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幼儿园和科学论文范文

摘要：随着我国教育理念的不断转变,人们对幼儿教育越来越重视.幼儿是祖国的花朵,对幼儿的培养不可忽视.就我国目前的幼儿教育来说,最受小朋友们欢迎的是幼儿园科学教育活动,幼儿们对新鲜事物非常感兴趣,因此,幼儿园阶段是幼儿们培养科学知识的重要时期,为了更好地开展幼儿园科学教育活动,教师们应该充分改善以往的教学方式,实现良好的教学效果,从而对实现自主思考和自主探索的能力培养.本文针对幼儿园小班的科学领域教育活动中,如何改善教学方式,才能提高幼儿们的科学教育水平,从而使幼儿们爱上科学,主动探索科学知识.

关键词：幼儿园;科学领域教学;教学方式改善;实践

引言：

随着人们对幼儿园教育的不断重视,幼儿园的教育方式也在不断发生改变,针对幼儿园学生们自身特点以及他们的发展需求,幼儿园通过科学教育活动的开展,促进幼儿们科学观念的养成,对探索科学知识产生浓厚的兴趣,对幼儿们的知识体系培养具有重要意义.但是,如何有效地开展幼儿园科学领域教学,便成了幼儿园重点研究的内容.通过不断的教育总结,教师们发现只有改善以往的教学方式,开展现代化的教学策略,才能更好地培养幼儿们的科学兴趣,同时也能激发他们的自主探索和学习能力,对幼儿园科学教育有很大的帮助.因此,探索幼儿园科学领域教学方式改善的实践研究具有重要意义.

一、创设生态式幼儿园科学教学环境

在幼儿园小班的科学领域教学中,教学环境对教学质量具有重要影响,良好的教学环境能够为小朋友们营造愉悦的学习兴趣,并且更好地去体验教学内容.在实际的教学中,本幼儿园对小班科学领域的教学环境进行了整体调整,充分利用幼儿园的每一寸空间,注重美化幼儿园的教学环境,充分发挥润物无声的教育效果.教师可以利用教室走廊的布置,构建科学长廊,分别设置生态主题的学科长廊,在布置中突出我们家乡的特色,同时也可以利用废弃的材料制作出各种特色动物的造型.此外,教师也可以构建以科学为主题的长廊,并且合理地设计科学活动区,学生们通过动手实践和观察,对科学常识进行了解,从而获得良好的启迪效果.

二、改善幼儿科学教学时间规划

在幼儿园教育中,开展科学领域教学时,幼儿园教师应该为孩子们营造充足的活动时间,根据孩子们的身心特点分析,充分调动幼儿们的好奇心,利用有趣的事物吸引幼儿们对活动产生兴趣,并为幼儿们营造更多的学习和探索时间,从而使幼儿们得到更好的学习和发展.在实际教学中,教师应该为幼儿们营造充足的科学区域活动时间,合理地规划活动,针对孩子们的个性化差异,满足幼儿们对科学知识的需求,从而是幼儿们都能够主动地参与到活动中,从而获取更多的科学知识.

例如：在幼儿园的科学领域教学时,在开展“哪些物体会滚动?”的教学时,孩子们首先会想到平时接触最多的玩具汽车,并对汽车车轮的滚动产生兴趣,从而引发孩子们的思考,汽车是怎样前进和后退的,汽车的轮子如果改变成正方形或者三角形,汽车还能滚动吗?通过孩子们产生的一系列问题,促进科学活动的顺利进行,孩子们一旦对活动产生好奇心,教师就可以结合实际情况,进行教学安排.幼儿园教师应该对幼儿们的探索时间和思考时间进行合理规划.比如在汽车的轮子为什么是圆的这个问题上,教师可以引导幼儿们分组完成小车的制作,并制作出不同形状的车轮,在这个活动上,教师应该以30分钟为基准,为孩子们营造更多的手工制作和思考实践,让孩子们在愉悦的氛围中感受科学的奥秘,从而培养孩子们的科学探索.

三、改善幼儿园科学领域教学的提问方式

在幼儿园科学教育活动中,为了更好地发挥教学效果,教师应该对问题的设置进行仔细斟酌和构想,确保问题具有良好的教学价值.在开展科学教学活动前,教师首先应该对学生们的自身特点和知识水平进行全面的了解,并结合科学活动的教学内容,精心地设计教学问题,从而实现良好的提问式教学效果.在问题的设计中要遵循以下几个原则：（1）问题要来源于生活,选取贴合幼儿们生活中常见的现象进行提问.例如在科学知识“神奇的力”教学时,教师可以提前对问题进行设计,比如“如何让玩具小车移动起来?”“玩具小车是怎么样移动的呢?”通过这些问题的引入,勾起幼儿们的探索兴趣,虽然力是看不见摸不着的,但是可以透過运动的变化来感受它的存在,通过生活中常见的现象,使幼儿们更容易理解科学知识.（2）问题要具有一定的趣味性.对于幼儿园的小朋友而言,为了更好地激发他们的想象力和探索能力,必须提高幼儿们的学习兴趣,通过有趣的问题来引导幼儿们进行学习和思考,提升幼儿们的主观意识,从而使他们主动地参与到科学活动中,提升教学效果.