《师生互动在小学语文教学中》
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【摘 要】小学语文学科教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,其教学成果对于学生的语文学习来说帮助很大.在小学语文教学中运用师生互动教学方式,可以让学生的潜力能够得到发挥.本文论述了小学语文教学中师生互动交流存在的问题,指出小学语文教学中应用师生互动的方法,以供大家参考.
【关键词】小学语文教学 师生互动 应用方法
现在新课程改革实行了很多年,传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要,在各个阶段的学科教学之中,都在尝试应用新的方式开展教学,这一点在小学语文教学之中也有着明显的体现.在小学语文教学之中,老师开始重视师生互动交流的应用,通过运用师生互动,来提高整个课堂的教学效率,使得语文课堂教学效率得到很大的提高,这样学生在学习语文知识的时候,也能够从中获益很多,这对于学生的语文学习来说帮助很大.
一、小学语文教学中师生互动交流存在的问题
(一)师生互动模式缺乏灵活性
现在新课程改革教学已经实行了很多年,在小学语文教学中,师生互动交流的时候,往往缺乏灵活性,很多老师在运用师生互动交流的时候,往往是比较呆板地将其应用,并没有真正与学生进行互动交流,这样在给学生讲解知识的时候,往往缺乏必要的互动交流.现在师生互动往往还是通过提问的方式开展,提问这一方式往往不能真正体现出学生的学习水平,而且提问的时候,有些老师不了解学生的真实学习情况,没有根据学生的真实情况开展提问教学,使得互动交流比较呆板,缺乏灵活性,这样对于学生的语文学习也起不到帮助的作用,没有从根本上提高学生的学习能力.
(二)对师生互动环节缺乏设计
在小学语文教学之中,老师在开展教学工作的时候,往往缺少对师生互动的环节进行设计,整个师生互动缺少对学生的指导和帮助的作用,需要老师在平时的教学中注意设计互动的环节,能够对学生的语文学习起到帮助的作用.老师对互动交流的设计不足,互动时机的把握不准确,有时候互动的场景多一些,有时候会少一些,这样就使得互动交流的教学效果不是很明显.而且很多老师在进行师生互动的时候,不注重了解学生的实际情况,在教学中没有认识到学生的语文学习情况,在互动的时候缺乏灵活性和自主性,这样长久下去,势必会影响到学生的语文学习情况.这样对于学生的语文学习会产生很大的影响,老师需要注重互动交流设计环节的有效性,让学生去了解更多的语文知识.
(三)教学中师生互动层次不高
在小学语文教学过程中,老师在教学中采用师生互动交流的方式,这一方式的互动层次往往不高,不能对学生的语文学习产生积极的影响.很多老师在开展互动交流的时候,互动的模式比较僵化单一,互动环节缺乏设计,加上师生互动的教学模式单一,这样就使得学生的语文学习效率比较低,不能对学生的语文学习产生积极的影响.而且很多老师在互动的内容上,往往缺乏层次性,都是在一些细枝末节上面进行互动交流,这样在语文教学的时候,不能对学生的语文学习产生积极的影响.这需要引起老师的足够重视,能夠注意互动环节的设计细节,让学生在互动的过程中能够找到一些规律,从而提高学生语文学习的兴趣.
二、师生互动在小学语文教学中的运用方法
(一)注重多样化的互动手段运用
单一的互动方式往往是低效率的,不能引起学生兴趣的互动,老师需要在这个过程中找寻多样化的互动方式,注重互动的多样化,不仅在提出问题的时候和学生进行互动,也需要在课外的时候多与学生互动.在互动交流的过程中,老师需要注意运用一些生动有趣的例子,在课堂上向学生加以展示,让学生能够从这些内容中找到一些语文学习的规律,从这些知识之间找到知识的相互联系,这样对于学生的语文学习来说帮助很大.老师需要结合自身的生活实际,在课堂上对学生进行互动交流方面的教学,让学生不仅能够学习到一些相关的语文知识,更加能够具有相互交流的品质,这样为学生之后的语文学习也打好了坚实的基础.在交流的时候,要注意交流的全面性,老师要注意将班级的学生分成几个小组,通过小组探讨学习的方式,让学生能够参与到探讨之中,这样每个学生都能够参与到课堂讨论之中,提升个人的语文学习水平,这样对于学生的语文学习帮助很大.
(二)注重对师生互动环节的设计
在进行小学语文教学过程中,老师需要注意对互动环节进行设计,要清楚设计的环节和内容,在互动的过程中,要尽量找寻一些有趣的例子,让学生能够对这些例子产生兴趣,从这些例子的学习过程中,能够更加深刻地理解相关的语文知识,这样学生的语文学习效率才能够得到提高.在进行互动设计的时候,要注意结合教学的内容,学生的个性差异等因素,提前对互动的环节和过程能有清楚的了解和认识,这样才能方便老师开展互动教学,让每个学生的潜能都能够得到发挥.老师在运用互动模式的时候,需要选好互动的内容和场景,选择合适的时候开展互动交流,这样才能促使学生的语文学习效率得到提高,学生在学习过程中才能变得更加积极.
(三)加强对师生互动内容的优化
在小学语文教学过程中,老师需要注意优化整个互动交流的过程,注重互动内容的优化,尽量找一些学生感兴趣的内容进行教学,这样才能提高整个课堂的教学效率,使得学生在语文学习过程得更加积极.素质教育的提出,对于学生的学习提出了更高的要求,要求学生去学习语文理论知识的同时,能够提高个人的综合实力,提高学生解决问题的能力,这样对于学生之后的语文学习来说比较重要.在教学中最主要的是考虑到学生的语言表达能力和审美能力,通过创新教育方法,来让学生的语言表达能力能够得到提高和发展,这样对于学生的语文学习来说显得比较重要.互动教学的设计需要注意了解学生的实际情况,根据学生的实际来制定教学方案,这样整个教学的效率才能得到很大的提高.
总之,对于小学语文教学来说,要想培养学生的学习兴趣,需要老师在平时的教学中,注意互动交流模式,注重与学生之间的互动交流,了解学生的实际学习情况,加强师生之间的互动,针对学生的薄弱环节开展语文教学,这样才能对学生的语文学习起到帮助的作用,促进高效课堂教学的建立.
参考文献：
[1]李春玲. 师生互动在小学语文教学中的应用研究[J]. 汉字文化,2018（14）：83-84.
[2]张丽. 师生互动在小学语文教学中的应用[J]. 读与写（教育教学刊）2018（15）：151.
作者单位：原阳县韩董庄乡府庄小学
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