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【摘 要】随着英语的普及,英语渐现重要,而教育方面对英语教学也越来越重视了,从小学就开始加入英语课程,初中开始正式入门学习,所以初中英语老师就扮演着重要角色,特别是英语听力教学中教师的*作用特别明显.学一门语言最重要就是学会去听,只有听懂了才能去理解才能说出来,终于灵活的运用它.初中是英语学习者最重要的时刻,无疑教他们英语的老师成为了注目的焦点.接下来我浅显的谈论下初中英语听力教学中教师的*作用.
【关键词】初中英语；入门；听力教学
一、老师是学生与书本沟通的桥梁
对于初中生学习英语就像刚刚入门的学徒,学起来很有障碍,对他们来说英语上的内容无异于是文字形象符号而已,看得见却理解不了,老师的教学是他们学习英语最直接的方法,是连接学生与书本的沟通桥梁,教学质量的好坏直接应影响着学生的英语水品.如何将学生带入书本当中,使他们认识英语并且学好英语是英语老师的重任之一,这就要求英语老师不是一开始就埋头教书本知识,而应该先讲英语的重要性和使用性,让学生知道自己为什么学习英语,学习英语有什么用,从而让学生从心底里喜欢英语愿意主动学习英语.所以初中英语老师在教学方面应当特别注意教学的方法和教学的质量,时刻提醒自己责任重大,不可大意.
二、英语不是母语,需要“师傅领进门”
首先,英语不属于我们的母语,没有学习英语的环境氛围,不像母语可以随时随地的去说去交流,潜移默化的母语就练的比较好了,但是英语不一样,作为外语人们潜意识里会把它当成学科来学习,所以避免不了学起来会觉得乏味枯燥,进而对学习英语产生抵触情绪,学起来就会比较困难,这就需要一个好的老师去引导.
其次,老师应当想办法去引导自己的学生走进英语对英语产生兴趣,愿意主动去学习它去研究它,让他们把英语当成一门语言去学,并运用到实际中去,一个好的老师对学生影响非常大,一个一味给你灌输英语知识的英语老师和一个引导你主动去学习英语的英语老师,教出来的学生有很大的区别,所以说一个好的引导者非常的重要.
最后,教师应该明确听、说领先得教学规律在教学中的重要性,并在教学中确实贯彻落实,决不流于形式,且要长期坚持.听力的培养主要靠后天的努力,中国学生多半时间输入信息仍是母语,学英语难就难在没有学习英语的环境.为此教师在教学中必须充分利用有限的课堂时间,尽可能多地为学生创造语言环境.
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三、英语老师发音直接影响学生的发音和听力水品
第一,听为基础.在学习英语的过程中,听是基础,如果听不懂又如何去学呢,无论是词汇量多大,阅读翻译有多厉害,写作有牛,如何听不懂那就等于那也是徒劳的,因为学习英语最终目的是与人交流.英语听力在外语学生和交际中占有重要地位,学习英语是为了灵活运用在生活交际方面,学好英语可以减少外语交流方面的障碍,和人更好的沟通,相处起来更加容易.
第二,良好的教学方案.随着听力测试题在中考英语中量的逐步增大,听力教学越来越受到广大教师的关注和重视,人们对其重要性的认识也在进一步加深,那么,作为英语教师去理解听、说领先的教学规律是非常必要的,在教学中坚持贯彻听、说领先的原则,为学生创设一切“听”的机会是被现实要求的.
第三,老师标准的发音.课堂中,英语老师的单词发音不容小视,学生往往会模仿老师的发音,将老师发音作为标准发音来学习,也就是说老师发音不标准就直接影响学生的发音,如果发音出现障碍受直接影响的就是听力,可见老师的发音对学生来说有多么重要.所以英语老师在教学的过程中需要非常注重自己的发音,可以配合使用各种先进的英语教学设备,让学生自己去听去感受英语发音的方式和口型,能够自己辨别英语发音的标准性.
四、老师的教学方法影响到学生学习英语的兴趣
第一,制造英语语言环境.作为一门没有语言环境氛围的语言,学起来是枯燥的无味的,所以如何提高学生学习英语的兴趣成了老师教学的一大重点.这就需要老师对传统教学方案进行改良,制定一套符合实际的教学方案.老师可以精心选材和学生积极参与,提供视听材料,活跃课堂气氛.通过让学生听录音带、看录像进行规范性的语音语调,力求有一个较好的语音基础,根据学生年龄、生理特点,选择一些体育新闻、动漫、英语歌曲等视听材料,可以把视、听、说有机结合起来,如果在英语课上能视听自己喜欢的,感兴趣的东西,不仅能激发学生听的兴趣,也能使课堂气氛活跃起来,达到非常好的教学效果.
第二,调动学生的积极性.用英语、图片或人体语言来解释生词是英语课堂教学的一项基本原则.教师可根据课文的积极词汇常用用法,即可录音播放,也可口头表达或伴随人体语言,让学生根据听到的英语释意做出回答或猜测.把复杂单词内容简化,这样对学生来说,无太大的理解障碍,还有利于培养学生用英语思维的能力.培养学生良好的平和心态,克服在听力过程中急躁、畏惧、紧张的心理,做到“胜不骄,败不馁”.
结语
从诸多方面可以看出初中英语听力教学中教师扮演的角色非常的重要,对学生影响非常大,作为英语入门老师,应当意识到自己的责任,更加用心的培养祖国的花朵.将英语口语作为教学课程中的重点,制定相应的教学方案,使学生的听力能够得到更好的提高,更好的学好英语.
【参考文献】
[1]徐东友.谈教师在初中英语听力教学中的主导作用[J].2008(3)
[2]程菲霞.初中英语听力教学浅谈[J].2012(5)
[3]初中英语听力教学中的有效学习策略研究[J].上溪初中子课题组,2008(10)
总结：本文是一篇关于英语学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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