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主题:游戏教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-22

游戏教学论文范文

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目录

  1. 一、幼儿园游戏教学存在的问题
  2. 二、解决幼儿园游戏教学常见问题的方法

《幼儿游戏教学中存在的问题与》

该文是关于游戏教学相关论文写作参考范文与幼儿和游戏和教学类专升本毕业论文范文.

摘 要:随着教育观念的进步,很多人逐渐认识到游戏不光是幼儿普遍的活动形式,而且也是幼儿进行学习的主要方式,因此幼儿园开展游戏教学可以做到寓教于乐,起到很好的教学效果.本文分析了目前幼儿游戏教学中存在的普遍问题,并提出了相应的解决对策,希望起到参考作用.

关键词:幼儿游戏教学 常见问题 解决方法

中图分类号:G612文献标识码:A文章编号:1003-9082(2020)01-0-01

幼儿教育过程中,通过开展有益的游戏能够加快儿童各方面的成长,具有重要的教育作用.但目前幼儿园重视游戏教学的同时,却存在很多不合理的地方.例如重视知识教学、忽略游戏,小学化教育太普遍等.针对幼儿园游戏教学存在的不足,需要采取有效的解决对策,从而发挥游戏教学应有的作用.

一、幼儿园游戏教学存在的问题

1.游戏流于形式.我国幼儿教育纲要指出,要把游戏当做幼儿的基础活动,但很多幼儿教师仍然只关注知识教学,忽视幼儿的游戏活动,在幼儿一日活动中没有融入游戏.

2.游戏的教学因素太多.首先,选择游戏内容只考虑游戏教学因素,忽略幼儿自身兴趣;其次,游戏过程中,教师容易急于求成,追求游戏的完成效果,却忽视幼儿自身创造性和独立性.

3.游戏过于自由.很多教师不重视幼儿游戏过程的指导,使游戏过于散漫,幼儿自由度过大,起不到游戏的教育作用.

4.游戏过于模式化.很多教师只重视游戏结果,不关注游戏过程.为了让游戏更具有教育作用,教师往往自己设计游戏,幼儿游戏过程中还会亲自指挥,这样就导致幼儿只会进行模仿,缺乏创新性.

二、解决幼儿园游戏教学常见问题的方法

1.使幼儿获得游戏自主权,教师的角色为游戏指导者

幼儿园很多教学游戏,组织者都是幼儿教师,因此就会出现教师主导幼儿的游戏行为,这样一来,幼儿参与游戏就要跟随教师的思路,教师成为了游戏主角,幼儿被动参与,起不到游戏教学的真正作用.这不符合幼儿园设计游戏的目的,不管什么样的游戏形式,游戏的主角始终应该是幼儿,因此教师应该把游戏自主权交给幼儿,这样他们才能主动投入游戏中.如果幼儿只是模仿教师要求的内容,就不会对幼儿自身发展起到好的影响.在幼儿游戏过程中,教师担任的角色有三个方面:准备游戏材料、创设游戏环境;游戏中的指导者和参与者;游戏完成后,教师还负责给幼儿总结知识,并提高幼儿的能力.但游戏整个过程中,教师只是一个次要角色,游戏的主体是幼儿.所以,教师必须改变传统观念,不能成为幼儿游戏活动的掌控者,要让幼儿获得游戏自主权,使幼儿在轻松的环境中学习知识,更好的成长.

2.教师要选择合适的游戏指导方法和时机,避免太随意

第一,在进行游戏指导前,教师必须做好仔细观察,分析幼儿能不能独立解决问题,是否需要自己的帮助.教师要认识到,一定的困难能够锻炼幼儿自主解决问题的能力,还能培养他们的创造力,提高解决问题的能力.但也要有一定的限度,如果困难超出了幼儿能力范围之外,就会打击到幼儿自信心.因此,教师要掌握合理的时机,对幼儿自信心进行保护.

第二,教师要选择合适的指导方法.幼儿身心发育都不成熟,他们学习主要依靠模仿,所以教师指导游戏要做到亲自动手,使幼儿获得更好的体验,而不能只通过说教.很多游戏需要一定的语言表达,教师要学会掌握指导技巧,使用通俗易懂的语言介绍给幼儿,还可以用肢体语言表达出不好理解的句子.从而既可以提高幼儿感性体验,还能激发幼儿表演,营造一种健康的教育氛围.

3.掌握教育切入点,通过游戏开展教育

幼儿参与学习最重要的方式就是参与游戏.目前,先进教育理念指出,要将教育融入游戏中.因此很多教师逐渐改变了自己的教育观念,游戏教学在幼儿园中占到了相当大的比例,教师经常会组织游戏,使幼儿参与过程中可以学习知识和很多技能.但目前普遍存在的问题是,许多教师没有找到教育的切入点,因此浪费了很多开展教育的最佳时机.教师不能将游戏看作是幼儿随意的活动,要重视游戏的教育作用.在组织游戏期间,教师需要指导幼儿学会思考,还要指导幼儿独立解决问题,这样游戏结束才能让幼儿学习到有价值的东西.同时,教师也要时刻注重自己指导游戏过程中的语气和表情,要从幼儿自身角度看待问题,或许教师认为很简单的事情,但幼儿却要花费很多精力才能完成.要求教师在指导过程中,必须做到低姿态,要和幼儿成为朋友,并帮助幼儿想办法,经常使用“你认为这样做好不好?”“你试一下也许会不一样呢?”这样鼓励性的话语,还能使用命令式的语气,比如“你应该这样”“你必须要那样做”等.

结语

综上分析,作为幼儿园教学最重要的方式,游戏教学具有重要的用途,能够促进幼儿各方面的成長.教师在组织游戏过程中,不能一味要求教学目的和结果,也不能带有强制性.要让幼儿成为游戏的主体,教师担任指导者的角色,培养幼儿独立解决问题的能力,通过游戏锻炼他们的想象力和思考能力,营造轻松愉快的游戏环境,从而发挥游戏教学的作用.

参考文献

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结论,该文是关于游戏教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿和游戏和教学相关游戏教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

游戏教学引用文献:

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