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（江西省上饶市信州区沙溪镇中心小学）
摘 要：兴趣是最好的老师.立足于教学理论和教学实践,就培养和激发学生在小学语文学习中的兴趣提出一些方法和建议.
关键词：小学语文教学；学习兴趣；教学方法
有不少学生认为“上语文课太枯燥了”.那么小学语文教学应该怎样去激发学生的学习兴趣,让学生不会觉得语文课乏味无趣呢?下面就我在农村小学语文教学中激发学生学习语文兴趣的教育实践和课堂经验,谈谈自己的一些做法和体会：
一、研究教学方法,激发学生的学习兴趣
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是学生学习最好的老师,激发学生对语文的学习兴趣是学生学好语文的关键.因此,作为教师一定要精心设计教学过程,结合学生实际水平研究确定教学方案,最大程度地激发学生学习兴趣,深层挖掘学生学习潜力,这是上好语文课的第—步.
1.教师要精心设计教学过程,仔细研究教学方法,并加以引导
例如,在教授《松鼠和松果》一课时,我在引导学生明确区分“摘（zhāi）”和“栽（zāi）”的读音时,设计了“做动作,学词语”环节：其中设计的动作一个是“摘松果”,另外一个就是“栽松树”.学生通过分别做这两个不同的动作,形象而准确地区分并记住了“摘（zhāi）”和“栽（zāi）”的读音.对于低年级的学生,教师通过设计一些具体生动且易操作的动作来促进学生对字、词、句的理解掌握,寓教于乐,使学生真正乐在其中,学在其中.
2.打造以学生为主体的生动活泼的有效课堂
小学生语文学习网站:如何培养低年级学生语文学习习惯
据一份《小学生注意力调查分析》显示,小学生因年龄较小,往往都比较好动,上课左顾右盼、前后交头接耳注意力不集中是普遍存在的问题.面对这样的问题,教师该如何处理呢?有经验的语文教师在发现学生上课“走神”或思想“开小差”时,会适时讲一个轻松幽默的笑话来缓解课堂气氛的同时,吸引学生的注意力.例如,在教学《鲸》这篇说明文时,我发现大部分学生对于此类题材的文章似乎不感兴趣,课堂气氛较沉闷.于是在教学中,我有意插入一些幽默段子.在讲到鲸的体型特点时,我适时说道：“如果吃鱼可以让我们变得跟科学家一样聪明,咱们至少得吃下一头鲸.”顿时教室里的气氛一下子变得活跃起来,学生马上对所讲的话题产生了兴趣.在讲到鲸的习性时,我又幽默了一把：“据说游泳可以减肥,我就不觉得,看看鲸鱼就知道.”在遇到学生不感兴趣的文章时,教师运用幽默等方式吸引学生的注意力,也不失为一种好方法.
3.运用多媒体手段,调动学生学习的兴趣
多媒体手段将图画、音乐、视频等融为一体,很容易就把学生带入到情境之中,唤醒学生的创造潜能.例如,在教授《地震中的父与子》时,我以2013年发生的四川省雅安市芦山县地震的视频导入课文,奠定整堂课的感情基调.学生的注意力瞬间被视频中惨烈的画面、救援时感动的音乐等深深地抓住,当时已有不少人泪光闪烁.有了前面的情感体验做铺垫,学生一定有话可说,这时候深入课文研读则水到渠成.在拓展延伸环节中,我配上音乐《穿越时空的思念》朗诵了一首诗歌,总结全文,升华感情.
二、在学习中体会爱的快乐,用关爱激发学生的学习兴趣
《义务教育语文课程标准》要求全面提高学生的语文素养,从学生的实际需求和兴趣出发,培养学生学习语文的能力.但学生对学习语文有了兴趣时,学习就不再是一种负担,不用老师多讲,学生也会积极主动地学习语文.
在一堂语文练习课上,一个小男孩懒得做习题册上的那些枯燥又难懂的题目,却被阅读理解题中生动有趣的故事吸引住了.我轻轻走到他身边,并抽走了他的习题册.霎时间,他睁大眼睛,脸色像泥土一样.然而我并没有因为小男孩上课开小差而大肆批评教育,却对他看的故事产生了浓厚的兴趣.故事大概是这样的：“我”看到一位母亲冒雨送儿子上学.母亲蹬着自行车上坡,非常吃力,而儿子也懂得体贴妈妈,帮妈妈推车子.我看了以后,立刻联想到这个小男孩的生活境况,他们之间有很大的相似之处.于是回头轻柔地朝小男孩一笑,说道：“继续看吧！这篇文章写得非常好.如果你也有相似的感悟的话,可以写下来.”小男孩像受到鼓励一般,立刻拿出了作文本.我没有说话,静静地站在一旁等候.随后,我将他的作文《我和妈妈》在班上大声朗读.后来,小男孩学习语文的热情也变得特别高涨.用爱去关心呵护学生,从另一个层面激发学生的学习兴趣,让学生在鼓励和关爱中快乐地学习并成长.
三、鼓励学生质疑问难,激发学生的学习兴趣
《义务教育语文课程标准》在第二学段（3～4年级）阶段目标中提出：“能对课文中不理解的地方提出疑问.”在第三学段（5～6年级）阶段目标中提出：“在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断.”例如,《鲸》是一篇说明文,文章运用了多种说明的方法,学生不容易体会.所以课文讲授完之后,我留出一些时间给学生思考,鼓励学生质疑问难.而后,我让已经领会的同学来帮助他们,来当一回小老师,尝尝成功的喜悦.古人云：“学贵有疑”“学则须疑”,有疑问而后进行思考,不断思考而后又不断进步,这能大大增强学生学习的主动性和积极性.
培养和激发学生对语文的学习兴趣是促使学生学好语文的关键,作为教师我们有责任和义务为此进行不断努力和尝试.
参考文献：
［１］谢爱珠．小学生注意力的问题及其对策［J］．教育实践与研究：A,2010（09）．
［２］王志梅．小学语文学习兴趣培养浅谈［J］．新课程：教育学术,2010（03）．
编辑 谢尾合
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小学生语文学习网站引用文献:
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