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第一篇论文摘要：苏州市姑苏区小学体育教学中运用体育游戏的调查与推广研究
我国青少年的体质下降已引起国家社会的广泛关注,成为影响构建和谐社会的不利因素,我们要认真对待,增强紧迫感和使命感.体育游戏作为体育教学的一部分,它具有传授知识、健身、教育、娱乐等功能,符合小学生生理和心理的发展需要.体育游戏能够激发学生对体育的兴趣和爱好,调动学生体育学习锻炼的积极性,开发学生的智力,提高学生思想品德.
近几年苏州市小学生的体质测试结果不容乐观,为了促进苏州市小学体育教学中体育游戏的开展,加强教师在教学中运用体育游戏能力,论文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法等研究方法,对苏州市姑苏区小学体育教学中开设体育游戏的情况、体育教师对体育游戏运用的现状及体育教师开展体育游戏的制约因素等方面进行现状调查,得出结论：
1、苏州市姑苏区小学体育教师整体质量较高,体育教研氛围良好
苏州市姑苏区小学体育教师年龄结构整体上趋于年轻化,八成以上的体育教师学历在本科及以上水平,学历较高,九成体育教师为体育专业,形成了一个比较良好的体育教研氛围.但有六成体育教师没有学习过体育游戏这门课程,高校应针对小学课程的需求开设相关课程.
2、苏州市姑苏区小学意识到体育游戏的重要性,但对教学的支持有待提高
苏州市姑苏区七成小学都能够将体育游戏纳入体育健康课大纲里面的一部分,近七成学校针对体育游戏有详细的教学计划,只有两成学校有专职的体育游戏教师指导教学,超五成的小学能达到《体育与健康教学大纲》里小学体育与健康课中游戏的要求比例,但学校管理人员对体育游戏教学的重视程度不够.
3、苏州市姑苏区小学体育教师运用体育游戏的科学化需进一步提升
苏州市姑苏区小学体育教师对体育游戏用于体育教学方面持积极态度,注重体育游戏的娱乐功能和教育功能.有六成教师认为体育游戏在教学过程中有重要作用,超五成教师认为体育游戏在培养学生兴趣方面比较重要.近三成教师在运用体育游戏教学的时间比较少,体育游戏在教学过程中的分布不均,教师运用体育游戏的种类在6-10种占最多,相对来说掌握的体育游戏种类较贫乏.在体育游戏类型选择上,田径类和体操类的体育游戏占最多,对于球类游戏的开发和利用较少,不利于学生全面了解和掌握体育项目.
4、制约苏州市姑苏区小学体育教师体育游戏的开展受主客观因素的影响
制约体育游戏开展的因素受主客观双重因素的影响,排在前三位的分别是缺乏体育游戏的教材和参考资料、缺少有关体育游戏的进修和提高,缺乏观摩优秀体育游戏教研课的机会.另外有四成体育老师是因为害怕开展体育游戏出现安全事故而不敢大胆的开展体育游戏.
根据结论提出,通过体育游戏在体育课中的运用原则、个案推广、体育游戏在教学中的注意事项等方面进行推广.以引起体育教师和政府有关部门的重视,充分发挥了体育游戏的重要作用.
第二篇摘要范文：体育游戏在小学体育教学中的应用研究
游戏是一种十分复杂而又影响很广的重要活动形式.如果说动物的游戏是一种维系“生存”的活动,具有“生命功能”的话,那么,儿童的游戏则不仅具有“生命功能”,而且具有“心理功能”和“文化功能”.体育游戏作为游戏的一种特殊形式,是适合儿童年龄特征的特殊的体育活动.它是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,是体力活动与智力活动的结合.体育游戏内容丰富,形式多样,趣味性浓厚,竞争性强,场面生动活泼,深受广大青少年学生的欢迎.通过体育游戏活动可以锻炼身体、培养品德、增长知识、掌握技能、陶冶情操、磨练意志.
本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法、教学实验法等研究方法,在连云港东海县青湖小学六年级随机选取两个班进行实验教学,并对所取得的各种实验数据进行相关分析,得出如下结果：体育游戏教学与传统体育教学对小学生体质都有一定的影响,虽然两种教学方法的影响没有显著的差异,但是从提升幅度上和自身前后对比情况来看,体育游戏教学在一定程度上还是优于传统体育教学；体育游戏教学相对于传统体育教学更能提高小学生社会适应能力；体育游戏教学比传统体育教学更能提高小学生的积极情感,降低消极情感方面体育游戏教学也优于传统教学.综合来说,体育游戏教学法对小学生的身心健康方面有着较好的影响效果,该教学方法值得借鉴和推广.
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第三篇小学体育游戏教学论文摘要：体育游戏在小学体育教学中的运用研究
新体育课程改革给我国体育教学工作带来了全新的变化,不论是从最基本的教学理念还是到具体的实施方法,都在朝多样化和合理化的方向发展.每一门课程的发展它或多或少的都要借鉴一些其他学科的内容或方法,体育课程也不例外.体育教学不只是教给学生如何进行体育锻炼,还要教给学生如何保持身心健康,如何进行人际交往,如何更有效的学习文化知识.因此,本文以新课标提出的“健康第一”为指导思想,从小学生的身心发展特点出发,通过采用不同教学法在小学体育课中的运用研究,分析各自的优缺点,力求提出相关的对策与建议,促进小学体育教学得到更好的开展,让小学生热爱体育,乐于运动,最终促进学生身心健康发展.
