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宋丽君（甘肃省临夏州重点业余体校,甘肃 临夏 731100）
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2016）05-010-03
收稿日期：2016-04-03
作者简介：宋丽君（1981~）,中级教练,本科.研究方向：体育教学.
1. 研究目的
旨在呼吁各级各类学校行政主管部门积极推行初中升学考试体育,有力地推动学校体育的健康发展,真正体现学校体育以“以人为本”“健康第一”的新理念.
1990 年国务院颁布的《学校体育工作条例》明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试的科目”.
我市于1994 年在市辖区内的各中学升学考试中加入了体育测试项目,14 年的实践证明,升学考试体育是一项全面贯彻党的教育方针的重要举措,是推动学校体育工作,提高体育教育质量全面实行新课标的有效措施.但由于种种原因还存在一些不完善之处.本文通过分析比较,提出相应的对策,旨在呼吁各级领导及体育工作者全面贯彻教育方针,增强学生体质,提高素质教育质量.
2. 研究方法
综合分析法、对比法和调查法.
3. 临夏市实施体育考试的范围
（1）考试对象：初中毕业升入普通高中、职业高中的学生.（2）计入总分的比例：体育考试成绩计入升学总分.满分为30 分,计入总分.2014 年和2015 年改为满分50 分, 计入总分.（3） 考试的内容：男女生均为：50m 跑、立定跳远、推铅球.2014—2015 年男女生均为前抛实心球、足球绕杆、1 分钟跳绳.男生；引体向上、1000m跑；女生；1 分钟仰卧起坐、800m跑.（4）考试地点：各校运动场轮换进行.（5） 评分的依据： 参考《国家体育锻炼标准》初三学生评分标准修改制定进行评分.
4. 体育考试的组织
（1）领导重视.在州市教育局的直接领导下,由市招办牵头,教育局主要领导组织并担任考委工作,由各校体育组大力协助,组织统一测试队伍,制订了严格的考试制度和严密的考试办法,保证了考试的顺利进行.（2）重视宣传工作,在市教育局文件下发后,专门组织了各校主要领导和体育组长会议,各校根据教育局文件精神组织初三年级各班班主任和部分家长进行了对升学考试体育的目的、意义、内容及办法广泛宣传,使学生、家长、社会明确了考试的重要性.（3）选拔一批思想和业务素质好的教师担任了考务工作,市招办每年组织有一定经验的各校体育教师进行专门的业务学习和培训.
5. 体育考试的效应
升学考试体育给中学体育带来了多方面的变化,纵观14 年的历程各校学生的身体素质有了明显提高,可以概括为以下几点：（1）较大幅度地提高了学生的体质水平,表1 反映出3 项和5 项基本素质逐年有所提高,有效地抑制了片面追求升学率的现象,促进了党的教育方针的全面贯彻和落实.（2）提高了学校体育的社会地位,有力地推动了学校素质教育工作的全面开展.（3）提高了广大体育教师的事业心和责任感,充分调动了体育教师的积极性,有利于体育教师队伍的稳定和加速体育师资队伍的建设,体育教师利用早操和课外活动时间进行辅导工作.推进体育教学改革、因地制宜开展阳光体育运动的形势初步形成.（4）有了体育考试的压力以后,积极参加体育锻炼的学生多了,学生合理安排时间,自觉从课堂走向操场,放下课本进行锻炼,调剂了学生的课业负担,通过锻炼学生体质更好了,学习效果也得到了改善.家长和班主任支持,学校领导重视,增强了广大学生的体育意识,使体育锻炼从原来的教师逼着练到学生自觉练的局面.初中生各项体质健康指标出现积极变化的趋势.（5）极大地促进了学校体育场地器材的建设和体育经费的投入,迅速改善了学校体育工作的条件,各校程度不同地购置了许多体育器材.个别家长自己动员孩子参加体育锻炼,自己购买器材的人数越来越多,从原来的购买跳绳,乒乓球拍到现在的购买足球和篮球等体育器材,真正认识到了体育的重要性.（6）给德育教育和文化课教学工作带来了积极的影响,各校以年级、班为单位开展了各种竞赛活动,极大地丰富了学校的课外体育活动.（表1）
