简介:关于对写作艺术心理健康论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文艺术心理健康论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
（广西民族大学附中 广西南宁 530006）
摘 要：合理、系统的运用艺术教育心理健康教育课程对于学校效能的促进及学生心理问题的解决发挥着重要作用.因此深入研究艺术教育对校内学心理健康教育课程的实际作用,探究其规律,总结经验,运用文献、实践等研究方法以推动艺术教育的体系和特色,真正从实践中推行心理健康教育课程,避免缺失或流于形式.
关键词：心理健康教育 校内学生艺术教育 手作艺术
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)10(c)-0167-01
在学校心理健康教育的过程中,开设心理健康教育课程是一个必然的选择.“心理教育是一门活动性的课程,也是一门综合性的课程,是一门显性课程,又是一门隐性课程.”
1.心理健康教育课程的界定
心理健康一般可以认为是智力、情绪、意志、人格、人际关系等方面的全面和谐发展.北京师范大学心理学教授林崇德认为,凡对一切有意于心理健康的事件或活动做出积极反映的人,其效果便是健康的.
美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准：（1）充分的安全感；（2）充分了解自己,并对自己的能力作适当的估价：（3）生活的目标切合实际；（4）与现实的环境保持接触；（5）能保持人格的完整与和谐；（6）具有从经验中学习的能力；（7）能保持良好的人际关系；（8）适度的情绪表达与控制；（9）在不违背社会规范的条件下,对个人的基本需要作恰当的满足；（10）在不违背社会规范的条件下,能作有限的个性发挥.
英格里(H．B．English)认为：“心理健康是指一种持续的心理情况,当事者在哪种情况下能进行良好的适应,具有生命力,并能充分发展其身心的潜能；这乃是一种积极的丰富的情况,而不仅仅是免于心理疾病.”
2.手作艺术对校内学生心理健康教育的初期作用
小学阶段价值观属于临摹期,手作艺术的大量加入促使在心理及生理上的平衡感增加并过渡到安全感,初中阶段价值观开始萌芽,手作艺术的延续奠定了价值观的萌芽,高中阶段价值观初步形成,手作艺术的循序渐进确定了价值观初步形成,大学阶段的价值观已基本成型,手作艺术的再衍生则肯定了价值观的基本成型,所有在学阶段都是价值观形成的重要时期.艺术教育的引导,变灌输为启迪营造了一个宽松、信任、自我表达和自我认识的环境,很快形成自我积极正确的价值观.
人类最开初的艺术表现形式是壁画和图腾,壁画在于记录而图腾是为了怀念,随着进化产生了诸多的艺术表现形式,但所有的一切都称之为手作艺术.手脑结合可以使身体的平衡达到最高境界,从对大物件的把握到对精细物的摆弄使个体的本能感应达到精准,个体被需求感充分得到体现.
手作的开初是认可一件可临摹的物品,动物,植物或是幻想中的某一情节的复原,认可的动机是由单纯喜欢的色彩及造型开始的,于是幻想逐渐与现实相接轨,接着想要以某种形式表现出来,便有了作品的雏形,接着考虑是否能找到可用的材料或是相似的材料,并且会考虑完成作品的步骤,主要材料的尺寸及辅料的多少,选择和使用的材料的难易度这,反映了他们的身体和精神状态,投入的精力,去享受完成整个作品的过程.作品完成时已经学习到如何将幻想转化成为实体,这时幻想与现实就保持接触了.
引用心理学的暗示,手作的初期把幻想转化为实体的方式来寻找生活的目标,在手作的过程论文范文得切合实际,理论与实践相并轨.
对基础学科的知识的巩固及了解统统表现在完成作品的过程中.如在制作纸艺作品,目标的确定与文学作品,历史,地理相关,作品尺寸的大小与自我能力作适当的估价相关,选材的过程会对生物学有更多的了解,底板厚度及面纸厚度的选择涉及物理学的质量与密度的关系,底板色彩的及面纸色彩相互搭配的选择涉及初中物理学的光学原理和化学的饱和度,胶水及其它辅材的选择则与如何处理人际关系维护周边环境有关,粘贴方式的选择是最终决定解决问题的方式,粘贴的过程中聚精会神能学习如何适度控制情绪的表达,完成后的喜悦,则能让学生感受到个体的存在价值.
3.手作艺术对校内学生心理健康教育的中期促进
如同中学阶段被心理学家称为“心理断乳时期”,是个人成长和发展的关键时期,中学生的生理特点决定了他们在生理和心理上都处于高速变化的过程之中,需要被认可,渴望被需要,对未知领域充满好奇,加上越来越多的超出自身负荷的各方面压力,出现各种各样的心理问题和行为问题显而易见.采用多种媒介的拼贴增加了用质地和触觉工作的维度,选择本身在心理上就具有治疗的效果.对应校内学生生理年龄的特性,用有组织的方式剪切和粘贴有意识的画面或图片心理需求表现是“安慰”,而且会“平静放松”.对抽象思维的培养形成加大了人际关系的范围,能调整和保持人格的完整与和谐.
又如在黏土制作中,让学生有机会“弄脏”自己,可以自由地表达自我,表达感情的方式多种多样.可以拍打,挤压和操作黏土,以此来释放焦虑,愤怒和兴奋.黏土给学生提供了一个三维创作的机会,从多角度看待问题,使用黏土可让他们塑造行为,态度和自我意象,同时增强把握感及控制力.尝试黏土的触感和感觉,然后塑造自己 的“怪物”.首先明确怪物的含义.每个人的怪物都是不同的——来自自我的解释.这给学生一个机会,将恐惧和挫败感投射在作品上.可获得领悟,并发展出应对和解决的新方法.
使学生有机会将情绪、关注和想法投射在自己的创造物上.用玩偶和面具赋予某个角色的装饰,用纸袋图画出一张面孔,添加头发及装饰物.制作纸偶的过程能通过注意力调节表达他们的问题和担心,提升抽象思维的培养,可以探索内部情感和外部经验,帮助他们表现出在其他情况下可能被抑制的问题.同时找到更多的自我意识及情感沟通的有效渠道；探索相关的自尊问题.
4.手作艺术在校内学生心理健康教育中最终的作用
社会学者玻肯(W．W．Bochm)的看法则是：“心理健康就是合乎某一水准的社会行为,一方面为社会所接受,另一方面能为自身带来快乐.”快乐的感觉即是美感,美来自艺术,而艺术的最高境界在于将艺术展现在生活的任何一个角落.无论是什么都不能阻断心灵的代码的流露.就像我们能从斑驳的古代壁画中看到一个时代的辉煌与没落.从古墓中挖掘出的艺术品可以反映出当时的进步与落后.可见艺术缔造了文明,而手作艺术推动了校内学生心理健康教育课程的新理念.
心理健康艺术字:高一心理健康优质课展示《人际沟通艺术》
参考文献
[1]崔景贵.心理教育范式论纲[M].北京：社会科学文献出版社,2007.
[2]林崇德.积极而科学地开展心理健康教育[J].北京师范大学学报：社科版2003(1):31-32.
[3]刘金同,李莉.大学生心理发展及素质培养[M].北京大学出版社,2006.
[4]刘远我.职业心理健康自测与调节[M].北京:经济管理出版社,2004.
总结：本文关于艺术心理健康论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
心理健康艺术字引用文献:
[1] 心理健康和艺术在职毕业论文范文 心理健康和艺术有关毕业论文格式模板范文10000字
[2] 心理健康论文范文 关于心理健康类本科毕业论文范文2万字
[3] 心理健康论文范文 心理健康有关毕业论文的格式范文2万字
