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［摘 要］学习的目的在于运用,英语教学中让学生在听得懂英语的基础上能够流利地讲英语,能达到学和用的最佳效果.在教学过程中,使学生掌握一定英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用的能力,是非常重要的内容.
［关键词］英语 听 说 实际
［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］16746058（2015）030049
在高中阶段的英语教学中,主要任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用能力.因此,在教学的过程中,尤其要注重培养学生的听说能力.学习的目的在于运用,英语教学中,要让学生在听得懂英语的基础上能够流利地讲英语,达到学和用的最佳效果.然而,在英语教学过程中,对学生听说能力的培养并不是那么容易的,需要教师对教学工作投入更多的心思,需要学生的积极配合和主动学习.在进一步推进素质教育的过程中,我们必须重视学生在英语学习中听说能力的培养和提高.
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在实际的英语教学中,我们必须切合学生的发展情况而进行教学.高中阶段的学生,在个性发展中处于叛逆期,不喜欢被约束,不喜欢被管制,因此不喜欢条条框框的东西.然而在英语教学中,语法知识是英语学习的重点,学好语法才能进行正确有序的英语学习.学生对于英语语法学习感到非常吃力,因为语法太过抽象化,久而久之也容易对英语学习产生厌倦的情绪.因此,最好的教学方法就是,让学生主动参与课堂,让学生掌握学习的主动性,让他们探讨英语的特殊性,让他们感受英语和中文的不同之处.因此在教学的课堂上,教师要善于启发学生,利用教材中的插图,通过提问、讨论的形式,充分制造学生开口说英语的机会,锻炼学生的口语能力.在课堂上,教师可以设置教学情景.教师将学生分成若干学习小组,然后给定学生们讨论的题目,让学生组织英语情景对话,并让若干学生进行情景表演,之后小组互评,选出表现优秀的小组进行表扬.对表现较差的小组进行小处罚,以此激发学生的竞争心理,让学生感觉到每一节课堂教学都与自己息息相关,也以此加强学生之间的合作,让学生得到更多的锻炼,会更有利于其发展.
在培养学生的英语听说能力这个问题上,我们的教学措施不能仅仅局限在课堂中,不可能仅仅通过课堂的口语训练就达到教学的效果,我们还必须创设更加丰富多彩的英语学习形式.现在发达的科学技术已经充分运用到课堂教学上来了,我们利用多媒体进行教学,互联网上的学习资源很丰富,教师可以对资源进行筛选,选出一些符合学生学习规律,适合学生学习的知识,对学生进行启发教育.例如,我们可以让学生观看英语电影,挑选一些富有教育意义的外国影片,让学生感受英语国家的人文风情,感受其历史政治,感受其风俗习惯等,让学生在愉快观影的同时,听到了标准的英语发音,锻炼了英语听力.再者,我们可以让学生多听听英语电台,了解时事政治,充分锻炼英语听力.在培养学生英语听说能力的主题下,我们还可以组织学生开展英语歌唱比赛,鼓励学生踊跃参加,在反复地练习英文歌曲的同时,学生的英语口语会得到充分的锻炼.总的来说,学生的英语听说能力可通过大量的练习去获得,要慢慢培养学生的语感,这样他们才能对英语有感觉,才能积极地投身到英语学习中去.
在实际的英语教学中,我们知道教师对学生的学习影响最大,因此我们提倡在教学的过程中,教师尽可能多地使用英语教学.教师使用英语进行教学,学生在听课的过程中得到潜移默化的影响,会用英语口语来回应教师,然后整个课堂气氛充满英语的味道.我们不是讲英语的国家,学生周围没有一定的英语氛围,在平时的日常生活中很难得到口语锻炼,因此也不愿意开口说英语.英语教师作为一个具备较强英语交流能力的人,必须尽量为学生营造各种英语环境,让学生在这样的英语环境中,敢于说英语而不会觉得害羞或难为情等.教师在用英语上课的开始阶段,可以让学生了解自己平时讲课的习惯用语,在讲课时放慢口语的速度,让学生听得懂,然后再慢慢加快英语速度,尽量减少汉语的使用,充分营造一个英语环境,让学生充分参与课堂,跟上教师的讲课步伐.当然,在高中阶段,学生掌握的英语词汇量还不是很多,因此教师的教学用语要尽量视学生的学习情况而定.另外,在日常的教学中,我们不难发现,学习能力强的学生在学习时是充满自信的,能够把英语学好；而学习能力稍弱的学生则在学习英语的过程中没有自信,没能将英语学好.因此教师在平时要充分关心学生,了解学生的学习情况,了解学生在学习上的不足,帮助他们排遣学习上不如意的情绪,帮助他们解决学习上遇到的困难,让他们相信教师,相信自己能够学好英语,充满自信！教师不能将所有的知识都灌进学生的脑子里,但是教师可以将学习的正确方法教给学生,帮助他们树立学习的信心,这是非常有必要的！
因此,在教学的过程中,我们要想真正提高学生的英语学习能力,要想提高学生的实际英语运用能力,提高学生学习的积极性,就要充分加强学生的英语听说能力.教师在教学的过程中,要关注学生的学习情况,了解学生学习的需要以及对教学的实际感受与建议,从学生实际发展需要的角度出发,真正让自己的教学促进学生的发展.
（责任编辑 黄晓）
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