6. 存在的问题
存在的问题有：（1）出现了为考试而考试,考试考什么教师就教什么,“平时不烧香,临时抱佛脚”,压制学生死练硬练等现象,这样充其量也只是为学生暂时升学不拖后而已,留下的空白和造成的危害却很多,不符合我国教育的发展方向.这样忽略了《教学大纲》所规定的其他教材的教学.（2）考场纪律不够严格.体育考试空间大,流动性强,似乎为舞弊提供了便利条件,每年考试前市教育局和招办负责人三令五申严肃考场纪律,但在考试的过程中相互顶考,家长找熟人拉关系,不符合规则的现象时有发生,甚至有些教师还为自己的学生“手下留情”,严重挫伤了考生的积极性.（3）城市与农村考生差别较大,竞争出现了不平等现象.从1999年的考试成绩来看,在1837 名考生中,城市的平均成绩为19.83 分,而农村的平均成绩为16.22 分,相差3.61 分.就其原因在于：①农村学校条件差,有些学校场地小,器材缺乏；②体育教师短缺,有些学校因教师不足,没有保证国家教委规定的每周二节课的体育课,非专业教师上体育课的现象较为普遍.（4）学生对基本技术掌握的不好.本人参加11 次体育考试的考务工作,对农村城市学生随机抽样100名进行了技术统计,从表中可以看出学生对技术关键掌握的不够,个别学生还不清楚考试的规则.（表2）
7. 对策与建议
7.1 适当增加考试的分数
要真正使学校、社会、家长和学生认识到体育的重要性,有利于促进学校体育工作的开展,克服片面追求升学率,提高招生质量,促进学生积极参加体育活动,调动体育教师的积极性,改善学校体育卫生工作条件,使党的教育方针得到全面落实.
7.2 严密组织考试
在选拔考试队伍时尽量选拔小学、高中等学校的体育教师担任考试工作,避免不必要的论文范文现象.在考场设置上集中考试为好,与考试无关的人员严禁进入考场,考试实行封闭式管理,各项考试的主考应向考生当面公布成绩,登记成绩要有监察员监督记录,确保准确无误.
7.3 建立题库
以《教学大纲》和《国家体育锻炼标准》为依据,建立适合我市的题库,在每年的考试前3~5 周宣布考试的内容.在建立题库时,可考虑项目的全面性,以“以人为本”“健康第一”为指导思想,适应新课标的实行,这样有利于体育课的教学更具有实效,考试内容简单易行,使每一位考生的时间缩短,以便组织工作的顺利进行.（表3）
7.4 严格制订评分标准
严格制订评分标准, 在评分标准上不能大幅度“放水”,相反,应该因此而强化“国家标准”的导向价值.在倡导全民健身的当下,青少年的身体素质尤应得到重视和加强,放宽中考体育的评分标准,甚至使之沦为送分考试,这无异于南辕北辙.这种掩耳盗铃的做法,对提高青少年体质无疑是有害的.在当前我国体育环境以及学生体质堪忧的情况下,体育中考一定要真正起到督促学生加强运动、增强体质的作用,才能走得更远.所以,要逐步提高各地区体育中考的评分标准,使之与“国家标准”接轨.只有在这一前提下,才能进一步均衡体育与教育的关系,把体育教学放到与语数外等其他文化课同等的地位上来,真正让体育回归教育.
综上所述,初中升学考试体育,使体育成为从毕业生中择优选拔人才的主要条件之一,是深化教育改革,促进应试教育向素质教育转轨的主要措施,是全面贯彻教育方针,增强学生体质,提高基础教育质量的有效对策.
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