按其字面上的理解,就是关于数学的游戏,实质上它就是将游戏和数学知识结合。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：49688 作者：sgzte

【学生知识】南宁市新民中学 唐秀克【关键词】初中数学 有效提问 学问【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889( 2015 )06A-0039-01数学是一门思维性很强的学科,贯穿学问始。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：94082 作者：putgw

【内角学生】【关键词】分层教学 初中数学 分层评价【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）03A-0027-02在目前大班教学的情况下,学生的认知水平及能力的差异性情况特别突出。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：26768 作者：qkbyp