有关试析初中语文深度阅读教学策略毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是关于初中语文和教学策略方面硕士学位毕业论文范文跟深度方面大学毕业论文范文.

初中语文和教学策略论文范文

摘要：深度学习是基于建构主义理论的主观创造,可以使学生由被动接收式学习变成乐学愿学的学习方式,在理解知识的基础上批判性地学习新知识和新理论.语文课堂中的阅读教学正是提高学生理解和认知最有力的体现,在语文阅读学习中,学生深受不同文本中的人物、事件、景物、动植物等触动,感受到了不同的人生体验和深刻的道理,这就是学生获得人生体验的一种途径.本文结合教学经验,针对初中语文深度阅读教学提出了一些建议.

关键词：初中语文深度阅读教学策略

语文阅读就像旅行,学生若想不断发现美景,就必须通过深度阅读之“路”,走入文本之境,在阅读“美景”中与文本、与作者进行深度互动,获得丰富的体验,促进高品质语文阅读课堂的构建.在深度阅读中,教师应不断提高学生的阅读品位和审美,促进学生语文技能和修养的不断提升.

一初中语文深度阅读教学的必要性

深度阅读是指阅读者在阅读文章时,深入文本核心,全面把握并解读文本内容.很多专家学者也对这一问题产生了不同的认知,有的人认为深读即为“深识”,就是对文本内容进行深刻解读,并在阅读中不断增加自身知识和学识修养;有的人认为,深读就是通过文本阅读,获得大彻大悟的效果;还有的人认为,“深思”就是深读,即通过阅读文本内容,达到升华思想的目的,促进新知的形成.因此,教师必须引导学生在阅读实践中建立阅读认知,帮助学生形成良好的阅读习惯,全面提升学生的语文素养.

二初中语文阅读教学现状分析

1、初中语文阅读教学取得的成绩

在新课程改革背景下,初中语文教学发生了巨大变化,很多教师在实际教学中运用了越来越多的新型教学模式和教学方法,取得了优异的成绩.首先,就当前初中语文阅读教学而言,教师的教学模式和教学方法发生了巨大改变,教学质量也得到了较大提升;其次,通过应用新型教学理念,学生自主学习能力得到较大提升;最后,初中语文阅读教学有效性越来越高,学生的阅读能力得到了提升,语文学习能力也得到了提高.

2、初中语文阅读教学存在问题

我国当前初中语文阅读教学模式发生了质的变化,但在实际教学活动过程中依然存在一定的问题.首先,学生自主学习并未得到有效监督,使得整个课堂教学呈现出相对松散的状态,难以保证课堂教学效果;其次,在新型教学模式中,很多教师缺乏相应的认知,出现过度使用新型教学方法的现象,导致教学活动偏离教学主题,对教学质量产生了较大影响;最后,学生的阅读时间被严重压缩,学生没有足够的时间进行阅读,也就很难完成初中语文阅读教学的具体目标.

三、初中语文深度阅读教学的具体策略

1、以境入手,深度阅读

在初中语文阅读教学活动中,教师应与学生的实际联系紧密,根据学生的认知水平教授课文,让创设的场景贴近生活和文本,从而引发学生共鸣,使学生产生身临其境之感.

如在教学《渔家傲》时,教师可以让学生闭上眼,通过教师的描述,想象一下李清照描繪的浪漫景象,感受作者的美好愿望,再结合词人的经历,让学生对诗词产生共鸣,最后由教师进一步引导学生深入感悟诗词作品.

2、渗透经历

在引导学生深度阅读前,教师可以介绍文本中涉及的历史背景、个人经历,便于学生深入理解.教师也可以把历史资料作为语文教学的辅助手段,调动学生的情绪,引导学生进入一种或悲壮,或凄凉,或欣喜等的气氛,这比照本宣科讲解的教学效果更好.可见,历史资料是初中语文教学中不可或缺的珍贵资料,教师只要运用得当,就会为语文教学开辟出一片新的天地.