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现代社会变化剧烈而且竞争激烈的状况,要求人们在拥有各种知识、技能的同时拥有良好的心理素质.学校教育的目标是培养学生全面发展,学生的全面发展中既包括身体的、生理的发展,也包括心理的发展.因此良好的心理素质是学生健康成长的基础,是学习进步的前提,是提高各种技能的保证.初中阶段是人生中的一个关键时期,我校非常注重心理健康教育,经过近两年的实践,学生的心理素质得到了明显提高,学生德、智、体、美、劳得到了和谐发展.现就我校如何开展心理健康教育总结如下：
一、强化三个建设,形成心理健康教育氛围
1．学校领导重视是保障心理健康教育积极开展的重要基础.学校成立以校长为组长的心理健康教育领导小组.并且成立了心理健康教育实验组,把心理健康教育纳入学校整体育人规划体系,组织教师学习有关文件及理论,并制定出切实可行的心理健康教育方案,有目标、有计划地强化学校对心理健康教育的实验和领导.同时,我们还加强了对心理教师的培训,学校通过举办班主任工作培训、专家报告,请有丰富经验的班主任进行介绍等多种形式,强化心理健康教育师资队伍的建设,促进心理健康教育的普及和深入.
2．强化班集体的建设,创设心理健康教育的氛围.学校推行“班干部论文范文产生,班干部定期培训,‘文明班,每星期评比”的制度,使学生身心在平等和谐、互敬互爱的人际环境中得到健康发展.
3．强化家庭环境建设,推进心理健康教育向校外延伸.我们要求班主任及科任教师经常进行家访,通过家长会向家长介绍心理健康教育知识、方法,指导家长改进与子女沟通的方式.同时,指导学生家长树立正确的教养观念,指导家长营造良好的家庭文化氛围 mbAlunWen.net.
二、渗透三大课程,拓宽心理健康教育空间
学科课程有机渗透心理健康教育因素,是心理健康教育的重要内容之一.在实践中,我们从心理健康教育角度大胆地进行新课改.如,在物理课堂教学中采用“自己阅读”、“自主探究”、“自我实验”、“放手操作”等多样模式.在教学方法上挖掘学科教材的心理健康教育因素,激发学生学习的热情.
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开展活动课程,让学生在活动中健全人格.活动课程是培养良好心理品质的重要阵地.我们着重从以下几个方面人手.首先是科技活动,注意利用各种场合引导学生开展科技活动.其次是积极开展文体活动,定期或不定期地开展学生喜闻乐见的各种文体活动和社会实践活动,让学生了解社会,认识社会,分辨是非,形成正确的是非观,价值观.
改善环境课程,让学生接受潜移默化的心理健康教育.学校坚持做到三个不断：①不断改善校容校貌,让学生感受校园的美,培养学生积极向上的生活乐趣.②不断营造学校文化氛围 mbAlunWen.net,让学生置身于艺术的世界中,身心得到陶冶.③不断优化人际关系,一方面着力建设平等、论文范文、融洽的师生关系,另一方面教育引导学生团结互助,注重合作,争取共同发展.
三、架设三座“心桥”,促进学生心理健康发展
1.开展心理咨询.我校在校园内设立了“心连心”信箱,并发放了“学生心理咨询联系单”.心理健康教育领导小组慎重对待每一份心理咨询联系单,聘请有较高理论水平和教育工作经验的资深班主任、教师组成学校心理咨询工作小组,及时帮助每一个学生,使学生个别辅导工作真正落到实处,收到效果.
2．进行集体辅导.为了保证集体辅导的顺利开展,我们做了以下几个方面工作：①根据要求开设了心理健康教育课程,每学期保证一定量的课时.②把握每次集体辅导活动的目的要求,进行理论分析.③精心备课,科学设置操作步骤.④充分让学生“想想说说”“做做练练”“议议讲讲”,通过“想”“说”“做”“练”“议”“讲”,真正达到沟通.⑤要求学生通过每次活动掌握一个原理,澄清一个概念.
3.加强心理训练.为了培养学生的观察力、记忆力、注意力、意志力、情绪调节能力等,我校开展了系列活动.消除学生考试紧张心理的系列心理训练活动有：①焦虑心理自测指导课.②考试为了什么.③克服焦虑心理方法训练.④我们是学习的主人.通过开展系列心理训练活动,充满爱心的心理服务,让学生心理素质获得提高.
四、突出三大内容,提高心理教育实效
1．学习辅导.我们着重对学生的学习技能、学习兴趣、学习习惯以及学习情绪与动机进行训练与辅导.为了针对性地开展学习辅导,运用测验量表对实验班学生进行测试,并根据不同学生的不同心理状况,采用了不同的学习辅导形式.如个别辅导、集体辅导、小组辅导、家访等,有效矫治了学生学习上的不良心理,提高了学生的自学能力、判断能力和独立思考能力,促进了学生的智力发展,提高了学生的学业成绩.
2.人格引导.在学生人格引导中,我们突出自我意识、人际交往及群体三大方面.在学生人格引导中,注意有针对性地把握以下几个基本内容：①提高学生的情绪调节能力.②培养学生的自我控制能力.③建立适当的学习期望.④因材施教.⑤发展学生的智力和能力,让学生在获得知识的过程中健全人格.
3．生活训导.通过指导学生假日远足、野炊、游泳、进游乐场等活动,培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯.如在心理健康教育课上,我们对学生进行了“小会计”“用好零花钱”“热闹小商店”等心理辅导,指导学生合理消费,培养他们独立生活的自理能力.
（责任编辑 黄 晓）
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学生心理健康教育引用文献:
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