本文选取南昌市某小学208名同学为教学研究对象,运用文献资料法、调查法、教学实践法和数理统计的研究方法,主要研究结果如下：
1.在小学体育教学中运用游戏教学法能减少高年级学生的消极态度与行为,有利于学生良好学习态度和行为习惯的养成.
2.在小学体育课上运用体育游戏教学,学生在运动参与态度与表现、运动能力及合作行为表现这些方面存在差异.
3.在小学体育课上运用体育游戏教学,低年级学生在身体感受上比较轻松,而高年级学生在课堂记忆和进行难度动作展示这两方面比低年级表现要好.
针对小学体育教学中运用不同教学法得到的教学效果,本文提出以下建议：
1.在小学体育教学中可以改变单一的教学方法,尝试运用不同的教学方法.
2小学体育课运用体育游戏教学必须要合理选择与设计游戏,明确教学目的,加强安全管理.
3.在小学体育教学中运用游戏教学时,要充分发挥体育教师的主导作用、加强课堂教学中师生间的互动.
第四篇小学体育游戏教学论文摘要模板：浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用
本文通过对体育游戏这一教学手段在小学体育教学中的作用进行了论述,并对不同教学阶段如何有效的利用体育游戏及其注意的问题进行了探讨,以期使学生在快乐的游戏中掌握了基本技术、技能和技巧,促进全面素质的提高,从而提高小学体育教学的质量.
第五篇小学体育游戏教学论文摘要怎么写：浅析小学体育游戏教学
小学体育教学是提高小学生的身体素质,培养小学生积极热观的生活态度,丰富小学生的情感世界的重要途径,也是提升小学生的人际交往能力和团队合作意识的重要手段.而小学体育游戏作为小学体育教学的重要教学形式,有着趣味性、娱乐性等多种优势,能够极大地激发小学生的体育热情,进而提高小学体育教学的效率.本文从小学体育游戏教学的重要性出发,对小学体育游戏教学的教学方法进行了论述,希望能够对小学体育教学水平的提高有一定的帮助.
第六篇摘要范文：论体育游戏在小学体育教学中的作用
本文通过分析小学体育游戏的特点,结合小学生的成长规律,阐述如何科学组织好小学体育游戏教学.
第七篇小学体育游戏教学论文摘要范文：小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析
小学体育教学是课程改革的重要组成部分,对全面促进小学生身心发展有着重要影响.随着课程改革的不断深入,游戏在体育教学中的地位和作用越来越明显.开展便利、形式多样、易于学生接受成为体育游戏教学的显著特点,体育游戏教学被广大小学广泛采用.小学体育游戏教学有利于提高学生学习体育课程的兴趣,发挥学生的能动作用,将游戏与教学实践紧密结合,为更好的提高中小学生体育课兴趣和体育课堂教学质量发挥了重要功能.
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第八篇小学体育游戏教学论文摘要格式：浅论体育游戏对小学体育教学的影响
体育游戏在小学体育教学过程中应用非常广泛,并且在创新体育教学方法、提升教师教学水平、培养小学生学习兴趣、提高小学生创新能力等方面具有非常积极的影响.不过,在运用体育游戏的教学实践中也存在不利影响:为游戏而游戏,忽视教学目标,内容不合理,影响教学质量,组织不严谨,影响教学效果.
第九篇小学体育游戏教学论文摘要：小学体育游戏的创编及多元效应研究
目的：论文在青少年体质下降、中小学应式教育不能满足时*展需求、体育教育与素质教育脱离的社会环境下,从体育教育角度对小学体育课程内容和形式进行实验和研究,探讨小学体育游戏的创编及多元效应研究,以求证创编目标明确、内容丰富、形式新颖的小学体育游戏对小学生身心全面发展的积极作用,以期为小学体育工作者更有针对性的创编小学体育游戏,充分发挥小学体育游戏的多元效应,从而促进小学生在基本活动能力、体育学习兴趣水平、文化学习成绩、心理素质及社会适应力等方面提高.
方法：本文采用文献资料法、访谈法、数理统计法、实验法等方法对南昌市楞上小学一年级随机抽取的三个班级共145名小学生进行具体的教学干预,将抽取的出来的三个班级,分为一个实验组和两个对照组（a、b、c三组）,a实验组按照本文创编的小学游戏教学,b对照组按照传统体育游戏教学,c对照是以讲课为主的体育教学.通过实验前后测试各组小学生基本活动能力、体育学习兴趣水平、文化学习成绩、心理素质及社会适应力的变化,采用SPSS19.0把测量的数据进行比较分析,研究创编小学体育游戏对小学生全面发展的多元效应.
结论：实验研究表明,创编新颖的小学体育游戏,并在教学过程中运用,对促进小学生的基本活动能力水平发展,培养小学生的爱好体育终生体育意识,同时促进小学生的文化学科成绩的提高,增强了小学生心理素质和社会适应能力都有显著效果.新颖的小学体育游戏具有培养其热爱体育终生体育、提高文化学习兴趣、增强其心理素质及社会适应能力等多方面优势,对比传统体育游戏教学和以讲解为主的体育教学更能促进少儿的素质全面发展,达到小学体育游戏教育的多元效应.
第十篇摘要范文：小学体育教学中的体育游戏的多视角分析与创编建议
体育游戏在小学体育教学中的运用广泛,成为小学体育教学的重要组成部分,然而在教学实践中游戏的性质、类型、条件、规则、强度等因素对体育教学的全过程具有一定的相互作用力,本文从不同的视角下对体育游戏在小学体育教学中的正负作用与意义进行论述,并提出创编的建议与策略.力求为体育游戏在体育教学中的合理、高效的融合提供理论依据与参考,从而更好的服务小学体育实践.
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