一、初中生数学杂志

【学生数学】郑艳琴1,王凤燕2（1 北京体育大学,北京　100084；2 山西忻州市五台县龙泉中学,山西　忻州　035500）中图分类号G80-05　　　　文献标识码A　　　　文章编号1674-151X（20。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：27208 作者：kjsdz

【学生兴趣】刘文涛 （南化二中 江苏省南京市 210048）摘要教师应从以下几个方面激发学生学习数学的兴趣1 联系生活,创设学生熟悉的生活情境,激发学生兴趣；2 以新的理念为指导,自主地、创造。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：42137 作者：aywgu

【导学】 一、在新知认知疑惑时有序导 坚实的数学知识素养,是学生主体学好数学学科、探究数学问题的重要条件和有效保障 认知掌握新知是学生学习数学学科的首要任务和根本要求 但初中生由于认知探知能力与现阶段教材所提。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：14745 作者：pyrfq

【情感】 一、以心交心,触发初中生能动学习情感 常言道,人与人在一起是团聚,心与心在一起是团队 课堂教学之中,教师与学生之间的互动是最为主要的活动形式之一 学生只有与教师进行进同频共振、积极互动、深入交流,才。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：61565 作者：hneqw

【发散性思维初中生数学】【关键词】初中数学；发散思维；能力培养发散性思维主要指的是不局限于固定的套路,善于在充分把握问题的特点和实质基础上,能有效利用现有条件,找出解决问题的方法与策略,从而提高解决问题的效率 一、数学发散性。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：8106 作者：tsfrx

【课堂教学】【摘要】本文结合具体数据阐述当前学生缺乏数学问题意识的现状,从学生及教师两个角度论述学生的问题意识薄弱的产生原因,结合具体的课堂教学案例论述教师培养学生问题意识的策略巧妙运用各种资源创设情境让学生想问。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：93630 作者：fzqqb

初中生数学小。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：16229 作者：gqntv

初中生数学。 浏览全文 下载全文

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初中生数学。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：54094 作者：ujxfk

初中生数学建模。 浏览全文 下载全文

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初中生数学小。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：19293 作者：nvmbv

初中生数学建模。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：67271 作者：jdpvf

【等于学生】【关键词】初中生 阅读能力 培养策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）03A-0040-01新课改下,数学阅读理解题成为中考中颇具亮点的新题型,也使培养学生的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：88392 作者：wubew

【学生提问】【关键词】初中数学 问题意识 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）05A-0113-01在教学活动中,教师应培养学生的问题意识,在提出问题、分析问题和解决问。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：77112 作者：ibfnm

【数学初中生】由于初中生正处于青少年时期,因此对初中生的学习应用意识和能力培养是尤为重要的 目前大多数中学对数学的教学往往只重视课本上的理论知识,却忽略了对初中生数学应用知识方面的培养 在初中数学课程标准中特意强调。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：44424 作者：smcjt

【数学等于】浙江省平阳县鳌江第三中学（325400）【摘要】数学建模活动可以让学生尝试发现问题和提高问题,经历科学地解决问题的过程,学会与他人合作,创造潜能得以开发 【关键词】数学建模应用创造精神,实践能力数学建。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：61600 作者：kqare

【观察能力】【摘 要】数学观察能力是有益于学生终身发展的一种能力,初中数学课堂教学中必须注重学生数学观察能力的培养,要转变观念,积极采取有效措施,促进学生观察能力向前发展 【关键词】初中数学；课堂；观察能力；策略。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：43932 作者：eudlf

【观察能力】【摘 要】观察能力的有效提高在初中数学课堂教学中占据着很重要的地位,需要教师的给以高度重视,不断转变教学模式和教学方法,注重学生数学观察兴趣的有效激发,充分体现学生主体地位,才能真正达到提高初中数学课。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：38270 作者：hwdex

【学生数学】【摘 要】初中数学教学对于培养学生的思维能力有着非常大的作用,但是由于现今的教学方式,很多的功能都被埋没或者忽略了,初中数学的教学方式亟需改革,才能够更加完善的实现数学教学的功能和意义 初中数学要教授。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：70667 作者：vzkus

【学生能力】【摘 要】受应试教育体制的影响,多数学生头脑里只是老师灌输的内容,不能发挥学生学习的主体作用,因此加强学生自己学习能力的培养非常有必要 以下就初中数学教学中应如何培养初中学生的独立自主学习能力进行探讨。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36258 作者：edcjm

【数学学生】【摘 要】提升初中生数学成绩的关键就是打好初中生数学基础,因此在初中数学教学的过程中,教师必须重视学生的数学基础 本文主要分析了现阶段初中数学课堂上存在的问题,阐述了在当前形势下,打好初中生数学基础的。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：89187 作者：rxyog

【学生思维】【摘 要】本文结合作者经验,通过加强学生基础知识的学习,培养学生的自学能力,激发学生学习的兴趣,教会学生思维的方法,培养学生良好的思维品质……五个方面去阐述如何有效培养初中生数学思维能力 【关键词】数。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：75258 作者：yualn

【数学学生】数学课程标准提倡学习数学与生活紧密结合在一起,让数学问题源于生活,从生活中提炼出来,通过把数学与实际生活的联系,为学生提供了丰富的感性认识和生活经验,使学生感到所学知识是有用的,能解决现实生活中的实际。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：46480 作者：xqmhv

【平行探究】【关键词】平行四边形；团结协作；勇于探究；乐于创新；学习品质培养具有良好学习品质的学生群体,是有效教学策略实施和运用的落脚点和归宿 新实施的初中数学课程标准倡导学生个体之间的合作互助,探究实践、创新思。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36069 作者：ezjjm

【案例知识点】【关键词】初中数学；学习现状；解决对策学生是学习活动的具体实践者,也是教学活动的重要参与者 学生个体在群体性的学习实践活动中,在教师有效教学过程中,逐步掌握了进行知识探知和问题解答的方法和经验,逐步形。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：82864 作者：rtcqg

【数学阅读】【摘要】笔者通过对初中生数学阅读现状进行研究,寻找当下数学阅读教学存在的误区,并分析了形成误区的主要原因 通过激发学生的数学阅读兴趣……策略培养学生的数学阅读能力,让学生爱数学,用数学,学好数学 【关。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：79125 作者：eqtom

【学生数学】一、影响初中生数学学习兴趣不高的原因1 教师教学方式老师的教学观念和态度能够直接对学生的学习兴趣产生影响,倘若连老师都缺乏一定的教学兴趣,试问学生又如何喜欢学习呢?另外,个别数学老师长期沿用一种教学模。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：21304 作者：tabrd

【解题学生】数学学习的最终目的是解决问题 数学学习的优劣很大程度体现在解题能力的高低上 在实际教学中,很多学生的思维肤浅,解题能力不高 如何提高学生的数学解题能力呢?下面笔者结合自身的教学经验,谈谈初中生数学解题。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：59114 作者：ofwps

【思维培养】（昆山市玉山中学,江苏 昆山 215300）【摘 要】具有良好的思维品质是创造型人才的重要标志 然而,良好的思维品质不是与生俱来的,而是后天教育培养的结果 因此在初中数学教学中,教师不仅要传授数学知识。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：36942 作者：ptshq

【初中生数学】（如东县曹埠镇惕安中学,江苏 南通 226402）【摘 要】语言是沟通交流、增进交往的有效抓手 数学学习活动离不开说数学活动 说数学已成为初中生数学学习能力的重要内涵 本文作者根据教学感悟,对初中生数。 浏览全文 下载全文

评分:9.0分 点击：6066 作者：qrcrj