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幼儿园和科学专科毕业论文范文 关于幼儿园和科学类在职研究生论文范文2万字有关写作资料

主题:幼儿园和科学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-19

幼儿园和科学论文范文

幼儿园和科学论文

目录

  1. 一、科学游戏在学前教育中的应用情况
  2. (一)学前教育中的游戏种类较多
  3. (二)幼儿学前教育的游戏材料多种多样
  4. (三)幼儿学前教育的游戏规则多种多样
  5. (四)幼儿学前教育的游戏目的多种多样
  6. 二、科学游戏在幼儿学前教育中的应用
  7. (一)选择合适的游戏激发幼儿的学习潜能
  8. (二)科学调整游戏结构,提升幼儿的游戏体验
  9. (三)通过变换游戏规则,提升幼儿的创新能力
  10. (四)优化游戏内容,推动幼儿的身心全面发展
  11. 三、结束语

《科学游戏在幼儿园学前教育中的应用分析》

本文是关于幼儿园和科学类专科开题报告范文跟学前教育相关论文范例.

【摘 要】到目前为止,我国社会各界人士对孩子的教育给予了足够的关注,幼儿园教育是在幼儿学前教育中起到了启蒙作用,直接关系到幼儿的后期学习情况.要想不断激发幼儿的学习潜能,让其学习更多的知识,我们应该提升幼儿园学前教育水平.下面该文主要针对科学游戏在幼儿园学前教育中的应用进行了分析.

【关键词】幼儿园;学前教育;应用;科学游戏

一、科学游戏在学前教育中的应用情况

(一)学前教育中的游戏种类较多

通过调查研究不难发现,幼儿学前教育中的科学游戏种类不同,起到的教育作用也不同.学前教育的游戏类型可以分为以下几种:实验型、感知型、情境型以及操作型.实验性科学游戏是让幼儿借助科学其他的仪器设备,在教师的指导下带着目的进行实验探究,可以增强幼儿的体验感.感知型游戏是指让幼儿借助自身的感知能力,认识各种自然现象.情境型游戏重在情境,是指让幼儿在特定的情境之中学会应对外界的环境变化,比如地震演习等.操作性科学游戏则是教师给予幼儿一些可以操作的玩具等材料,让他们发挥自主创造性,提高幼儿的思维能力.

(二)幼儿学前教育的游戏材料多种多样

在幼儿学前教育的科学游戏过程中需要用到各种各样的游戏材料.通常情况下,游戏材料的科学选择能够有效发掘幼儿的学习潜能和兴趣,有效吸引幼儿的注意力,促使他们完成对应的创造性活动.然而,游戏材料的结构会直接影响幼儿的游戏质量,比如结构性明显的游戏材料,会直接拘束幼儿的思维,阻碍他们探索广阔世界的脚步.对此,教师选取游戏材料时需要注意选择低结构化的游戏材料,从而促进幼儿对外界事物的不同感知.

(三)幼儿学前教育的游戏规则多种多样

幼儿学前教育的游戏规则多种多样,这样能够更好地指导幼儿参与到游戏活动中来,让幼儿明白规则的重要性并严格遵守,从而让他们逐渐形成强烈的规则意识.然而,当前游戏中的规则较为多样,但对认知水平薄弱的幼儿而言,规则就是明显的束缚,规则越多幼儿越难参与进来.这就要求教师必须根据幼儿的年龄层次适当修改既定的游戏规则,避免因烦琐的规则限制幼儿的思维发展.另外,科学游戏可以适当结合奖惩措施,帮助幼儿建立是非观念.

(四)幼儿学前教育的游戏目的多种多样

幼儿学前教育的科学游戏并不仅仅是为了让幼儿快乐,还要从游戏中彰显出教育的作用.通过参与游戏,幼儿能够更好地体会不同游戏的意义.游戏作为一种教学手段,能够让幼儿获得全面提升.相关研究数据显示,幼儿园科学游戏中教师所设计的游戏目标并不全面,他们主要是想通过游戏激发幼儿的学习兴趣,而幼儿能力的锻炼涉及甚少.为了促进幼儿的求知,同时提高他们的各项能力,需要教师关注科学游戏目的的设置.

