简介:该文是音乐和艺术类硕士论文开题报告范文跟初中方面硕士论文开题报告范文.
摘 要：随着中小学素质教学的推进,随着初中英语新课改春风的沐浴,音乐课堂教学出现令人耳目一新的新气象,音乐老师更新了教学理念,学生开始成为音乐课堂的载体,也采用了新鲜、新颖协同教学模式,有效地把书本、学生、教学内容协同起来,教学手段丰富多彩,教学方法灵活多变,从而启发了学生音乐思维灵感,张扬了学生表演展示的个性,提高学生音乐艺术鉴赏能力,陶冶了学生情操,在总体上提高学生的音乐艺术素养.
关键词：初中音乐;创新教学;有效方法
中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0269-01
同志强调：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”同样在初中音乐教学中,只有不断地采用创新教学,音乐艺术生命力才能更加旺盛,音乐韵味和魅力才能更加淋漓尽致的表现出来,这要求我们一线的初中老师,在观念上要改变音乐是“小科”思想,要改变传统敷衍塞责音乐教学的态度,而要采用创新的理念去武装自己,大胆放手学生,敢于诱导学生参与教学,引导学生积极音乐“吹、拉、弹、唱”才艺展示,在轻松、和谐、、快乐的氛围中与老师形成情感互动,从而激发学生音乐灵感,展示音乐的艺术天赋,把音乐课堂变成“百花齐放百家争鸣”的艺术“殿堂”,在欢声笑语中学会乐谱,学会和声,自由自在去试唱展示,有效提高音乐教学效果.
1.采用创新教学理念,欣赏学生音乐天赋
俗话说：“天生我材必有用.”因此作为一个优秀的初中音乐老师,不要带着变色镜去审视学生,有的学生尽管文化成绩不咋的,但往往拥有丰富的音乐细胞,有着圆润、细腻、甜甜的嗓音,还有极强的艺术表演能力,在传统音乐教学中,由于受到“师道尊严”“老师绝对权威”等旧思想的影响,从而抑制了学生音乐灵感,扼杀了音乐天赋,压制了学生展示的个性和动机,使本來轻松、愉快的音乐艺术课堂变得毫无生机,严重影响了音乐教学效果.为了农村孩子在农村的羞涩、难为情阻碍,为了激发学生学习音乐的兴趣,诱发学生演唱音乐的和动机,音乐老师要采用创新理念,着装上既要艳丽又要有艺术感,始终要精神饱满,面带微笑,给学生亲和了和向上的生命力,无论学生音乐天赋如何,只要学生敢于展示,老师都要用欣赏目光去激发鼓励他们,特别对有天赋而不敢展示的学生,音乐老师要采用“春风化雨润物无声”的方法去循循善诱,例如,我为了教授歌曲《阳光总在风雨后》,我用多媒体播放,此时我看到学生开始兴奋起来,并且渐渐一起唱起来,此时我轻松的用手打着节拍,微笑伸出拇指给和声演唱的学生点赞,由于学生受到赞赏表扬后,在学习音乐歌曲时找到一种成就感、快乐感,使有的学生更加热爱音乐,直至期盼音乐课.
2.运用创新教学模式,发挥学生载体地位
传统音乐教学模式,音乐老师采用灌输“填鸭式”教学模式,学生被动按老师“照个葫芦画个瓢”,导致音乐艺术美很难呈现出来.为了有效调动学生学习音乐的主动性、积极性,我们农村中学生采用了新颖、新鲜的创新模式——协调模式,从而使教师变成导师,教学变导学,由老师自娱自乐的“独角戏”演变成相互探讨的“群英会”,音乐课堂变成了老师搭台,学生成为唱戏的“主角”,而学生也由被动看客演变成“我自主、我参与、我展示、我快乐”的主体,例如,为了纪念“一二.九”运动,学校要求音乐老师组织各班进行“红歌”拉歌比赛,课堂上我推荐一些红歌《唱支山歌给党听》、《保卫黄河》、《弹起我心爱的土琵琶》等给学生选取,在我引导下学生迅速开始“畅所欲言各抒己见”讨论起来,选取大家共同认可的气势磅礴的红歌《保卫黄河》,于是在班长组织下迅速进行列队排练,在演唱过程中与我进行情感互动,不久有模有样的节目出炉了,我为之感到非常欣慰,学生成为音乐教学的主体,学生与老师,学生与学生,学生与教学内容《保卫黄河》形成有效协同,使学生在展示中感悟到音乐的美感、情感,也提升了学生畅快表演的自尊心、自信心.
3.巧用创新教学方法,激发学生感恩爱国之情
音乐是一种艺术,如果在巧用艺术性的教学方法,势必会使学生受到音乐的感染和熏陶,油然会使学生产生丰富的情感,特别情境教学法,更能使学生入境入趣,入景入情,如感恩之心,爱国之情,使学生在音乐的歌词中感悟人生,在曲调中感受生活,从而形成情随境动,与情境产生情感共鸣,用动情的歌唱来释放心中那团热火,那股力量,宣泄自己对音乐情境展示的情感,例如,我利用多媒体刘德华的《中国人》,张明敏《我的中国心》、等歌曲的演唱片段,当刘德华唱到“五千年的风和雨啊藏了多少梦的脸黑色的眼不变是笑容八千里山川河岳像是一首.”,张明敏唱到“河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了,我的中国心,洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切,烙上中国印：长江长城黄山黄河.”学生的爱国之情溢于言表;为了放弃懈怠,学会感恩,我精选刘和刚老师演唱会片段《我的老父亲》,歌手陈红的《常回家看看》,进行情景交融,使有的学生听后泪流满面,就连平时学习“吊儿郎当”学生,听后眼圈也红红的,这就是创新音乐情境教学精彩魅力,不仅把音乐娱乐功能展现出来,也把音乐的教化功能显现出来,显示创新情境教学效率之高.
总之,要想焕发出音乐教学的艺术魅力,打造高效的音乐课堂,激发学生学习音乐的兴趣和动机,音乐老师就要用启发式创新思维,运用新颖的创新模式,巧用创新教学方法,使音乐课堂教学永远充满着生机活力.
参考文献：
[1]刘晶.浅谈音乐教学的创新与发展[J].黄河之声,2012（06）.
总结：归纳上述,上文是关于经典音乐和艺术专业范文可作为初中方面的大学硕士与本科毕业论文音乐和艺术论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
初中引用文献:
[1] 初中毕业论文范文 音乐和艺术有关硕士毕业论文范文2万字
[2] 最新初中音乐教学论文选题参考 初中音乐教学论文题目选什么比较好
[3] 比较好写的初中音乐论文题目 初中音乐毕业论文题目怎样定
