简介:本文是核心素养本科论文范文跟素养类专升本论文范文.
摘 要：初中历史教学中,培养学生核心素养十分关键,将历史核心素养融入到初中历史教学中,能够有效激发学生学习兴趣,让学生更好的学习历史知识,提升自身历史素养.因此,本文主要针对初中历史教学对历史核心素养的解读进行具体分析,以供参考.
关键词：初中历史;核心素养;解读策略
中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0245-01
历史是初中一门重要的学科,由于历史学科的特殊性,在历史学科教学中,蕴含着历史的发展与辉煌,对学生以后的学习和发展能够起到积极正面的影响.所以,教师在开展历史教学的时候,还需要将历史核心素养融入到初中历史教学中,带领学生去领略历史史实,从而更好的提高学生学习效率和积极性.通过培养学生历史核心素养,还能为学生以后的学习和生活奠定基础,从而有效保证历史教学效果.
1.激发学生学习兴趣,让学生了解历史核心素养
对于初中阶段的学生来说,很难对一些枯燥乏味的内容提起兴趣,在这种情况下,教师想要将历史核心素养融入到初中历史教学中,让学生更好的认识和了解历史核心素养,就需要注重激发学生的学习兴趣,通过引入一些趣味性的内容,让学生找到学习的关键点,从而更愿意参与到课堂教学中,减少历史学科的枯燥感[1].由于历史学科涉及到需要记忆和背诵的知识点非常多,在传统教学模式当中,很多教师习惯性采取死记硬背的方式来开展历史教学,在这种情况下,学生对历史知识点的认识和理解相对比较少,也不能真正感受到历史学科的内涵.为了进一步提高学生学习效率和积极性,教师需要尊重学生在课堂教学中的主体地位,了解学生的兴趣爱好,融入一些符合学生兴趣爱好的学习内容,从而将学生学习兴趣进一步激发出来,同时将爱国主义、刻苦学习、史料实证等历史学科素养充分运用于初中历史教学中能够,丰富历史教学内容,让学生更好的了解历史核心素养.
例如,在苏科版“工业革命”一课教学中,主要需要让学生掌握工业革命的开始时间、标志和影响等.由于涉及的知识点比较多,在课堂教学之前,教师可以给学生布置一些预习任务,让学生通过网络、书籍等方式去查阅有关于工业革命的内容,从而更好的了解这段时间的历史.在开展课堂教学的时候,可以让学生以小组的形式进行汇报,讲一讲自己对工业革命的认识.通过这种方式,能够将学生参与历史学习的积极性进一步激发出来,同时学生在自主翻阅和查找资料的同时,还能对这个阶段的历史有一个更加充分的认识和了解,自身历史核心素养随之提升.
2.注重价值观念塑造,引导学生树立正确价值观
在初中历史教学中,融入历史核心素养也是为了更好的培养学生思想素质,帮助学生建立正确的价值观念[2].因此,教师在将历史核心素养融入到初中历史教学中的时候,还需要注重学生价值观的塑造就,通过历史价值观念来形成学生思想价值观.在开展课堂教学活动的时候,教师可以给学生引入一些历史事件或者历史人物,引导学生从历史人物身上学习更多思想价值观念.
例如,在苏科版“红军不怕远征难”一课教学中,为了帮助学生树立正确的思想价值观念,教师可以将红军远征途中的各种英雄事迹引入到课堂教学中,让学生感受到即使那那样艰苦的条件下,红军也能不屈不挠,勇往直前.从而引导学生感受红军长征精神,让学生建立不怕苦不怕难的价值观念.此外,教师还可以让学生以小组的形式去收集更多红军长征的故事,并且深入的理解和感悟故事,进一步培养学生历史核心素养.
3.引入多样化教学方式,提升学生历史核心素养
在传统教学模式当中,教师大多采取单一的教学形式,这种单一教学形式当中,对学生历史核心素养的培养重视度不高.因此,为了更好的培养学生历史核心素养,教师还可以将多样化教学方式引入到初中历史教学中,并且尊重学生的个性化差异,保证能够更好的满足学生需求,让学生能够积极主动参与到课堂教学中.因此,教师在开展课堂教学活动之前,应该充分了解学生的各种学习需求以及学习情况,同时,在根据具体的教学内容,结合学生实际情况进行针对性教学.此外,大多数初中生智力水平相差不大,那么对于那些分差比较大的学生,教师可以通过问卷调查等形式,充分了解造成这种差异性的基本原因,然后结合这些原因开展针对性教学,更好的培养学生历史核心素养.
例如,在苏科版“古代世界的科技与文学”一课教学中,教師可以给学生介绍古代世界各种科技与经典文学,还可以利用多媒体教学法,给学生营造一个生动形象的教学情境.此外,针对不同的学生,教师可以设计分层问题,引导学生思考和参与,在这种情况下,学生的学习效率和积极性也会更高.
4.结语
综上所述,在初中历史教学中融入历史学科核心素养十分关键,因此,教师可以通过激发学生学习兴趣,培养学生良好思想价值观念,引入多样化教学方式等多种形式,将历史核心素养与初中历史教学有效的融合起来,有效提升学生历史核心素养.
参考文献：
[1]赵志青.浅谈历史教学中学生历史核心素养的培养[J].学周刊,2019,400（16）：57.
[2]崔爽.浅谈中学历史教学中核心素养的培养[J].教学管理与教育研究,2017,25（4）：24-25.
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素养引用文献:
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