《幼儿园科学区角活动的开展与材料投放方式分析》
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【摘 要】幼儿教育作为重要的启蒙教育,在我国教育工作中的意义重大.本文将针对幼儿园科学区角材料投放原则进行详细分析,其目的是研究出幼儿园科学区角活动的开展策略,以便于充分的体现科学区角的作用,促进幼儿的全面发展.
【关键词】幼儿园;科学区角;活动开展
一、幼儿园科学区角材料投放方式
(一)幼儿园科学区益智类材料投放方式
若想要充分的发挥区域活动的作用,教师必须在投放材料时努力探究.教师充分的把握学生的爱好以及心理特点,将幼儿们喜闻乐见的资料投放到活动区域中[
1].合理有效的在科学活动区域进行资料投放,使幼儿在一个轻松有趣的环境中进行有效的交流创造,发散幼儿思维.
(二)幼儿园科学区趣味类材料投放方式
幼儿正处于发育的重要时期,对于未知事物会感到好奇.幼儿由于其年龄特点,使得接受知识更加倾向于在玩耍中,逐渐加深知识认知.教师应该积极的在生活中发现幼儿们的爱好,根据幼儿们的喜好,去投放科学区角材料.切实的使幼儿在有趣的活动中,体会到科学知识.切实的贴切幼儿的真实需求,将活动内容转换成教学内容.利用区域活动来促进幼儿教育的发展,推动幼儿教育工作发展.
(三)幼儿园科学区学习类材料投放方式
幼儿发育的不同阶段,其存在的特点以及对科学知识的领悟能力是不同的,有效的了解不同年龄段幼儿的特点,根据幼儿的实际情况有效的投放科学区学习材料,才能够体现幼儿园活动区域寓教于乐的真正意义[2].不同年龄阶段的幼儿,对于科学知识的学习要求也有所差异.在科学区角学习类材料投放中,应该针对不同年龄段的幼儿特点,设定科学知识学习材料.
二、幼儿园科学区角活动的开展策略
(一)创设有趣的教学情境,调动起幼儿的好奇心
幼儿教育中重要的内容就是要使幼儿对周围的事物搞到好奇,激发幼儿的求知欲与好奇心.由于幼儿的年龄使得幼儿对很多未知事物抱有好奇心.兴趣以及探究是幼儿对知识学習的主要动力,教师正确的引导,能够有效的激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿的学习积极性,使幼儿能够感受到学习的快乐.
例如,带领幼儿们进行海洋知识学习时,教师可以创建出一个有效的教学情景,使幼儿融入到情境中,激发幼儿对知识学习的.教师可以创设出一个有效的故事情境“小朋友们知道吗,海洋学家们最近发现,生活在海洋中的鱼类,竟然也有自己的小“医生”,它的名字叫裂唇鱼.它体态小巧,行动轻盈,它给鱼治病,不是通过用药,而是以那尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的肌肉.但是实际上呢,小鱼医生是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织作佳肴美餐的,这样一来,鱼医可获得“报酬”——饱餐一顿,而病鱼即刻免除病痛,真是各得其所呢等”这时幼们都听得津津有味,教师可以创设有效的问题情境,调动起幼儿的想学习积极性.“小朋友们还知道海洋中其他的小动物吗?”当幼儿听到教师的提问时,纷纷争先恐后的讲述自己知道的海洋动物.通过教师讲述的小故事以及有效的提问,激发起了幼的好奇心以及知识探索.这时,教师可以趁机将关于海洋生物知识的书籍、模型、图片等给予幼儿分型,创设出一个“穿越海洋”的情境.在科技活动区区域中进行有效的情境创设,能够使有效的拓展幼儿的知识面.在幼儿教师的引导下,树立幼儿正确的人与自然和谐共处的意识,呼吁幼儿关爱水生动物、关爱海洋的情感.
(二)通过有效的演示,在动手动脑中学习科学知识
俗话说“实践出真知.”有效的实践不仅能够将理论与实践相结合,促进幼儿的全面发展.而且可以在实践的过程中,使幼儿加深对知识的理解.通过教师适当的点拨,能够增强幼儿的探索精神,在幼儿不断的探索中,掌握科学知识,实现科学区角域活动的教学目的.
实验可以使幼儿在动手动脑中,深入的了解科学知识.教师可以利用生动形象的比喻,在幼儿多次尝试的过程中,鼓励幼儿探索出真正的知识.
(三)建立有效的评价机制,深化教学知识
幼儿教育中,积极的评价能够给予幼儿积极的鼓励.简单的“你好棒啊”、“你真厉害”等鼓励的话语,便可以调动起幼儿的学习动力.应该将家庭评价与幼儿园评价想结合,切实的使幼儿在家长与幼儿园的共同呵护下茁壮成长.
幼儿教师可以在“家长群”中,将幼儿科学教育的目标,通知家长.使家长也参与到幼儿教学中,并且及时的给予幼儿鼓励.例如,在“收集四季叶子”时,教师可以引导家长带领幼儿进行四季树叶收集,在收集的过程中家长可以积极的对幼儿进行夸奖,使幼儿增强对四季的感知力.将四季树叶制作成标本,在科学教进行“四季树叶展”,教师并对幼儿进行夸奖,使幼儿在积极的动力之下,收获学习的快乐,感受自然四季的变化.
参考文献：
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归纳总结:上文是关于幼儿园和科学方面的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿园科学相关幼儿园和科学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
幼儿园和科学引用文献:
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[2] 幼儿园和科学教育专升本论文范文 关于幼儿园和科学教育类论文范文2万字
[3] 幼儿园和科学教育论文范例 幼儿园和科学教育方面论文范文集2万字
