有关如何培养小学生对语文学习的兴趣毕业论文写作资料-论文写作网

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摘要：学习兴趣是一个人持续学习的关键前提,能够充分调动主观能动性,促进学习效率与质量的提升.语文是小学课程体系的重要组成,对于学生语言表达能力和人文素养的提升具有重要作用.教师应该以兴趣的激发作为基础,促进教学方法与理念的转变,顺应当前教育发展的潮流.小学生的好奇心较强,只有激发对语文学科的兴趣,才能督促其主动探索语文世界的魅力.然而,在实际教学当中却存在很多问题,导致学生的兴趣低下.本文将对小学语文教学的问题及原因进行分析,探索培养小学生对小学语文学习兴趣的策略.

关键词：小学生;小学语文;学习兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）15-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.15.030

小学生的认知能力尚未成熟,对于语文课堂当中的部分知识难以深入理解,导致其学习水平迟迟难以提升.由于年龄和心理的特殊性,小学生的学习行为往往受到兴趣的驱动,教师应该遵循学生的认知发展规律,制定针对性教学策略,逐步提升小学语文教学水平.学习兴趣应该从小培养,这也是帮助学生养成良好学习习惯的关键途径,增强其学习积极性与主动性.小学生的心理较为敏感,多种外界影响因素会对其学习兴趣产生影响,这也成了教师关注的重点内容.在学习兴趣的培养当中,不仅需要遵循学生的成长规律,而且要紧密结合具体教学内容,为学生学好语文奠定坚实的基础.通过激发学生的语文学习兴趣,能够引导其开展自主学习,为教学改革工作的实施提供帮助.

一、小学生语文学习兴趣培养的必要性

首先,能够增强学生的能动性.每一个人都会有惰性,但是如何克服惰性、积极投入到科学文化知识的学习当中,是教育工作的主要目标与任务.通过学习兴趣的培养,能够促进其主观能动性的提升,督促学生自主探索语文世界的魅力.在兴趣的驱动下,学生能够主动参与到课堂当中,凸显其主体性地位.其次,能够提升课堂学习效率.小学生的在课堂学习当中容易受到外界因素的影响,导致其难以集中注意力[1].尤其是对自己不感兴趣的课程,在学习中的效率往往较低.兴趣是决定学生学习水平的非智力因素.只有在兴趣的驱动下进入学习氛围,才能比他人获得更多的知识.学生如果能够在学习中感到快乐,那么将会起到事半功倍的效果.最后,能够促进学生的个性发展.每一个学生在生活经历和学习水平等方面存在较大的差异性,只有保持活跃的学习兴趣,才能够满足其个性发展的需求.在学习兴趣的驱动下,学生会主动学习语文知识相关的内容,实现知识边界的拓展与延伸,增强自身的认知能力.

二、小学生语文学习兴趣培养的问题

1.教学目标不合理.教师未能制定科学合理的教学目标,是限制学生兴趣提升的主要因素.教师的教学理念较为落后,对于教材内容过于依赖,缺乏对学生学习需求与个性特点的深入分析,教学目标始终围绕学生的考试.尤其是在素质教育下,缺乏合理、科学的教学目标,将会导致学生失去对语文课程的兴趣.

2.教学手段落后.教师的教学手段与方法,是决定课堂教学效果的主要因素.很多教师由于固守传统教学方法,难以适应当前学生的学习特点与需求,导致课堂教学效果不佳.尤其是在信息化时代,多媒体教学已经成了教育发展的必然趋势[2].但是很多教师的信息化素养不高,无法通过丰富有趣的画面激发学生学习兴趣.此外,多媒体设备与教学内容的衔接性不足,也会浪费大量时间,难以达到应有的教学效果.

3.师生交流障碍.教师在教学中往往扮演者权威性角色,以严厉的态度对待学生,导致学生在学习中产生畏惧心理.教师缺乏对学生的关怀,在教学中的互动交流较少,长此以往使学生失去语文学习的动力.语文具有人文性与工具性的双重特点,教师需要从学科特点出发开展教学,促进教学水平的提升.

4.评价模式单一.考试与测验成绩,是衡量学生语文学习水平的主要途径,大部分教师受到应试教育理念的影响较深,难以实现对学生的科学化、全面化评价.对于学生在日常学习中表现出的问题不够重视,重结果、轻过程的现象较为严重,学生的个性发展受到抑制.

三、培养小学生对小学语文学习兴趣的策略

1.优化师生关系.良好的师生关系,能够让学生放下心理戒备,积极投入到语文学习当中,促进其学习兴趣的提升.首先,应该构建和谐师生关系.在教学内容与教学方法的选择当中,教师应该严格遵循以人为本的原则,了解学生的实际学习需求.教师需要在平时加强与学生的交流沟通,了解学生在学习和生活当中遇到的困难,并尊重学生的想法与建议,在和谐师生关系下促进教学相长.其次,应该构建平等的师生关系.教师的任务是传道、授业、解惑,不存在与学生的上下级地位,应该促进平等师生关系的构建,营造活跃的课堂氛围,最大限度激发学生的学习兴趣[3].不同学生的个性存在差异,教师应该以平等的姿态与学生交流,正确看待他们在学习中犯的错误,不应该对其进行指责和羞辱,而是要耐心鼓励.与学生交朋友,了解学生的真实想法,在教师的情感关怀下提升学习积极性.最后,应该构建互动性师生关系.学生对语文缺乏学习兴趣,往往是由于在課堂当中与教师的互动较少.为此,教师应该从学生的兴趣爱好出发,增强与学生的课堂互动,使其成为课堂的主导者,以此促进其学习兴趣的提升.