二、科学游戏在幼儿学前教育中的应用

(一)选择合适的游戏激发幼儿的学习潜能

幼儿学前教育的科学游戏主要是借助游戏的力量达到教育的目的,提升幼儿的综合素养.从教师的角度来分析,为了不断提升教育水平,应合理选择游戏形式,从而将幼儿的学习兴趣充分调动起来.首先,教师必须了解当前幼儿的发展水平,像小班的幼儿就需要选择规则简单、操作性强的游戏活动.其次,游戏教学要达到最终目的,需要幼儿的积极配合,因此教师要设置幼儿感兴趣的游戏,让幼儿在喜欢的基础之上参与活动,满足幼儿的表演.另外,教师选择的游戏活动需要具有挑战性,即游戏内容需要具备一定的难度,这样一来就能达到锻炼的效果.最典型的游戏如益智类活动,就能有效促进幼儿动脑思考.

(二)科学调整游戏结构,提升幼儿的游戏体验

幼儿学前教育科學游戏的形式可以分为两方面,一种是精神方面的游戏,一种是行为方面的游戏,无论是哪一种,只要能达到教育教学效果,都是有效的教学方法.从结构上看,科学游戏主要由以下几个方面组成:第一是游戏名称,游戏名称即是对整个游戏活动的高强度总结,其直接点出了整个游戏中幼儿要达到的最后结果.第二是游戏目标,游戏目标是教师设置游戏的目的,也就是对幼儿的发展有哪些积极意义,如情感目标、能力目标等.第三是游戏准备,这也就是要求教师在游戏开展之前做好备课工作,当前备课的内容不仅包含教学活动中利用的材料,还包含知识内容以及学生的实际认知水平等.

(三)通过变换游戏规则,提升幼儿的创新能力

幼儿学前教育的科学游戏能够把教学工作和游戏融合在一起,为此我们可以通过变换游戏规则提升幼儿的创新能力.对教师来说,必须给予自身一个明确的定位.以科学游戏的教学为例,教师要充分认识到自身并不是整个游戏的掌控者,而是要将幼儿视为游戏的主体,自身则应完全支持游戏活动,并且在关键时刻予以指导.与此同时,教师需要合理选择游戏形式并调整好游戏的结构,让游戏活动最大限度地满足幼儿的发展需求.需要特别关注的是,游戏规则会对幼儿的行为和思维起到一定的约束作用,教师应在游戏开展前适时变更游戏规则,另外,对于幼儿经过多次实践依然难以遵守的规则则可以适当舍弃.

(四)优化游戏内容,推动幼儿的身心全面发展

幼儿学前教育的科学游戏主要是通过游戏完成教育任务,幼儿在游戏过程中提升自身综合素养,实现幼儿的身心全面发展.对此,幼儿园科学游戏的内容要求做到完善,教师应将游戏的广度与深度作为着手点,从而促进幼儿的身心健康发展.游戏的广度是指科学游戏的内容需要与当前的社会发展相吻合.游戏的深度是要求游戏中潜藏科学知识的内容,用以促进幼儿的科学教育,不然寓教于乐只能达成一半的教学目标.作为幼儿的负责教师,游戏中可以涉及物理现象、天气变换以及动植物生长特征等知识体系,通过科学游戏活动的开展让幼儿了解到自己不止是在游戏,更多的是利用游戏的方式进行学习.

三、结束语

科学游戏是把游戏和教育融合起来的一种先进教学方式,能够让幼儿在游戏中学习知识,提升自身能力.总而言之,在学前教育中应用科学游戏活动,能有效激发幼儿对未知世界的好奇心,培养幼儿的探究能力,并且在整个活动的过程当中,幼儿的肢体也会得到很好的锻炼.因此,教师需要从游戏的形式选择、游戏的内容以及规则等作出相应改变,让科学游戏发挥出最大的教育价值.

参考文献:

[1]罗宇宸.幼儿园科学游戏选材与运用研究[D].重庆:重庆师范大学,2016.

[2]郑国艳.农村幼儿园户外游戏平台的现状调查研究[D].重庆:重庆师范大学,2018.

上文结束语,这是一篇关于学前教育方面的相关大学硕士和幼儿园和科学本科毕业论文以及相关幼儿园和科学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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