简介:适合不知如何写学生语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
文/谢霞
摘 要：教师通过组织、计划、实施、调整等环节,让语文教学回归生活,增加智障学生的学习兴趣,通过营造生活化的课堂环境,创设情境等方式,让语文教学变得轻松活泼,学以致用.
关键词：智障学生；语文教学；生活化
智障学生教育的主要目的不在于传授给他们系统的科学文化知识,而在于培养他们学会生活的能力.生活化教育就是要根据智障学生的身心发展特点,尽量做到把抽象的知识生活化,让课程与学生生活和现实社会更有效地融合起来,让智障学生更容易掌握所学的知识,学会生活,学会做人.如何将智障学生的语文教学与学生生活自然链接起来呢?
一、让语文教学回归生活,增加学习兴趣
“学习的动力在于兴趣.”这句教育家的名言如今已成为教育界的共识.只有将兴趣点燃,才能使学生成为积极的进取者和知识的真正主人,而将语文同生活接轨,无疑是增加智障学生学习兴趣的一条行之有效的途径.
1.营造生活化的课堂环境
洁白的墙壁、固定的黑板、一排排的桌椅等这种传统的课堂教学环境整齐划一,缺乏一种温馨的乐学环境及有利的认知环境.为此,我们创设了生活化的课堂环境,使教室变得温馨、舒适,富有生活气息,让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情.我们随着季节的变化将教室布置成不同的风格.春天,碧绿的草地,飞翔的论文范文,美丽的花朵,让学生在“满园春色”中学习、生活；夏天,茂密的树林,火红的骄阳,让学生在“林中”学习等我们还利用教室的各个角落,开设“生物角”“图书角”“手工角”“环保园地”等.在如此富有生活化的环境中学习语文,学生又怎么会感到枯燥与乏味呢?
小学生语文学习网站:如何培养低年级学生语文学习习惯
2.援创设情境,吸引学生主动参与
语文是从现实生活中抽象出来的,生活中处处有语文.例如,在学习语言训练《三盆花》时,我将教室布置成小熊的家,学生在这样的生活环境里能够尽情地发挥想象,积极配合教师的引导,课堂气氛活泼有趣,有的学生竟学着动画片里小兔和小熊的腔调说着话,就连平时不爱说话的学生也参与了进来.上了这课后,学生学起了小兔,变得关心同学了.
3.拓展生活空间,培养实践能力
语文是建立在生活基础之上的.语文的外延与生活的外延相等.我们应充分利用现实生活中的语文教育资源,构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系,使学生在广阔的空间里学语文、用语文.于是,我们让学生走进现实生活中,把书本上学到的知识同现实生活相联系.
学会正确使用人民币是智障学生将来踏上社会独立生活的一个必要方面.智障学生虽然能认识人民币,但不会正确使用.我从学生的实际出发,在学习“蔬菜”“学习用品”“大写数字”等内容时,我带学生走进农贸市场,认识各种蔬菜,学习询问论文范文,学习挑选各种菜.走进超市认识各种商品,学习购买商品.为了学习购物,我经常带学生去学校的模拟小超市,让他们自己充当营业员或顾客,寻找在超市购物的感觉.还把他们的购物情景录制下来,在课堂上放映给大家看,看看他在哪里还存在问题,帮助他修改.通过这些活动,使学生清楚地认识了这些物品和这些购物场所,同时学会了购物.
二、语文教学形式生活化
生活是丰富多彩的,语文实践活动也应该丰富多彩,同学生生活相映成趣.
语文教学应该务实,让语文学习与生活成为统一的整体.在教学形式上,“不要担心把语文课上成文艺课、文化课.”（刘良华）我们在语文课堂上,可以唱歌,可以跳舞,可以朗诵,可以表演,可以看电影,可以做游戏等只要是与教学内容相关,有利于提高学生语文能力的形式都可采用.而黑板擦、粉笔盒、椅子、纸袋上的广告、食品袋上的说明书、随机拍摄的照片等都曾是我在课堂上使用的教具,只为便于学生理解、记忆.
1.学以致用,动手实践
生活需要语文,生活中的许多问题必须依靠语文.学以致用,知识才能成为能力.因此,我们必须放开学生的手脚,鼓励他们到生活中去.我们班还成立了班级周报小组和板报小组,这两小组的学生经常将班上发生的事情写进周报和板报.
这些融思想性、知识性、教育性、趣味性于一体的“语文作业”受到学生及其家长的欢迎.
2.联系家庭生活学习语文
家庭是孩子学习语文的第一场所.父母是儿童的首任启蒙老师.在这里,孩子获得了很多知识.这时可以抓住家庭的特点来设计语文教学.我曾设计了“感恩父母”语言训练课,要求家长给自己的孩子写一封信,让学生回家听父母讲自己的成长过程.在课堂上,我宣读了父母写给孩子的信,然后让学生说一件父母为自己做的印象最深的一件事,一位家庭条件较差的学生说,他特别想要一个MP3,爸爸知道后,用了半个月的工资为他买了一个,他非常感动,说着说着竟流下了眼泪.课后,孩子们花了好几天的时间编织了幸运星项链送给了父母.从学生反映看,我想,这种情感的自我教育和相互教育,会像正常孩子一样渗透在他们的成长历程中.
总之,语文训练应着眼于学生的学以致用.训练材料应尽可能来自生活,即使是教材上的练习,也应尽量挖掘其与学生生活的联系.
参考文献：
［1］邬平川.特殊教育工作指南.安徽少年儿童出版社,2000：108-109.
［2］陈新.结合地方特色培养学生适应能力.现代特殊教育,2007（02）.
（作者单位安徽省马鞍山市特殊教育学校）
编辑 韩晓
总结：关于免费学生语文论文范文在这里免费下载与阅读,为您的学生语文相关论文写作提供资料。
小学生语文学习网站引用文献:
[1] 比较好写的小学生语文论文题目 小学生语文论文标题如何定
[2] 小学生语文教学方面论文选题 小学生语文教学论文标题怎么定
[3] 比较好写的小学生语文小论文选题 小学生语文小论文题目哪个好