2.创设教学情境.在现代化教育教学过程中,情境教学法得到广泛运用,是提升教学工作效率的关键方法.在传统教学模式下,教师往往采用灌输式的教学方法,导致学生在学习中出现无聊与乏味之感.在素质教育背景下,教师应该将情境教学法应用于小学语文教学当中,实现对学生学习兴趣的培养.在丰富的情境当中,学生不仅仅能够加强对知识的深入理解,而且能够增强情感认知与体验,使其真切感受到语文世界的魅力,诱发学生的好奇心.随着科学技术的不断发展,多种现代教育技术在小学语文当中得到应用,尤其是多媒体技术的使用,是构建教学情境的有效辅助手段.将文字与图片、视频等结合在一起,能够以丰富的画面呈现教学内容,帮助学生降低学习难度.尤其是对于小学生而言,其记忆与理解往往依靠形象思维,在多媒体营造的丰富教学情境当中,能够提升语文学习效率.教师应该增强教学情境的趣味性,实现对教学课堂的有效引导,帮助学生在兴趣与好奇心的驱动下开展学习,避免在学习中出现疲劳感.比如在《美丽的小兴安岭》相关内容的教学当中,很多学生由于未去过小兴安岭,因此难以理解文本内容,逐渐失去了学习兴趣.为此,教师可以在多媒体当中播放小兴安岭的旅游宣传片和纪录片等,为学生营造丰富的情境,带来沉浸式的学习体验.

3.巧设课堂问题.小学生对于身边的事物充满了好奇心,教师应该从学生的心理特点出发,通过设置课堂问题的方式,激发学生的学习兴趣.在设置课堂问题时,首先应该遵循层次性原则.小学生由于年龄较小,外界因素往往会对其学习过程产生干扰,导致其难以长期集中注意力于某一事物当中.在课堂当中设置层次性问题,能够对学生产生启发引导作用,使其在教师设置的问题当中进行自主探究,在问题的发现、分析和解决过程中逐步增强学习兴趣.其次,应该重视问题的趣味性.教师需要对教学内容加以重新整合,使其更加符合學生的实际学习需求与兴趣爱好,消除学生在学习中产生的陌生感和疏离感.激疑式提问教学在小学语文课当中较为常用,能够激发学生的学习,使其带着问题开展学习.使学生唤醒自身的生活经验,从而在问题思考当中产生认知冲突,增强学习的动力.教师应该重视对问题难度的合理把握,既要防止难度过大对学生的自信心与兴趣造成打击,又要防止问题难度不足难以激发学生的积极性[4].

4.联系学生生活.语文知识来源于生活,更要应用于生活当中,这也是当前新课程改革的主要趋势.与其他学科相比较而言,语文与生活的联系更加紧密,只有将理论知识与生活实际联系,才能引导学生主动学习,提升其语文学习兴趣.教师需要对教学内容进行重新整合,使其更加符合学生的生活经验与认知需求,促进生活化教学的顺利实施.应该增强自身的观察能力,将生活中的教学资源应用于课堂当中,实现对文本内容的生活化处理.将文本当中描绘的景象与学生的生活经验联系,使其能够唤醒旧有知识和经验,用通俗易懂的语言解释文本内容,从而帮助学生降低学习的难度.小学语文课堂不应该仅仅局限于教室当中,而是应该带领学生走出课堂,在社会实践当中加深对知识的理解.比如在《春日》相关内容的教学当中,教师可以引导学生走入到大自然当中,通过观察花草树木和山川河流,体会春天的繁华景象,从而充分理解诗中的内容,激发学生的学习兴趣.

5.优化评价模式.合理的评价模式,能够激发学生的学习动力,使其获得语文学习的自信心与成就感,主动参与到语文世界的探索与发现当中.在传统教学模式下,教师往往采用唯成绩论的方式对学生加以评价,导致学生的学习潜能未能得到充分挖掘.尤其是对于部分考试成绩不理想的学生而言,将会对其学习积极性造成严重打击,长此以往会失去学习的兴趣.在评价模式的优化当中,教师应该消除唯成绩论教学理念的影响,实现对学生的全面化、科学化评价.将学生的课堂参与度、任务完成度、创造力等纳入到评价标准当中,及时发现学生身上的闪光点并进行针对性表扬,使其获得语文学习的信心.此外,教师还应该鼓励学生进行自我评价与小组互评,使其能够真正发现自身的长处与不足,在与他们的交流当中取长补短,发现语文学习的魅力所在.

四、结语

在小学语文教学当中培养学生的学习兴趣,是促进其主观能动性与学习效率提升的关键,同时能够促进其个性发展,为其未来成长奠定基础.但是,由于教师的教学手段较为单一且师生之间存在沟通屏障,也会导致学生在学习中兴趣低下,不利于高效课堂的构建.为此,教师应该通过优化师生关系、创设教学情境、巧设课堂问题、联系学生生活和优化评价模式等途径,充分激发学生的学习兴趣,提升小学语文教学水平.

参考文献：

[1]徐红梅,周涛.浅析如何培养小学生对小学语文的学习兴趣[J].才智,2017（23）：60.

[2]安保华.浅谈如何培养小学生对小学语文的学习兴趣[J].课程教育研究,2017（26）：58.

[3]季南月.小学生语文学习兴趣及其培养的调查研究[D].扬州大学,2017.

[4]朱娇娇.激发小学生语文学习兴趣的方法探究[J].内蒙古教育,2016（6）：54.

[责任编辑万淑蕊]

总结：小结,此文为关于升学考试方面的大学硕士和本科毕业论文以及语文学习相关升学考试论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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